關(guān)于小學語文教案9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小學語文教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學語文教案 篇1
教學內(nèi)容：
學習課文《太陽》、認字。
教學目標：
１、熟讀并理解課文內(nèi)容；
�。病⑹熳x本課應(yīng)認識的生字；
�。�、鞏固學過的字、滲透性識字；
�。�、初步樹立人與自然和諧相處的意識；
課前準備：
同學畫一幅《俺最喜歡的太陽》的畫；
老師準備：
課文插圖、生字卡片、《后羿射日》錄像帶、錄音帶。
教學過程：
師：板書課題《太陽》。今天，俺們學習課文《太陽》，齊讀課題三遍。
生：齊讀《太陽》三遍。
師：同學們，你們喜歡太陽嗎？
生：喜歡�。R聲）
師：你們把自身“心中最喜歡的太陽”帶來了嗎？
生：帶來了�。R聲）同學爭先恐后舉起了自身畫的“心中最喜歡的太陽”。
師：你們心中的太陽真美呀！你們先在小組中交流自身“心中最喜歡的太陽”，告訴小伙伴，你最喜歡什么樣的太陽？
生：四人一小組，每個人分別指著自身的畫，用語言描述“最喜歡的太陽”
師：（在巡視一周后）挑選了幾幅有特色的同學作品，用實物投影形式，在全班進行展示，并請這幾幅畫的小作者在全班描述“最喜歡的太陽”。
──劉睿軒同學說：“俺希望一年四季有不同的太陽。春天，太陽是綠綠的；夏天，太陽是火紅火紅的；秋天，太陽是金黃金黃的；冬天，太陽是銀白色的�！薄�
──彭子懿同學們：“俺最喜歡拿手機的太陽，假如天氣太熱了，俺給他打個電話，他就在家休息；天氣太涼了，俺就打電話讓他出來�！薄�
──傅培成同學說：“俺最喜歡大海上的太陽。因為，大海上的太陽最美，最美。”……
──還有的同學說：“俺喜歡太陽，因為太陽帶給俺們光明和溫暖，是太陽把世界照得更加美麗�！�
……
師：給這幾位同學獎勵了小紅花。并讓學習小組長根據(jù)小組學習交流情況，給小組內(nèi)同學獎勵。
�。ㄍㄟ^實物投影儀展示書中插圖老師也畫了一幅）“心中最喜歡的太陽”，你們想知道老師喜歡什么樣的太陽嗎？
生：想�。R聲）
師：配樂朗讀課文《太陽》。
你們知道老師喜歡什么樣的太陽嗎？
生：說出了課文內(nèi)容。
師：（根據(jù)同學說的內(nèi)容，分別在黑板上出示詩句）。指讀課文《太陽》后，讓同學自讀課文，圈出不認識的'字。
生：自讀、圈生字。
師：同桌互讀，解決不認識的字。
生：按上述要求進行。
師：會讀課文的同學舉手，（會讀的很多，舉手的同學很多），會讀的同學請站起來一起朗讀。不會讀的同學指著課文跟讀。
生：按上述要求進行。
師：請坐。小組內(nèi)學習本課生字。
生：四人小組有秩序?qū)W習。
師：巡視同學學習情況后，“開火車”，出示生字卡片，抽查認字情況。
生：生字同學掌握較好。
師：齊讀課文。（讓同學看著黑板）
這篇課文這么美，可惜太短了，俺給這首詩加了一句，你們聽行嗎？“在畫紙上，太陽是從同學們的筆尖跑出來的�！薄�
生：（笑了），可以，可以！
師：有誰愿意幫老師把這首詩再寫下去？
生：（紛紛舉手，唯恐落后）
有的說：“在沙漠里，太陽從沙子里鉆出來的”�！�
有的說：“在山里，太陽是從山坡上爬出來的�！薄�
還有同學說：“在書中俺看到，太陽是一顆恒星�！薄�
師：同學們，不但會畫太陽，而且還寫了關(guān)于太陽的詩�；丶夷惆炎陨砝m(xù)編的詩，請爸爸、媽媽寫在你的資料本上。有關(guān)太陽的資料很多，你們找到了些什么？
生：同學紛紛舉手，交流自身的資料。包括謎語、歌曲、兒歌、科學知識、圖片、故事等。
師：給搜集到資料的同學們獎勵“小星星”。
同學們找到了這么多的資料，在活動課上，俺們還要進行交流，希望同學繼續(xù)搜集、整理、空虛有關(guān)《太陽》的資料，下面是老師找到的一個小資料，請同學們觀看。
播放錄像片《后羿射日》。
生：同學饒有興趣的觀看，直到下課鈴響了。
小學語文教案 篇2
【學習目標】
�。薄⒄J識“樺、胸”等５個生字。會寫“郊、散”等１２個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等１４個詞語。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。
�。�、了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。
【課前準備】
�。薄W生搜集有關(guān)列寧的故事、事跡或照片。
�。病⒔處熤谱魍队捌�、生字卡片和人物頭飾。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入
１、同學們都知道列寧的故事嗎？他是一個什么樣的'人呢？
指名說一說。老師概括介紹列寧的生平。
�。病W習這樣一位偉人的故事，那一定是受益匪淺的。今天我就來學習《灰雀》，看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收獲呢。（板書課題）
二、指導自學
１、輕聲讀課文，讀準字音，特別注意讀準生字，讀通課文。
�。�、畫出不理解的詞語，查字典、聯(lián)系上下文或小組討論理解詞義。
�。场⒉捎枚喾N形式練讀課文，把課文讀通順。
４、檢查自學效果。指名分自然段朗讀，或認為自己哪個自然段讀得好就讀哪一段。學生讀后集體評議，教師用生字卡片抽讀生字詞。
三、讀中感悟
１、自讀課文。
�。�、指名交流對課文內(nèi)容的感知情況：
�、� 指名朗讀第一自然段。你從這一段看出些什么？從哪些地方看出來的？這三只歡快的灰雀是如此惹人喜愛，列寧非常喜歡它們。這一段該怎么讀？
�、� 指名朗讀第二自然段。你知道了什么？列寧找不到那只胸脯深紅的灰雀，心情怎樣？誰能讀好這一段？
⑶ 那只胸脯深紅的灰雀后來到哪里去了？又是怎么回來的？你是從課文哪些句子里看出來的？自讀課文，思考討論。
３、有感情地朗讀課文：
�、� 這篇課文講了一件什么事？你知道了什么？
⑵ 有感情地朗讀課文。
小學語文教案 篇3
教學目標：
�、闭J識幾種常見的戲劇臉譜及代表意義，講講有關(guān)人物的故事；
�、沧x背8個詞語；
�、忱首x、背誦《古今賢文——勸學篇（下）》的片斷；
�、凑J真寫好鋼筆字；
�、悼谡Z交際：小小展銷會；
�、秾W寫毛筆字。
教學重點、難點：
重點：朗讀、背誦詞語、篇章。
難點：說話訓練，把話說完整、合理，注意禮貌。
教、學具：投影、小黑板、各種圖書玩具。
預(yù)習要求：
�、辈殚営嘘P(guān)戲劇臉譜資料及人物故事；
�、膊殚喅烧Z詞典；
�、嘲炎约旱膱D書玩具整理一下并標好價格；
�、赐ㄟ^多種途徑了解自己的圖書玩具。
教學時間：
三課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題
今天我們學習《練習7》。
板書：練習7
二、學習第一項
�、奔と�
�、磐队俺鍪舅膹垜騽∧樧V。
�、仆瑢W們知道這是什么嗎？仔細觀察，它們各有什么特點？
�、菐熓觯何覈膽蚯幕催h流長，博大精深，其中僅臉譜藝術(shù)就為人們所津津樂道，不同的勝譜表示的人物質(zhì)形象也各不相同，今天我們就去作一個小小的'探索。
�、矊忣}
⑴指名讀題
�、讫R讀
⒊指導
�、抛x一讀人物的名稱，并和相關(guān)的臉譜相連。
⑵你能說說什么顏色的臉譜代表什么樣的人物質(zhì)性格嗎？
⒋交流
關(guān)羽應(yīng)和紅色臉譜相連，代表忠勇。
包公應(yīng)和黑色臉譜相連，代表正直。
秦檜應(yīng)和白色臉譜相連，代表奸詐。
孫悟空應(yīng)和猴臉相連。
�、捣答�
你連對了嗎？
�、赌阕钕矚g哪個人物？講講有關(guān)這個人物的故事。
�、吩u出“小小歷史故事家”
（實小李紅梅）
第二課時
一、讀讀背背
⒈審題，明確要求
指名讀題
⒉要求生自讀這8個詞語，要讀準字音。
�、持该首x詞語，注意正音。
�、创笾吕斫膺@些詞語的意思。
⒌齊讀這8個詞語。
⒍練習背誦。
�、贩答�。
二、練習
⒈審題，明確要求，指名讀題。
�、惨髮W生各自朗讀這話，試著理解意思。
�、痴垘酌麑W生朗讀這話。理解這話的意思。
�、磶熜〗Y(jié)：這話告訴我們要勤動腦、勤動手，做事專心，持之以恒。
�、嫡埻瑢W們齊讀這話。
三、寫好鋼筆字
�、睂忣}，明確要求。指名讀題。
⒉指名讀這3個字并組詞。 > ⒊請同學們仔細觀察田字格中這3個字的間架結(jié)構(gòu)，特別是捺的寫法。 說說捺為什么要寫成點？ �、磶熜〗Y(jié)：在書寫漢字時，這種筆畫的變化叫“讓位”，目的是避免呆板，讓漢字顯得更美觀。 �、嫡埻瑢W們描紅、臨貼。 師巡視指導。 �、斗答�。 （實小吳文芳） 第三課時 一、談話激趣 同學們，今天非常高興。老師知道那是因為你們的桌上有許多自己喜歡的圖書、玩具。 二、練習讀 過渡：那么，你們愿意別人也喜歡你們的東西嗎？怎樣才能令別人喜歡你們的東西呢？自己試著說一說。 ⒈指名說。 �、矌熜〗Y(jié)：要使自己的東西賣個好價，必須清楚、明白地說出自己東西的特點。 下面請同桌之間互相說說自己東西的特點，看誰能將自己的東西賣掉。 �、硯熒餐偨Y(jié)賣的注意點。 三、練習買東西 過渡：要想從別人那兒買到喜愛的東西，又該怎么說呢？ 怎樣才能了解別人的東西呢？買時應(yīng)注意什么呢？ �、毙〗Y(jié)買時注意點。 ⒉師為買主，一生為賣主，示范練習。 四、舉辦班級小小展銷會 過渡：同學們既會買東西又會賣東西了，那么我們就來開個小小展銷會，展示一下自我，好嗎？ 五、師小結(jié) 在展銷會中成交的請舉手�？磥�，只要擁有一張能說會道的嘴巴，就一定能買到自己喜歡的東西，也一定能賣掉自己想要賣的東西。 教學目標： 讓學生在具體的語言環(huán)境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力，了解詞語的意思和了解近義詞的區(qū)別。與別人進行口語交流，使學生有觀察和想象的能力，樂于表達正確地運用標點符號，能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字寫的'比較端正、規(guī)范、整潔。 教學重點： 感悟近義詞，進行讀和寫，能夠運用標點符號修改句子，能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字寫的比較端正、規(guī)范、整潔。 教學重點： 感悟近義詞，進行讀和寫，能夠運用標點符號修改句子 教學時間： 4課時 第一課時 教學目標： 培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，重點學會設(shè)計。 教學重點： 有針對性地寫己喜歡的內(nèi)容。 教學過程： 一、選詞填空 1、理解意思會區(qū)分他們的不同。。 1、試做。 2、訂正。 二、照樣子寫句子。 1、先讀懂例句，在改寫句子。 2、改好后訂正，再讀一讀。 三、用修改符號修改病句。 1、讀懂句子找出毛病。 2、自己修改。 3、訂正。 第二課時 教學內(nèi)容： 上查資料 教學重點： 篩選材料。 教學過程： 一、閱讀短文。想一想為什么紙張能變成風箏，竹子能夠唱歌，樹木能夠在載著游客四處游玩 1引導學生認真朗讀 2結(jié)合思考題進行默讀明白。紙張能變成風箏，竹子能夠唱歌，樹木能夠在載著游客四處游玩 二、我們的科技角 查找有關(guān)機器人、星空或其它科技方面的材料，辦一期科技報。 第三、四課時 教學目標： 著重培養(yǎng)學生組織和的語言表達能力，。 教學重點： 著重培養(yǎng)學生的語言能力。 教學難點： 著重培養(yǎng)學生的語言能力。 教學過程： 一、設(shè)計過年。 二、分工合作，做好準備。 一、開展活動，落實 完成習作 教學目標： 1、學習本課14個生字。能正確讀寫下列詞語：“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語，并加以辨析和體會；積累有關(guān)“看”的詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛生活的情感。 4、學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。 教學重、難點： 重點： 圖文結(jié)合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。 難點： 學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。 課前準備： 1、在家收看足球賽。 2、預(yù)習課文內(nèi)容和生字詞。 教學媒體： 小黑板，生字卡片，實物投影儀、多媒體課件，教學掛圖 教學時數(shù)： 兩課時 第一課時 教學過程： 一、揭示課題 1、（觀看多媒體課件）談話：一天的緊張學習生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？哪些同學愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？ 2、今天，我們學習第二課《小足球賽》。（板書課題） 二、指導觀察圖畫 1、出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？ �。ㄕ鶊D可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。） 2、思考： �。�1）圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。 �。�2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？ 三、圖文結(jié)合，初讀課文 1、對照圖畫自己讀讀課文。 2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎？ 3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。 四、學習生字詞 1、出示生字卡片，以“開火車”的方式輪讀生字詞。 2、讀讀帶兒化的詞語：“這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒”。 3、四人小組交流自學生字的情況。 4、全班匯報。注意辨析下列字的.字形： “踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。 五、選擇自己喜愛的方式讀課文，提出疑問，再分小組討論解決。 六、小結(jié) 這一課是看圖學文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。 七、作業(yè) 1、抄寫生字新詞，并家聽。 2、熟讀課文。 第二課時 教學過程： 一、復(fù)習生字詞 二、學習新課 1、學習第一自然段 �。�1）自由讀第一自然段，邊看圖邊畫出描寫這是一場精彩的足球賽的詞句，體會后讀一讀。 �。�2）學生匯報，重點理解：“又來到、吸引、路過、欣賞”。 2、學習第二自然段 �。�1）讀課文，看看這個自然段都描寫了誰？他們給你們留下了什么印象？從哪些地方看出來？畫出來，在小組內(nèi)體會后說一說，并讀出來。 �。�2）匯報 小守門員的樣子：戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾。隨時準備撲救險球。 候補守門員的樣子：腆著肚子，急不可耐，躍躍欲試。 3、學習第三、四自然段 （1）小組合作讀第三、四自然段，看一看這段觀眾觀看比賽的情形作者介紹了誰。 �。�2）小組討論： A、畫出表示動作、神態(tài)的重點詞。 B、想想他們?yōu)槭裁催@樣做？此時他們的心情怎樣？ C、從他們的表現(xiàn)中推斷比賽的情況。 （3）全班匯報 �。�4）讀出你最喜歡的句子。 4、學習第五自然段 �。�1）“精彩”是什么意思？ �。�2）從哪些地方可以看出這場小足球賽十分精彩？ 五、總結(jié)全文 默讀全文，從課文中找出表示“看”的詞語，讀讀帶有這樣詞語的句子，體會詞義有什么不同。 六、作業(yè) 1、抄寫帶有表示“看”的詞語的句子，并讀讀體會詞義。 2、有感情地朗讀課文。 3、預(yù)習第三課。 板書設(shè)計： 2、小足球賽 時間：放學以后 地點：一塊空地 人物：觀眾（包括守門員） 賽前準備：分兩撥書包帽子做球門 小守門員：注視磕破戴著分腿彎腰 觀眾：探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看 小足球賽 教學要求 1．認識10個生字，會寫其中的8個字。 2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3．理解課文內(nèi)容，感知了解西柏坡及其變化。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。 重點難點 1．識字、寫字。 2．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。 課時劃分 2課時 第一課時 教學目標 1．認識10個生字。 2．正確、流利地朗讀課文。 3．整體感知、理解課文內(nèi)容，了解西柏坡這個地方的特點和變化。 重點難點 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。 教具準備 課文插圖，生字卡片。 教學過程 一、談話導入(5) 1．小朋友們，你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎？（學生自由地說一說） 2．教師：能簡單地給大家介紹一下你們的家鄉(xiāng)嗎？ 3．每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天，我們一起來了解一個小朋友的家鄉(xiāng)，他的家鄉(xiāng)叫什么名字呢？（教師板書課題） 4．引導學生借助拼音讀一讀課題。 5．指名讀課題，然后齊讀課題。 6．現(xiàn)在，你們知道這個小朋友的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？ 7．導入：西柏坡這個地方是什么樣子的呢？讀了課文大家就知道了。 二、初讀感知，認讀生字(15) 1．教師范讀，學生裝一邊聽一邊找生字。 2．反饋找生字的情況。 3．認讀生字。 (1)小組內(nèi)自主學習生字。 (2)指名反饋。 (3)教師出示生字卡片，全班齊讀。 (4)游戲鞏固。 4．朗讀課文。 5．學生自由讀，把課文讀通順。 三、圖文結(jié)合，理解課文(10) 1．教師出示體現(xiàn)西柏坡這一地方特點的圖片，引導學生觀察，從圖中你了解到了這個地方的什么特點。 2．指名看圖反饋。 3．教師導讀：那么課文是臬介紹的'呢？請小朋友們認真讀課文，找出描寫西柏坡這一地方特點的語句。 4．指名反饋句子，集體讀一讀。 5．深入理解句子的內(nèi)容。 (1)指名讀，其它學生評議。 (2)指名說一說，讀了這些句子后，你對西柏坡有什么了解。 (3)教師小結(jié)并板書： 石頭多 山窩窩用石磨、石碾 (4)教師出示石磨、石碾圖，讓學生感知石磨、石碾的樣子。 (5)讓學生說說石磨、石碾可以用來做什么？ (6)反復(fù)讀中感知，指導學生讀出熱愛、自豪的思想感情。 6．理解含義深的句子。 (1)教師出示句子：“石磨邊走出了新中國”指名讀，集體評議。 (2)大家一起讀一讀。 (3)討論、交流這句話是什么意思？ (4)集體反饋，教師適當引導。 7．指導朗讀課文最后一句話。 四、熟讀課文，復(fù)習生字(5) 1．自由大聲讀課文。 2．指名認讀生字并組詞。 3．出示課后第二題，學生讀一讀。 4．要求學生照樣子組詞。 5．熟讀課文，鞏固生字的認讀。 五、布置作業(yè)(5) 1.認讀本課生字。 2.朗讀課文。 板書設(shè)計 西柏坡 bǎi柏 pō坡 xínɡ行 【教材簡析】 課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國時代，講的是魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹巧施妙計，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的歷史故事，刻畫了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象，贊揚了他反對迷信 尊重科學的品質(zhì)。選編這篇課文的目的是讓學生在學習本課時初步掌握作者通過對人物語言行動的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作手法，再就是讓學生在故事中受到破除迷信尊重科學的教育。因此在教學中，我采用學生自讀感悟，小組合作探究，老師重點點撥的方法來學習課文，以達到實現(xiàn)教學目標的目的'。 【學情分析】： 對于封建迷信活動，三年級的學生已有了一定的認識和了解�！段鏖T豹》是一篇傳統(tǒng)的歷史故事性課文，故事情節(jié)生動，人物形象鮮明，本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學生的年齡特點及認知水平，學生能在領(lǐng)悟課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過充分的讀，以讀為本，交流自己的閱讀感受，讀中感悟，體會人物的特點，理解課文內(nèi)容，進而深刻感悟西門豹的機智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)。 第一課時 【教學目標】 １、認識本課１７個生字，會寫其中的１４個。正確讀寫“荒蕪、巫婆、打扮、旱災(zāi)、綢褂、徒弟、麻煩、求饒、渠道、灌溉”等詞語。 �。病⒗砬逭n文順序，了解這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 �。场⒗首x課文，能按順序運用課文中生動形象的語句復(fù)述課文。 �。础W習本文描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，積累生動形象的語言。 〖教學重點難點〗 掌握課文生字新詞，初步了解這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 〖教學過程〗 一、談話導入 出示課題： 導語：“同學們，今天我們一起學習１５課（板書課題：西門豹），大家齊讀課題（學生齊讀：西門豹）。西門豹，姓“西門”是個復(fù)姓，叫“豹”，是戰(zhàn)國時期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時，他又是一個無神論者。在他為官期間，為老百姓做了許多好事。今天，我們學習的這篇課文就是西門豹在鄴當?shù)胤焦贂r為百姓做的一件好事。 二、學習新知 �。�、初讀課文，學習生字詞： 要求：讀準字音 認清字形（一類生字要求會寫）？ 理解字義 �、�?學生自己初讀課文，自學生字。 �、�?課堂反饋自學情況。 ①?指名讀生字：抽讀１７張生字卡和１０個詞語。 ②?正音：煩：fán？ fan（“煩”本音是二聲，但在“麻煩”一詞中讀輕音）綢：chóu?“綢”和“饒”是翹舌音，讀時應(yīng)加以注意。 饒：ráo?? 渠：qú??“渠”是撮口音，注意檢查學生的口型。 �、�?分析字形結(jié)構(gòu)，記憶生字： ?褂：注意中間部分：上面是一個土字，下面是一個提土，不要寫成“誰“字的右邊。 饒：字的右邊不要多點兒，可以與形近字比較記住它，如：繞、曉等。 渠：是上下結(jié)構(gòu)，木字旁。 灌：是左右結(jié)構(gòu)，三點水旁。 �、�?理解詞語：（可用查字典法、近義詞理解法、反義詞理解法） 巫婆：以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。 官紳：指舊時候地方上有權(quán)有勢的人。 人煙稀少：指住戶人家很少。 荒蕪：田地因無人管理而長滿野草。 提心吊膽：心和膽都好像懸著沒有著落。 面如土色：臉色和土的顏色一樣沒有血色。 ２、默讀課文，了解主要內(nèi)容： �、�?帶著問題讀課文 默讀課文，然后標序號，再想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？ ⑵?小組交流。 ⑶?班級交流，了解寫作順序： 起因（第１～９自然段）：講西門豹到鄴這個地方，了解到給河伯娶媳婦和旱災(zāi)造成了鄴田地荒蕪，人煙稀少。 板書：摸清底細 經(jīng)過（第１０～１５自然段）：講在河伯娶媳婦那天，西門豹以那位姑娘不漂亮為由，把巫婆和官紳頭子先后投入漳河。懲治了官紳巫婆，教育了百姓。 板書：破除迷信 結(jié)果（第１６自然段）：講西門豹發(fā)動百姓開渠引水，灌溉田地，鄴地每年都有好收成。 板書：興修水利 �。�、總結(jié)：課文先講起因（略），再講經(jīng)過（略），最后講結(jié)果（略），是按照事情的發(fā)展順序組段成篇的。 �。础⒉贾米鳂I(yè)： �、懦瓕懮帧⑿略~。 �、剖熳x課文。 教學目標： 1、閱讀課文，體會齊白石老人對家鄉(xiāng)及所過的農(nóng)民生活的濃厚感情。使學生懂得“齊白石老人正是以無比的真情去撫愛這世界，因此他的藝術(shù)才博得世界人士的共鳴”這個道理。 2、理解“白石老人應(yīng)屬于鄉(xiāng)土畫家”的含義，學習他熱愛家鄉(xiāng)、.熱愛自己的土地、熱愛生活的藝術(shù)情操。 3、搜集有關(guān)齊白石的資料，課內(nèi)外知識相結(jié)合，加深對“鄉(xiāng)土畫家”的理解。 重點難點： 1、閱讀課文，理解“齊白石老人應(yīng)該屬于鄉(xiāng)土畫家”的含義。 2、理解白石老人能夠做到“為百蟲寫照、為百鳥傳神”的原因激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感。 教學過程： 一、讀文明意、初步探索 1、導入：課前我們已經(jīng)預(yù)習了課文，誰能說說這篇課文的體裁是什么？主要寫了什么內(nèi)容？ 2、學生自由讀文，思考兩個問題：這篇文章寫了誰？他是做什么的.？ 3、學生交流學習情況。 二、深入探索，討論交流 1、引導學生發(fā)現(xiàn)問題：同學們對這篇文章你們能提出那些問題？ 2、老師將同學們提出的問題進行梳理，整理出兩組較有深度的問題： �。�1）齊白石老人為什么被稱為鄉(xiāng)土畫家呢？ �。�2）齊白石老人為什么能夠做到“為萬蟲寫照、為百鳥傳神”？ 3、學生按興趣分組讀課文，討論以上問題，師巡視、點拔引導。 4、選派代表匯報交流。 三、 挖掘內(nèi)涵，課外探究 1、拓展延伸，感情升華。白石老人能夠做到“為萬蟲寫照，為百鳥傳神”這對你的學習有什么啟示？ 2、拓寬時空，課外探究。 （1）讓我們多方面尋找豐富的文字資料、圖片等，開展一次語文活動課好不好？（板書課題：白石老人繪畫作品展） （2）你們打算怎樣分組呢？ �。�3）你們打算怎樣收集資料呢？ 四、成果匯報展示 用自己喜歡的形式將本組的資料、圖片展示給大家。 教學目標 1．學會本課的4個生字，掌握18個新詞。 2．聯(lián)系上下文理解重點詞句的含義。 3．理解課文內(nèi)容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。概括主要內(nèi)容及中心思想。 4．續(xù)編《窮人》的故事，展開合理的想象。 5．有感情地朗讀課文。 教學重點、難點 1．從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。 2．續(xù)編故事，展開想象。 教學時間三課時 教學設(shè)計 第一課時 一、教學目標 �。ㄒ唬⿲W會本課的4個生字，掌握18個新詞。 （二）初讀課文，了解內(nèi)容。 �。ㄈ├砬逦恼碌膶哟�。 二、教學重點、難點 （一）學會本課的4個生字。 �。ǘ├砬逦恼碌膶哟�。 三、教學過程 �。ㄒ唬⿲а裕航裉煳覀儗W習第8課《窮人》。（教師板書課題。） （二）解題，介紹作者及時代背景。 1．提問：誰為大家讀一下預(yù)習提示中的第一句話，給大家介紹一下作者。 2．老師可以把小資料中的內(nèi)容，再介紹給學生聽，豐富他們的知識，加深對作者及課文內(nèi)容的理解。 3．解題：這篇課文反映的是一百年前在沙俄統(tǒng)治下的窮人們的悲慘生活。所以本文以《窮人》為題。 （三）明確本節(jié)課學習目標。 這節(jié)課我們要學會本課的4個生字，掌握18個新詞；初步了解課文的內(nèi)容，理清文章的.層次；練習正確流利地朗讀課文。 �。ㄋ模┫葮顺鲎匀欢涡蛱�，學生自己初讀課文，并畫出文中的生字詞。 本課自然段較多，共有27個自然段，要求學生細心地標正確序號。 （五）自學生字詞。 要求讀準字音，記住字形，了解字義。 （六）檢查預(yù)習情況。 1．說說下列字在寫法上要注意的地方： 濺 怨 填 唉 “濺”字的右邊是“戔”，不要寫成“戈”；“怨”字的左上方是“夕”不要寫成“歹”或“”，右上方是“”不要寫成“巳”；“填”右邊是“真”，不要少寫一橫；“唉”的右下方是“矢”，不要寫成“失”。 2．給下面加粗的字標上正確的讀音。 勉強 仍舊 模樣 自作自受 魁梧 勉強的“強”應(yīng)讀“qi3ng”，而不是“qi2ng”；仍舊的“仍”應(yīng)讀“r6ng”，不是“r5ng”；模樣的“模”應(yīng)讀“m*”，不是“m$”；自作自受的“作”應(yīng)讀“zu#”，而不是“zu^”；魁梧的“梧”應(yīng)讀“w*”，不讀“w(”。 3．說說下列詞語的意思： 舒適 顧惜 勉強 抱怨 黧黑 忐忑不安 自作自受 老師要教給學生解詞的方法。比如前4個詞，可以找出它們的近義詞來理解詞義：“舒適”的意思就是舒服；“顧惜”的意思是愛惜；“勉強”的意思是將就、湊合；“抱怨”的意思是埋怨。有的詞可以找出其中不理解的字，通過查字典來理解詞義：比如“黧黑”這個詞，可以先查“黧”的意思，即黑里帶黃的顏色，進而理解“黧黑”的意思就是又黑又黃�！办话病焙汀白宰髯允堋笨梢酝ㄟ^查字典和聯(lián)系課文具體語言環(huán)境相結(jié)合的方法來理解詞義：“忐忑不安”形容心神不定�！白宰髯允堋笔亲约鹤鲥e了事，自己承受不好的后果。 �。ㄆ撸⿲W生再讀課文，了解內(nèi)容。 1．自讀課文，要求正確、流利。 2．默讀課文，想想課文中有哪些人物？他們之間是什么關(guān)系？作者給我們講了一個什么故事？這里只要能把課文的主要情節(jié)說出來即可。 （八）整理文章的層次。 快速瀏覽課文，按事情的發(fā)展順序給課文分段。 全文共分三段。 第一段（1～2自然段）是事情的發(fā)生，講漁夫的妻子桑娜在海風呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。 第二段（3～11自然段）是事情的經(jīng)過部分，講桑娜出門去探望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)她已死去，就抱回了兩個遺孤。 第三段（12～27自然段）是事情的結(jié)果，講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的兩個孩子抱回來撫養(yǎng)，夫妻的想法不謀而合。 �。ň牛┚毩曌x課文，在最讓你受感動的地方做上記號。讀完后讓學生說說預(yù)習后的初步感受。 �。ㄊ┳鳂I(yè)。 1．抄寫生字詞。 2．朗讀課文。 第二課時 一、教學目標 �。ㄒ唬┳ブ攸c詞理解含義深刻的句子。 �。ǘ└爬ㄕn文的主要內(nèi)容及中心思想。 �。ㄈ┯懈星榈乩首x課文。 二、教學重點、難點 �。ㄒ唬⿵纳Ｄ鹊男袆雍退枷牖顒又畜w會她的美好心靈。 �。ǘ┯懈星榈乩首x課文。 三、教學過程 （一）導入。 這節(jié)課我們繼續(xù)學習第8課《窮人》。 �。ò鍟n題） （二）明確目標。 上節(jié)課我們學習了生字詞，初讀了課文。這節(jié)課我們繼續(xù)深入學習課文，體會重點詞語的意思，概括文章的主要內(nèi)容及中心思想，并練習有感情地朗讀課文。 �。ㄈ⿲W習第一段： 1．默讀第一段，想想桑娜一家的生活狀況是怎樣的？你是從哪兒知道的？ 老師可以引導學生畫出反映桑娜一家生活狀況的語句，體會她們一家的生活處境。從第2自然段桑娜沉思想的心事中，可以看出桑娜一家生活貧困：“丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚”，都已經(jīng)是深夜了，還沒有回來，為了養(yǎng)家糊口，甘愿冒著生命的危險�！八约阂矎脑绲酵淼馗苫睢�，深夜，一邊等丈夫一邊織補破帆，就是這樣辛勤勞動，“還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去，吃的是黑面包，菜只有魚�！边@種貧苦的生活還是靠著桑娜勤勞能干和漁夫冒著生命危險來維持的。這時老師可以追問：窮苦的桑娜家是什么樣呢？從中你能看出桑娜是個怎樣的人？ 學生通過讀第1自然段，就可以找到桑娜的家里是“溫暖而舒適”的，“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。”家境雖然貧寒，但桑娜卻把它收拾得干凈利落，“掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著”，給人一種溫暖舒適的感覺，可見桑娜是個勤勞能干的家庭主婦。 2．自己讀第一段，說說這段主要寫什么？ 讀完后，老師可以讓學生概括第一段的段意。這段主要講漁夫的妻子桑娜在海風呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。 （四）學習第二段。 1．過渡：在寒風呼嘯的夜晚桑娜在家里焦急地等待著出海打魚的丈夫，她為丈夫的安危擔憂，不但無心睡覺，甚至連屋里都呆不住了，于是她出去向海上張望，可是什么也看不見。這時她想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居西蒙。 2．找一個同學從第3自然段“沒有一個人照顧她�。 币恢弊x到第6自然段完。 3．學生讀完后，老師接著說：當桑娜焦急地推開門后，看到了怎樣的情景呢？ 4．再找一個同學讀第7自然段。 5．學生讀完后，老師提問：通過朗讀，你體會到什么？ 西蒙的家里更貧苦，“沒有生爐子，又潮濕又陰冷”，對著門口放著一張稻草鋪�？蓱z的西蒙早已死去，臨死前她沒有打擾任何人，只是默默地拿自己的衣服蓋在兩個孩子身上，還用舊頭巾包住他們的腳，給他們最后的母愛。 6．過渡：這觸目驚心、使人落淚的情景，即使是鐵石心腸也會動心，何況是善良的桑娜呢？ 7．默讀8～11自然段，畫出桑娜面對此情此景是怎么想的？怎么做的？ 8．理解重點句的含義。 在學生談桑娜是怎么想怎么做的時候，老師適時出示兩個重點句，引導學生抓重點詞，理解句子的意思。 �。�1）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。 提問：“非這樣做不可”是什么意思？桑娜為什么覺得非這樣做不可？ “非這樣做不可”就是應(yīng)該而且必須這樣做。因為桑娜看到兩個可愛的小孩沒有了母親的撫養(yǎng)，所以沒有多加考慮，就把他們抱回家。從這里可以看出桑娜善良的本性。 【小學語文教案】相關(guān)文章： 語文小學教案01-12 小學語文的教案01-10 《小學語文》教案01-26 小學語文經(jīng)典教案01-08 小學語文老師教案小學語文教案10-11 小學語文《語文園地六》教案01-11 小學語文《語文天地一》教案01-13 小學語文《語文園地三》教案02-03 小學語文《語文園地七》教案02-04 小學語文《語文園地三》教案10-10小學語文教案 篇4
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