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小學語文教案

時間:2023-03-12 14:21:10 小學語文教案 我要投稿

有關小學語文教案模板八篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的小學語文教案8篇,希望對大家有所幫助。

有關小學語文教案模板八篇

小學語文教案 篇1

  教材分析

  《富饒的西沙群島》是小學語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長,以優(yōu)美的語句描寫,通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗,是對學生進行愛國主義教育的好教材。

  設計理念

  1、學生是學習和發(fā)展的主體,教師是學習活動積極的組織者,引導者和參與者。語文教學應以學生自瀆自悟,自學探究為基礎,大力提倡自主、合作、探究的學習方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。由于學生間存在著個別差異和不同的學習需求,因此,教師教學中采用小組合作學習要求,力求達到學習成果最優(yōu)化。

  2、架設課外知識與教材聯(lián)系的橋梁,創(chuàng)設情境,引導和調(diào)動學生的情感體驗,關注學生的內(nèi)心感受,注重從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

  3、合作、探究成為學生自主學習的重要手段。上學生在平等、和諧的課堂氣氛中學習,自主地讀、說、演,在合作探究中掌握知識要點,感受語言文字美,同時進一步激發(fā)學生的愛國熱情。

  教學目標

  1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒。

  2、透過重點句段的品味,感受西沙群島的富饒美麗,加深對祖國的熱愛之情。

  3、富有感情的朗讀課文

  4、學習摘抄課文中的優(yōu)美句子,豐富語言積累。

  教學過程

  一、復習導入

  同學們,昨天我們學習了課文《富饒的西沙群島》,初讀了課文,誰來說說西沙群島給你留下了什么印象?(學生各抒己見。預測學生心理:希望能親眼見到西沙群島的美麗景色。)

  現(xiàn)在,讓我?guī)ьI你們?nèi)バ蕾p西沙群島的美麗景色吧!

  二、 自主、合作、探究、感悟

  1、 接上級通知,分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所,并聘請所長,舉行授旗儀式,宣布所的成立。各所長帶回老師交給的研究任務,組內(nèi)合作學習。

  2、 提出研究要求:注意自主、合作、探究完成研究任務,聽從所長指揮,研究中如有需要可派所長到老師這來咨詢。

  3、 研究完了,現(xiàn)在咱們就開一個研究成果展示會,各所派代表上臺來匯報。

  4、 水文研究所(海水)匯報:用優(yōu)美的朗讀和五彩的粉筆表現(xiàn)海水的美麗。

  [充分讓學生自瀆自悟,即培養(yǎng)學生的朗讀能力,又培養(yǎng)學生的動手能力,體現(xiàn)教學手段的多樣性。]

  老師范讀描寫海水的自然段,誰有信心比老師讀得更好!

  [努力創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛,鼓勵學生大膽向老師挑戰(zhàn),培養(yǎng)學生自信心,競爭意識和競爭能力。]

  同學們對海水這部分還有什么疑問,可以向我們所提出,共同討論。

  [質(zhì)疑是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的核心。給予學生充分的質(zhì)疑空間,其他組員提出問題,學生自主回答,一改過去老師問,學生答的教學模式,同時交給學生主動向他人請教的學習方法。]

  5、海底探寶隊(海底)匯報:你最喜歡這一段中描寫什么的句子,為什么?(研究所組員分別有感情讀喜歡的句子,并邀請其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模仿海底生物的動作。)

  [聲形并茂,由單一的組內(nèi)合作變?yōu)槿嗷訁⑴c學習。]

  課文中同時用四個有的向我們介紹了四種特別的魚,誰能用有的有的.有的有的說句話?

  [重視在語境中學習、積累、運用語言。]

  西沙群島的魚真多啊。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚,真是這樣嗎?是為了形容什么?

  教師畫一個海水的圖畫,請學生上來畫上魚。(畫得越多越好)

  問:大家的畫畫得怎么樣?這么一點海水,居然畫了這么多魚呀!奇怪奇怪!

  因為:西沙群島里的魚太多太多了!好像一半是水,一半是魚呀!

  6、 海灘游樂場(海灘)匯報:向大家講解有關貝殼和海龜?shù)闹R。

  [大量資料的接觸,既填補了課外知識的空白,又培養(yǎng)了學生搜集和處理信息的能力,從文本閱讀走向超文本閱讀,從單純閱讀文字發(fā)展到為多媒體電子讀物,使閱讀和感受、體驗結(jié)合在一起,大大提高了學生閱讀的興趣和效率。]

  7、海島觀察站(海島)匯報:鳥是人類的朋友,對我們有什么作用?為保護鳥類發(fā)出倡議。

  [對學生進行環(huán)保教育,注重語文工具性與人文性的統(tǒng)一]

  三、總結(jié)激情

  西沙群島風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。它是我們祖國的一部分,我們真為祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪,你們自豪嗎?讓我們飽含激情地齊讀最后一個自然段,以表達自己的愛國熱情。

  [充分的激發(fā)了學生的愛國熱情,使學生熱愛祖國的思想感情得到進一步升華。]

  四、作業(yè)設計

  1、努力把課文讀得更好,摘抄課文中優(yōu)美的句子。

  2、背熟2、3、4自然段。

  地球,只有一個

  [活動目的]

  通過展示有關地球環(huán)境和面貌,提高學生環(huán)保意識,引導學生熱愛自然,維護自然界生態(tài)平衡,保護人類唯一的家園地球。

  [活動準備]

  1、了解有關環(huán)保知識。了解環(huán)境惡化的原因及采取的措施。

  2、歌曲《裝扮藍色的地球》、《明天會更美好》、《祈禱》。

  3、掛圖《假如多幾棵樹》。

  4、黑板中間寫地球只有一個的標題。準備地球儀、若干樹枝、兩塊藍色的布。

  [活動過程]

  一、宣布主題:

  主持人甲:主題中隊活動開始。

  主持人乙:地球,只有一個,請對這顆小行星表示關懷和愛護。這是1972年斯德歌爾摩世界環(huán)境會議提出的口號,會議發(fā)表了《人類環(huán)境宣言》,并把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

  主甲:地球它是我們目前所知道的宇宙中唯一能夠讓人類生存的星球。

  主乙:地球,是人類唯一的家園。

  主甲:一則法國兒童謎語說,池塘里有一朵百合花它每天按兩倍速度生長,如果不受限制,30天內(nèi)它會覆蓋整個池塘,悶死水中的其它生命,人們直到第29天才意識到這個危險因為百合花已覆蓋了半個池塘,你還有幾天來挽救池塘呢?

  全班答:只有一天。

  二、小品《地球的自述》

  由8位同學胸前掛著標語圍成一個圓圈。用第一人稱陳述地球的苦惱:①溫室效應,②土地資源危機,③森林資源減少,④淡水供應不足,⑤臭氧層被破壞,⑥生物物種滅絕,⑦人口的爆炸,⑧沙漠化日益嚴重。

  三、小品《小鳥的對話》

  通過小鳥的對話,展現(xiàn)幾百年前安然和諧、充滿生機活力的大自然世界。

  四、歌伴舞《明天會更好》

  通過歌曲反映同學對地球的熱愛之情,希望地球永遠充滿生機和活力,更希望人類的明天會更好。

  五、警世篇

  主乙:創(chuàng)造了燦爛文明的人類,是否知道,她在利用自然的同時,也在殘害自然,請聽《大自然的哭泣》。

  學生A:人類只顧到自己的利益,濫砍亂伐森林,使生態(tài)遭到嚴重破壞。

  學生B:人類亂捕殺野生動物,致使許多動物瀕臨滅絕,破壞了自然界的生態(tài)平衡。

  學生C:人類進行生產(chǎn)和消費時,肆意排放大量的廢氣,使空氣受到極大的污染,霧都倫敦不就是一個例子嗎?

  此外,還有海水污染、垃圾污染、噪聲污染、放射性元素污染等由學生分別陳述,以此讓人們明白環(huán)境污染的原因及其對人類的危害。

  六、小品《長江洪災》,配散文朗誦《咆哮的長江》。

  道具:鳥聲、洪水聲、砍伐聲、雷聲的錄音,《假如多種幾棵樹》作為背景掛圖,樹枝代表森林、小樹、洪水用藍色的布舞動。

  通過展現(xiàn)長江洪災的情形,喚起人們保護大自然、建設美好家園,把主題班會推向高潮。

  全體學生齊聲輕唱《祈禱》

小學語文教案 篇2

  教學目標:

  認識12個字,會寫8個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

  正確、流利、有感情地朗讀課文。將自己的理解融入有感情的朗讀中。

  了解課文內(nèi)容,知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。

  分角色表演故事。

  教學重點:

  認識12個生字。會寫8個生字。

  有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  教學難點:

  明白阿凡提是怎樣聰明地對付了貪婪無理的飯館老板的。體會人物形象。

  教學準備:

  生字卡、詞語卡、課件。

  教學過程:

  第一課時

  教學目標:

  認識12個字。

  正確、流利、有感情地朗讀課文。將自己的理解融入有感情的朗讀中。

  了解課文內(nèi)容,知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。

  教學重點:

  認識12個生字。

  有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  教學難點:

  明白阿凡提是怎樣聰明地對付了貪婪無理的.飯館老板的。體會人物形象。

  教學步驟:

  一、談話導入。

  1、在童話世界里,有一個非常聰明,總喜歡騎著毛驢的人,你們猜猜,他是誰?

  生:阿凡提。

  對,就是阿凡提。今天,我們就一同走進他的童話世界,看看他到底有多聰明!

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  2、請同學們齊讀課題。

  二、設置懸念猜測故事發(fā)展,讓學生初步感知阿凡提的形象。

  1、同學們想聽他的故事嗎?(師講述故事的起因,即課文前三段)

  2、同學們,如果你就是阿凡提,遇到這樣的情況你會怎么做呢?

  學生猜測故事發(fā)展,提出不同意見。

  (繼續(xù)講故事)聽了故事,你想……

  3、我們再來看看阿凡提是怎樣做的,對阿凡提說點什么?

  三、初讀課文,檢查生字認讀情況。

  1、同學們想不想把這個故事講給爸爸媽媽聽,那得先把課文讀熟。

  下面請打開書自由朗讀課文,讀準字音,不會讀的地方和同桌合作多讀幾遍,讀會了,呆會兒我們來做游戲。

  2、生字寶寶也來了,你們想和他們打打招呼嗎?那我就來檢查一下同學們預習的情況?

 。1)下面搶讀帶拼音的生字,會讀得自己快速站起來讀一遍。

 。2)要是去掉拼音,你們還會讀嗎?下邊兒抽同學讀。

 。ǔ鍪旧终n件)

  請問小朋友們都能給哪個生字組詞?適時進行

 。3)如:學生用“架”字組成“打架”擴句,聯(lián)系實際對學生進行思想教育。

  我順勢引導,我們能打架嗎?同學之間應該怎樣相處?

  3、生字會認了,相信同學們會把課文讀得更好,請同學們齊讀課文。

  師:讀的真好!

  四、讀讀評評,體驗感悟。

  1、下面請四個同學為一小組,選擇課文中喜歡的一句話讀一讀,讀出感情。一會兒小組內(nèi)推薦一名讀得最棒的同學,上臺讀給大家聽。

  2、評一評:你為什么喜歡這句話?同學們,他讀的好嗎?好在哪個地方?

  引導體驗理解:“氣勢洶洶、目瞪口呆”等重點詞語。讓學生明白阿凡提是怎樣聰明地對付了貪婪無理的飯館老板的,感知阿凡提是一個聰明、正義、對窮人有同情心的人,用自己的智慧幫助窮人解決困難。

  適時進行品德教育,激發(fā)學生向阿凡提學習。

  五、分角色表演,情感升華。

  1、同學們想當演員嗎?下面請三個同學分角色表演。(師旁白)剛才三個小演員哪些地方表演的好?(評一評)

  2、三個小演員演的真好!學了這篇課文,你們有什么收獲呢?同學們喜歡阿凡提嗎?(機動環(huán)節(jié):抽生講故事)

  拓展:請同學們下去收集你喜歡的童話故事讀一讀,有空講給老師同學聽。

  總結(jié):(出示課件)阿凡提要給大家說再見了,同學們要給他道個別嗎?下課!

小學語文教案 篇3

  第一課時

  教養(yǎng)目標:

  1、學會本課生字新詞,理解、體會描寫草原風景美、人情美的語句。

  2、理解課文中打比方的句子。

  3、有感情地朗讀課文,感情背誦第一自然段。

  教育目標:

  1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛祖國的情感,增強民族團結(jié)意識。

  2、認識保護草原資源,防止沙漠化的重要性。

  發(fā)展目標:

  運用以前學到的閱讀方法讀懂課文,并能把閱讀中的理解和感受說出來。

  重難點:

  理解課文內(nèi)容,感受草原的風景美和人情美所構成的草原風情畫。

  課時:2課時

  教學過程:

  一、激趣導入

  1、播放《草原上升起不落的太陽》,帶情入境。

  2、同學們有到過或者見過大草原嗎?草原給你的印象是怎樣的?

  過度:今天,我們就和老舍先生一起領略草原美麗、迷人的風光。

  二、初讀課文,整體感知

  1、 初讀課文,讀準字音。看看在作者心目中的草原是什么樣子的。

  2、 速讀課文,思考:作者寫了草原哪些方面的情況?

  板:風景美人情美

  過度:草原的風光和人情都這么美好,那么就構成了一幅草原風情畫。

  板:草原風情畫

  3、 默讀課文,對全文質(zhì)疑

  三、學習課文第一自然段

  1、 過度:指導朗讀“這次,我看到了草原”。作者在寫草原美景的同時,還

  2、 自由讀,邊讀邊劃抒發(fā)了自己的感情的句子。

  3、 學生匯報。

  4、 找出句子,抓對比。

  “……使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快!

  “這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩!

 。1) 指導朗讀。

 。2) 理解“高歌”和“低吟”兩種不同的情調(diào)。

  (3) 理解“奇麗”,為什么他要吟這么一首詩?

  5、 者先是想高歌,后來又想低吟一首奇麗的小詩,為什么會產(chǎn)生兩種截然不同的情感呢?如果把這兩個抒情的句子調(diào)換一下位置,讓他先“低吟”,后來他越看草原越高興,然后“高歌”,行不行?

  提示:“高歌”和“低吟”都是作者表達情感的方式。往往都會受到外界的影響,那作者看到了什么,使他產(chǎn)生了這種情感,而要用這種方式表達?(討論)

  6、 學生匯報。

  點撥1:我們歸納一下,作者一開始看到了草原的什么?它的整體給人什么感受?(出示圖)

  板:開闊

  點撥2:1)他當時的心情怎樣?(激動、興奮)

  2)指導朗讀

  3)換詞理解“清鮮”、“明朗”。

  過度:接下來他看到了草原的什么?(部分)那他的感情起了什么變化?

  指導朗讀,讀出草原的柔美。

  點撥3:注意作者第二次寫景的部分,他先總的說了一句“在天底下一碧千里,而并不茫茫。”“茫!笔鞘裁匆馑迹繛槭裁催@里這樣說呢?感情朗讀。

  點撥4:接下來分了兩部分來寫,先寫了(草原的顏色),再寫了(小丘的線條)。

  指導朗讀:(1)先讀這兩部分,然后選你喜歡的讀給大家聽。

  句1:“四面都有小丘,……繡上了白色的大花!

  隨機出示圖:綠草襯白羊,多么雅致、清麗。指導朗讀。

  這里把_____ 比作________,這樣寫有什么好處?

  句2:“那些小丘的線條是那么柔美,……輕輕流入云際。”

  隨機出示圖、出示兩種風格的國畫,理解“勾勒”、“渲染”。

  點撥5:這樣柔美的線條,緩緩地高起來,又緩緩地低下去,就像(波浪)。所以作者沿著這波浪般的線條,一直遠望,就覺得好象整個綠色的草原在流動,所以作者說……

  指導朗讀。

  7、 自由讀第二次寫景的部分,讀出柔美的感覺,把自己讀沉醉。

  四、 總結(jié):作者情景交融的描繪,我們看到了蒙古族同胞生活在風景如畫的草原上,使人向往,令人感受到無限的樂趣。

  1、 看圖,聽音樂。

  2、 口語訓練:做小導游,向你的朋友介紹一下內(nèi)蒙草原的如畫美景。

  五、 布置作業(yè)

  1、 向你的爸爸、媽媽介紹一下內(nèi)蒙草原的自然風光。

  2、 背誦第一自然段。

  第二課時

  課題:7 草原

  課時:第二課時

  教者:錢素珍

  教學目標:

  1.讓學生從網(wǎng)絡圖片的感知中學習、理解課文1、2兩個自然段的內(nèi)容;

  2.使學生懂得草原景色的特點,了解蒙族同胞的熱情;

  3.使學生在朗讀中體會課文的語言美,體會草原的景色美。

  教學重點:掌握1、2兩個自然段的.內(nèi)容,歸納出草原景色的特點。

  教學難點:從課文的句里行間體會蒙古人的熱情。

  教具準備:大課文小黑板

  教學過程:

  一、復習舊知檢查預習情況

  1.讓學生回顧所學的生字詞,并說說生字詞的意思。

  2.請學生展示網(wǎng)上下載的有關內(nèi)蒙古草原的圖片和資料,并說說自己對草原的初步認識和印象。

  二、學習新知感知草原的景色之美、人之熱情。

  1.激發(fā)興趣:你們眼中的草原和老舍先生所寫的草原是否相同?老舍先生筆下的草原景色是怎樣的呢?讓我們一起來學習課文。

  2.學習第一自然段

  (1)默讀課文,走進老舍先生筆下的草原。

 。2)再讀課文,體會老舍先生筆下的草原景色。

 。3)朗讀課文,欣賞草原的美麗景色。

 。4)組織討論,說說草原景色的特點。

  課文哪些句子生動地描寫了草原的景色?

  草原的景色有哪些特點?

  這些特點是通過哪些修辭手法表現(xiàn)出來的?

 。5)讀文、板書、歸納:

  特點:廣闊遼遠一碧千里柔美和諧

  手法:比喻擬人反復

 。6)組織學生開展各種形式的讀課文,在讀中歸納自然段的意思,體會草原的景色美,感受課文的語言美。

  3.學習第二自然段

 。1)組織學生自學課文,提疑釋難。

 。2)啟發(fā)學生讀文思考:

  在草原上行車有什么特點?

  作者看到的河像什么?這一句為什么加上感嘆號?

  蒙古族是怎樣迎接客人的?

  (3)放手討論交流,理解課文內(nèi)容。

 。4)指導朗讀課文,體會句里行間所體現(xiàn)出的蒙族同胞的熱情。

  (5)小結(jié)自然段內(nèi)容。

  三、鞏固知識,反饋練習。

  1.找出課文中的比喻句,再指出它們各是把什么比作什么的。

  2.在下面的句子中填上適當?shù)年P聯(lián)詞語。

 。1)那里的天比別處的更可愛,空氣是()清新,天空是()明朗。

 。2)這種境界,()使人驚嘆,()叫人舒服;()愿久立四望,()想坐下低吟一首奇麗的小詩。

 。3)歌聲似乎比什么語言都更響亮,都更感人,()唱的是什么,聽者()會露出會心的微笑。

  四、總結(jié)本課所學知識及訓練情況。

  五、布置作業(yè)。

  1.背誦課文第一自然段

  2.讀課文,思考:蒙族同胞是怎樣接待客人的?

小學語文教案 篇4

  教學理念:本課設計的指導思想就是抓一條主線,兩個基本點。一條主線是指以學生發(fā)展為主線,兩個基本點是指在引導學生掌握各種知識和技能的同時,給學生的思維能力和表達能力的空間。通過創(chuàng)設情境等多種方式進行朗讀,引導學生在讀中感悟。感悟夏夜的美,從而激發(fā)學生的想象能力,在設計中力求體觀學生的自主、合作、探究的學習方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

  教學目標:

  1、知識目標:認識:蓮、哭等13個生字,會寫她、他等6字。

  正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會夏夜的美。

  2、能力目標

 。1)培養(yǎng)學生識字能力,朗讀能力,思維能力,想象能力和概括能力。

 。2)通過自主、合作、探究學習方式,使學生樹立自信,樂于交流,勇于探索。

  3、情感目標

  1)運用多種方法,激發(fā)學生學習興趣。

 。2)對學生進行助人為樂的教育。

 。3)培養(yǎng)學生喜歡童話的情感。

  重點難點:

  1、認識13個生字,會寫6個字。

  2、有感情朗讀課文、體會夏夜的美。

  教具準備:多媒體課件、生字卡片

  自主預習:預習課文和生字

  提練主線:主線是指以學生發(fā)展為主線,

  教學過程:

  個案部分

  一、素養(yǎng)訓練

 。1)培養(yǎng)學生識字能力,朗讀能力,思維能力,想象能力和概括能力。

 。2)通過自主、合作、探究學習方式,使學生樹立自信,樂于交流,勇于探索。

  二、合作探究

  (1) 小組內(nèi)分角色朗讀

  (2) 上講臺表演(戴頭飾)

  (3) 討論:夏夜多美美在哪里?

  三、拓展延伸

  我說夏夜美

  1、請同學們分小組說,先在組內(nèi)說,可以拿作品介紹給小朋友,然后指名到前面說。

  2、評一評

  3、發(fā)獎品

  四、課后反思

  這節(jié)課充分體觀了以學生發(fā)展為體的新課念。在教學過程中,注意給學生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。

  一、動畫的設置不僅巧妙地導入了新課,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學生的.學習興趣,有了美好的情感體驗,而且使學生加深對課文的理解,讓學生的快樂中學習,在快樂中成長。

  二、學生學習的主體地位得到充分體觀,學生是發(fā)展的主體,學習的主人。在朗讀中,學生選自已喜歡的句子來讀,讓學生在讀中感悟、欣賞、并尊重學生的自主意識、合作意識、探索意識、真正做到了從學生實際出發(fā)。

小學語文教案 篇5

  課題:識字二

  年級:一年級學科:

  【教材分析】《識字2》是人教版小學語文課程標準實驗教科書一年級下冊的一篇識字課。本課借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的語言形式,利用傳統(tǒng)《三字經(jīng)》押韻上口、好讀易記的特點,將識字寫字教學與愛長輩、愛家庭的教育融為一體,并賦予愛的教育以新的內(nèi)涵。這篇韻文節(jié)奏感強,讀起來瑯瑯上口,學生朗讀積極性很高,正確流利地朗讀比較容易。文章所蘊涵的愛的教育不容我們忽視。特別是現(xiàn)在的小孩子以自我為中心,不懂得關愛他人。我們老師首先就應該要讓孩子們懂得如何愛父母、敬長輩。因此,在學生熟讀課文、熟記生字的基礎上,我又把教學重點放在大致理解課文內(nèi)容上,引導他們感悟愛長輩、愛家庭。新課標強調(diào),要重視學生在閱讀過程中的主體地位。課堂上,努力創(chuàng)設寬松、和諧、愉悅的課堂氛圍,讓學生自讀自悟,放手讓學生去說,讓他們敢于發(fā)表自己的看法,說出自己的獨特感受。更重要的是,給學生足夠的自主空間,讓他們主動質(zhì)疑、學會質(zhì)疑,激發(fā)學習積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力,努力使語文課堂充滿生機、充滿活力。【教學內(nèi)容】人教版一年級第二冊第18.19頁第一課時【教學目標】

  1.認識“懂、貌“等14個生字。

  2.基本能正確、流利地朗讀課文,初步感受語言的韻律美。3.懂得要尊敬長輩!窘虒W難點】

  初步理解課文內(nèi)容。

  【教學、教具準備】教師準備《三字經(jīng)》及有關資料、課件、生字卡片

  課題:識字二

  年級:一年級學科:語文主備人:覃碩

  【教材分析】識字2》是人教版小學語文課程標準實驗教科書一年級下冊的一篇識字課。本課借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的'語言形式,利用傳統(tǒng)《三字經(jīng)》押韻上口、好讀易記的特點,將識字寫字教學與愛長輩、愛家庭的教育融為一體,并賦予愛的教育以新的內(nèi)涵。這篇韻文節(jié)奏感強,讀起來瑯瑯上口,學生朗讀積極性很高,正確流利地朗讀比較容易。文章所蘊涵的愛的教育不容我們忽視。特別是現(xiàn)在的小孩子以自我為中心,不懂得關愛他人。我們老師首先就應該要讓孩子們懂得如何愛父母、敬長輩。因此,在學生熟讀課文、熟記生字的基礎上,我又把教學重點放在大致理解課文內(nèi)容上,引導他們感悟愛長輩、愛家庭。新課標強調(diào),要重視學生在閱讀過程中的主體地位。課堂上,努力創(chuàng)設寬松、和諧、愉悅的課堂氛圍,讓學生自讀自悟,放手讓學生去說,讓他們敢于發(fā)表自己的看法,說出自己的獨特

  感受。更重要的是,給學生足夠的自主空間,讓他們主動質(zhì)疑、學會質(zhì)疑,激發(fā)學習積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力,努力使語文課堂充滿生機、充滿活力!窘虒W內(nèi)容】人教版一年級第二冊第18.19頁第二課時【教學目標】

  1.1、會寫“洗、掃、父、認、真、母”6個字。2.背誦課文,積累詞匯,初步感受語言的韻律美。

  【教學重點】

  按要求會識、會寫本課的生字!窘虒W難點】

  初步理解課文內(nèi)容!窘虒W、教具準備】

  教師準備《三字經(jīng)》及有關資料、課件、生字卡片

  【優(yōu)點】【不足】【再設計】

小學語文教案 篇6

  [教材特點]

  《漢字方園(一)④》是象形字的歸類識字。6個會寫的字都用圖文結(jié)合展示了漢字的演變過程,以利于學生理解字義,認識字形,激發(fā)他們熱愛漢字。本課共分兩部分。第一部分是字理圖示與文字;第二部分是一個詞語韻文。韻文是由一些詞語有序排列組合而成的,展示了一幅美麗的田園風光圖畫。韻文朗朗上口,節(jié)奏感強,適合學生朗讀,有利于啟迪學生的智慧,激發(fā)學生想象,啟發(fā)學生開動腦筋,在學習中主動展示自己本領,啟迪學生們智慧的火花。

  [設計理念]

  本課的設計力求貼近學生的生活實際,以學生主體活動作為教學活動重點,以情感為基礎,以識字為主線,創(chuàng)設多富多彩的教學情境,并采用學理識字,學謎識字,看圖識字等多種方法,使學生感受到識字的樂趣。

  [教學目標]

  1、認識10個生字,會寫6個生字,認識1個新筆畫。

  2、有感情地朗讀韻文,背誦韻文。

  3、了解漢字的演變過程,激發(fā)學生對漢字的熱愛。

  [教學重點]

  識字教學

  [教學準備]

  字理圖、字卡、圖片。

  [教學時數(shù)]

  1課時

  教學目標:

  1、知識目標:通過學習,使學生會認12個所學漢字,會寫日、月、風、云、雨、電6個字。會背誦對子歌。

  2、能力目標:增強學生對自然想象的認識和理解;初步感悟字理識字的方法。

  3、情感目標:了解漢字的衍變過程,激發(fā)學生對漢字的熱愛。

  教學重點:漢字的筆畫書寫。

  教學難點:讓學生懂得各種自然現(xiàn)象。

  一、導入新課

  課前老師請同學們搜集自己或鄰居家門上的春聯(lián),誰愿意說說!

  學生匯報各自搜集的幾副春聯(lián)。

  每逢我們中華民族傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)來臨的時候,各家各戶常常會貼上一副寓意吉祥的春聯(lián),正是人們對它的喜愛,春聯(lián)成為一種非物質(zhì)文明留傳至今,春聯(lián)就是我們最為常見的對聯(lián)文章引用自:

  1、對聯(lián)也叫對子。

  ●學習對

  區(qū)別基本意思:1、表示兩個:一對大眼睛;

  2、表示相對:對方;

  3、表示相合:對錯;

  4、表示朝向:面對。

  今天,我們一同學習一首關于對子的兒歌對子歌

  齊讀課題。對子歌是一種短小而精煉的語言組合,是我國獨有的語言表現(xiàn)形式之一,對子的對是相對的意思。

  ●學習歌。

  拼讀,區(qū)別歌與哥

  二、整體感知

  1、相信你們會喜歡這首對子歌的,請同學們借助拼音自己讀一讀這首對子歌吧。ㄗ杂勺x);

  2、指名讀,(及時評價);

  3、全體同學來一起展示(全體讀);

  注意:聲音宏亮,不喊;有節(jié)奏感,不托。

  三、創(chuàng)設情境,隨文識字

  你們朗朗的讀書聲,吸引了一位可愛的小女孩,瞧!她是小紅帽(貼圖),小紅帽今天想去果園摘果子,邀請你們一起去,想去嗎?好!我們出發(fā)吧!

  看!今天太陽公公真精神,天空多么晴朗。(貼圖)

  1、●學習日

  太陽也叫日,古時人們根據(jù)日的形狀造出這樣的日,慢慢變成這樣的日。(字理)生領讀

  太陽的一升一落就是一天,所以,日還表示時間,比如說昨天是星期幾(星期日)

  你還知道哪些日的詞語、詩句。〝U詞)日出、日記、風和日麗;

  有個國家的國旗有日的圖案日本、日語;

  2、●學習月

  聽,我聽到太陽公公和小紅帽說話了,哦!原來是給小紅帽出了個謎語:有時落在山腰,有時掛在樹梢。有時像個圓盤,有時像把鐮刀。你們猜出來了嗎?

  對了,是太陽公公的好朋友月亮伯伯,你能畫一輪月亮嗎?

  說說自己畫的是一輪什么月亮?

  我畫的是

  畫的.像,說得妙!

  古人根據(jù)月亮最初的形狀造出這樣的古文字,后來演變到這個月字(字理),月和日一樣,也有表時間的意思,比如說一年有多少個月,今天是幾月幾日,你的生日是幾月幾日?

  生活中你認識了哪些帶有月的詞語。(月明星稀,月落烏啼霜滿天,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。)

  3、●學習云

  瞧!蔚藍的天空中,來了新朋友!(貼圖)是白云,

  a.完整表達:天空中飄來了一朵白云,還可以說一片云。

  平時,有誰留心觀察過天上白云,你看到的白云像什么?

  b.歸納:你能用有的像,有的像,還有的像?

  評價:善于觀察的孩子,觀察帶給你們豐富的知識!

  c.云朵是個淘氣的孩子,它呀,喜歡穿不同顏色的衣服,有時它穿上白色的衣服,我們叫它(白云),有時它穿上黑色的衣服,我們稱其(烏云),還有時穿上五顏六色的衣服,成為了彩云。

  d.可愛的云朵千變?nèi)f化,古時的云是這樣的(字理)現(xiàn)在是這樣的,(貼云字)詞語積累:云開霧散、萬里無云;

  4、●學習雨

  喲,小紅帽走著走著,停了下來,她抬頭一看,剛才還是晴空萬里,突然烏云蔽日(遮蓋白云),天空暗了下來,是要下雨了(出示雨)

  古人根據(jù)雨從天降的樣子造出雨字,(字理)慢慢演變?yōu)榻裉爝@樣的雨!

  現(xiàn)在請同學們閉上眼仔細聽,和小紅帽患難與共,一起感受這場突如其來的雨!

  語言表達:形容下雨的情景。

  你還知道什么雨呢?

  瓢潑大雨,傾盆大雨,滂沱大雨、毛毛細雨

  雨水,可以清洗大自然的污濁,也可以滋潤土地和降溫;

  倘若大量的雨水導致洪水泛濫、漁業(yè)的異常、莊稼受災。

  錄音中你還聽到了什么?風聲,雷聲,

  5、●學習風

  你知道還有哪些風?旋風,龍卷風,微風,清風,

  0級風又叫無風。2級風叫輕風,樹葉微有聲響,人面感覺有風。

  4級風叫和風,樹的小枝搖動,能吹起地面灰塵和紙張。

  6級風叫強風,大樹枝搖動,電線有呼呼聲,打雨傘行走有困難。

  8級風叫大風,樹的細枝可折斷,人迎風行走阻力甚大。

  10級風叫狂風,陸地少見,可拔起樹木,建筑物損害較重。

  12級以上的風叫颶風,摧毀力極大,陸地少見。

  唱歌用的麥克風,朋友遠行道一句一路順風,旅游所到之處欣賞美麗的風景。

  6、●學習電

  雨中雷聲震耳欲聾,可大多打雷前會有人給我們報信的,閃電電原本就是閃電的意思(字理)。

  它有作用很大,你知道生活中哪些會用到電?

  電燈,電視,電腦,手機,電冰箱等。電使我們的生活方便快捷,豐富多彩,是寶貴的資源,絕不可以浪費,9月6日,節(jié)約減排,全民行動正式啟動,在10月7日晚上。

小學語文教案 篇7

  第一課時

  一、默讀“導讀”部分,了解本組教材的內(nèi)容和要求。

  二、指導學生看圖

  1、微機出示“燕子”圖讓學生說說燕子的形狀

  2、微機出示插圖看圖敘述圖意

 、侔从山竭h的順序觀察春天的景色

  ②觀察近處空中的燕子

 、塾^察遠處落在電線上的燕子

  四、檢查預習:

  1、默讀課文,說說燕子是什么樣子的,燕子飛行時有什么特點。

  2、指名分段朗讀課文

  五、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容

  1、理解第一自然段

 。1)、默讀思考:

  投影:

  1、燕子的外形特點

  2、燕子的性情特點

 。2)、討論解答

 。3)練習背誦

  2、理解第二自然段

 。1)看圖說說春天的特征

  春天的柳樹有什么特點

  理解“聚攏”、“像趕集似的”、體會寫法

  想想“光彩奪目的春天”是什么樣的

 。2)理解“生機”和最后一句話的意思

  感情朗讀想象畫面

  練習背誦

  3、圖文對照理解3-4自然段

  微機出示畫面

 、、理解第3自然段

  觀察飛行中的燕子

  指明讀第三自然段想象作者是怎樣描寫的

  抓住重點詞語理解句子

  看圖說說燕子飛行時的特點

  ②、理解第4自然段

  觀察落在電線上的燕子讀讀第自然段

  抓住重點詞語深入理解課文“五線譜”、“音符”各指什么?理解最后一句話的意思。

  指明讀比喻句,體會這樣寫有什么好處

 、、練習背誦

  六、作業(yè):感情朗讀課文背誦課文

  第二課時

  一、感情朗讀課文,體會寫法

  1、自讀課文,說說每個自然段寫的是什么

  2、討論交流:

  課文從幾個方面描寫燕子的?分別寫了燕子的.什么特點?

  二、指導、檢查背誦

  1、自讀課文,完成“思考練習”第3題(出示幻燈片)

  2、指導學生按自然段背誦

  3、檢查背誦(小組互查—教師抽查)

  三、指導識記生字、詞

  1、出示生字(幻燈片)抽查讀音

  2、說說記字方法重點指導“俊”、“攏”、“奏”的寫法

  3、練習書寫“思考練習”第4題的詞語

  四、作業(yè)

  1、熟練背誦課文

  2、預習“海上日出”

  板書設計:

  羽毛

  外形翅膀

  尾巴

  贊熱

  燕子飛回增添生機美愛

  春大

  姿態(tài)優(yōu)美天自

  飛行速度快然

  心情高興

  停歇電線—曲譜

  燕子—音符

  教學札記:

  學生在觀察圖畫時比較盲目,沒有按照一定的順序觀察。教學中應引導學生有重點、有目的的觀察圖畫,并結(jié)合課文理解重點詞句。

小學語文教案 篇8

  【教學目標】

 。、認識本課八個生字。

 。、正確,流利,有感情地朗讀課文,結(jié)合課外資料的補充,使學生感受異國的田園風光。

 。、揣摩課文中優(yōu)美的語言,并摘抄下來。

  【教學重難點】

  正確、流利、有感情地朗讀課文,結(jié)合課外資料的補充,使學生感受異國的田園風情。

  【教學準備】

 。、課前學生查閱有關荷蘭的圖片及文字資料、

 。、教師課前查閱相關圖片,文字資料并自制課件。

  【教學用時】

 。闭n時。

  【教學過程】

  一、激情入課,整體感知

  大屏幕依次出示荷蘭被譽為”水之國,花之國,牧場之國”的.圖片并配以悠揚樂聲。

  同學們,這就是有著”水之國,花之國,牧場之國”美譽的荷蘭,這里的田園景色到底是怎樣的呢?請同學打開書,在閱讀中去感受。

 。▽W生自由讀文,讀準字音,讀通句子,并說說”牧場之國”給你留下了什麼印象?)

  二、誦讀體驗,品位語言

 。薄⒛x課文,邊讀邊思考,作者為什麼四次講到”這就是真正的荷蘭”?把感受深刻的語句畫下來再大聲讀讀。

 。、小組交流,全班交流,結(jié)合課外資料的補充,共同感受這令人陶醉的田園風情。

  三、積累語言,拓展遷移

 。、把你的感受讀給大家聽:

 。ㄕZ句,段落,全文均可)讀后互評。

 。、通過今天這節(jié)課的學習,同學們對荷蘭“牧場之國的美譽有了較深入的了解。那磨不僅如此,你還對荷蘭有那些了解?結(jié)合課前所查資料,展開想象說一段話。

  出示:荷蘭是 之國

  四、總結(jié)全文,布置作業(yè)

  正向同學們所說,荷蘭無愧于“水之國,花之國,牧場之國”的美譽。這里的田園風光,寧靜,悠閑的情趣和意境深深打動著我們,那麼今天課后就讓我們把這美好意境記錄下來吧。

  出示作業(yè):

 。、有感情地朗讀課文,摘錄自己喜歡的內(nèi)容。

 。病⒗^續(xù)查閱資料,了解荷蘭及其它國家的風光,把感受記在日記中或在夥妍隊報中刊出。

  五、板書設計

 。玻 牧場之國

  水之國 荷蘭

  花之國

  ……

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