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小學(xué)五年級語文下冊課文教案

時間:2023-02-20 11:34:24 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)五年級語文下冊課文教案3篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級語文下冊課文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)五年級語文下冊課文教案3篇

小學(xué)五年級語文下冊課文教案1

  小學(xué)五年級下冊語文《神奇的克隆》課文

  《西游記》里的孫大圣,緊急關(guān)頭常常拔下一把毫毛,再吹一口氣,毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空。這當(dāng)然是神話,不過用今天的科學(xué)名詞來講,那就是孫悟空能夠快速地克隆自己。

  我們知道,高等動物一般要通過雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合,才能繁殖后代,人們把這種繁殖叫做有性繁殖。換句話說,每只動物都有自己的爸爸媽媽。如果不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代,就叫無性繁殖,也稱克隆。

  許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)。例如,從一棵大柳樹上剪下幾根枝條插進(jìn)土里,枝條就會長成一株株活潑可愛的小柳樹;把馬鈴薯切成許多小塊種進(jìn)地里,就能收獲許多新鮮的馬鈴薯;把仙人掌切成幾塊,每塊落地不久就會生根,長成新的仙人掌……此外,一些植物還可以通過壓條或嫁接培育后代。凡此種種,都是植物的克隆。

  一些單細(xì)胞微生物,如細(xì)菌,經(jīng)過20分鐘左右的時間,就可以一分為二,再分為四個、八個……這就是低等生物的克隆。

  那么,高等動物可不可以克隆呢?從20世紀(jì)開始,科學(xué)家在這方面進(jìn)行了卓有成效的研究。1996年,英國科學(xué)家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。這是一項了不起的成就,轟動了當(dāng)時的科學(xué)界?茖W(xué)家借用一名鄉(xiāng)村歌手的名字,給這只克隆羊起名為“多利”。

  克隆技術(shù)是一項可以造福于人類的科技成果。

  人們將克隆技術(shù)與其他科技成果結(jié)合,可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種;也可以培育大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜,大大提高飼養(yǎng)效率。

  克隆技術(shù)還可以挽救一些瀕危物種,讓一些瀕臨滅絕的動物免遭厄運,從而調(diào)節(jié)大自然的生態(tài)平衡。人們利用克隆技術(shù)能夠培植人體的皮膚進(jìn)行植皮手術(shù);能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”,一旦病人需要,就能重新“裝配”……

  神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。

  小學(xué)五年級下冊語文《神奇的克隆》教案

  一、教材解讀:

  《神奇的克隆》是一篇說明文,通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解克隆的意義及其神奇,了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。這篇文章中心突出,條理清楚。按照什么是克隆?分類舉例說明克隆的情形,克隆造福人類,前景誘人的順序鋪排展開?寺∈侨牡闹行,神奇是全文的關(guān)鍵。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課的7個生字,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、理清課文的條例,理解課文電腦內(nèi)容不,了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

  三、教學(xué)重難點:理解課文內(nèi)容,知道課文敘述的條例,知道克隆的意思,大致了解當(dāng)前世界克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  五、總課時:兩課時

  第一課時

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  初讀課文

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、檢查課前預(yù)習(xí)情況,學(xué)習(xí)掌握課文中出現(xiàn)的生字詞語,初讀課文,把課文讀通順,讀流利,初步了解課文內(nèi)容,理清課文的條例。

  2、學(xué)習(xí)課文的第一部分(1-2自然段),初步理解克隆的含義。

  三、教學(xué)過程:

  一、談話揭題

  1、板書“克隆”――讀!

  質(zhì)疑討論:你知道克隆嗎?(生交流)

  師:克隆是英語單詞clone的譯音,源于希臘文klone。原來指的是用植物的幼苗或嫩枝進(jìn)行的一種繁殖方式,F(xiàn)在我們說的克隆就不再是那么簡單的一回事了。

  而今天意義上的克隆,我們的祖先早就想到了。你信不信?為什么指名說呢?究竟什么是克隆呢?請同學(xué)們打開課本,快速閱讀第一、二自然段,看誰最先找到答案。

  2、交流:你知道什么叫克隆了嗎?

  二、初讀課文

  1、過渡導(dǎo)讀:

  我們已經(jīng)有點知道什么是克隆了。那么自然界的生物又是怎樣進(jìn)行克隆的呢?科學(xué)家又是怎樣應(yīng)用克隆技術(shù)為人類服務(wù)的呢?

  請同學(xué)們帶著問題自讀課文。從課文中讓我們?nèi)ふ掖鸢浮?/p>

  2、學(xué)生初讀課文,明確初讀要求:

  (1)默讀課文,劃出帶有生字的詞語。把生字的音讀準(zhǔn),聯(lián)系課文內(nèi)容想一想詞語的意思。

  (2)讀課文,想一想每一自然段所講的內(nèi)容,用自己的話練習(xí)概括各自然段的意思。

  3、檢查自讀課文情況。

  (1)讀生字詞語,進(jìn)行詞義質(zhì)疑。指名分段朗讀課文,指導(dǎo)讀好長句。

  (2)交流初讀課文的收獲:我知道了什么?

  三、再讀課文,理清課文的條例。

  1、交流概括課文每一個自然段的意思。

  【(1)孫悟空快速克隆自己。(2)克隆就是無性繁殖。(3)植物的克隆。(4)低等生物的克隆。(5)高等生物的克隆。(6)克隆技術(shù)可以造福人類。(7)克隆技術(shù)可以用以培育優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。(8)克隆技術(shù)的其他廣泛應(yīng)用。(9)克隆技術(shù)正在展示誘人前景!

  2、練習(xí)根據(jù)自然段意義之間的關(guān)聯(lián)給課文分段

  根據(jù)每一個自然段的意思,將相關(guān)的或者關(guān)系比較密切的合為一段,這樣,我們可以把課文分成三大部分(三段),你能做到嗎?

  (學(xué)生思考分段,同桌交流,再指名交流。

  第一段:什么叫克隆;第二段:分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。第三段:克隆技術(shù)可以造福人類,前景誘人。)

  3、教師小結(jié)。

  四、學(xué)習(xí)課文的一段――什么是克隆

  指名朗讀課文第一自然段,討論:孫悟空真的能夠用自己的毛變出許多個自己嗎?

  “用今天的科學(xué)名詞來講,那就是孫悟空能夠快速地自己科隆自己!边@是作者說的,可見我們的祖先早就懂得克隆這種技術(shù)了,對吧?

  (生交流自己的看法。)

  到底什么是真正的克隆?請同學(xué)們朗讀課文第二自然段。

  讀了課文第二段,你知道什么是克隆了嗎?能舉個例子嗎?

  (生交流。)

  質(zhì)疑:我們知道,孫悟空的變化其實根本就不是今天我們所說的克隆,與克隆也沒有任何關(guān)系,所以老師覺得,課文的第一自然段完全可以刪去,你認(rèn)為呢?有什么理由?

  (用形象化的內(nèi)容巧妙有趣地說明克隆的含義,可以引起讀者的興趣。)

  五、課堂小結(jié),完成作業(yè)。

  1、朗讀課文。

  2、抄寫生字詞語。

  3、從課文中找出下面詞語的近義詞

  迅速()復(fù)制()繁殖()臨近()

  噩運()協(xié)調(diào)()奇特()成效顯著()

  第二課時

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  精讀課文

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文3-9自然段,了解植物和一些低等生物是怎樣進(jìn)行自我克隆的,了解科學(xué)家對高等生物的克隆情況。知道克隆技術(shù)對于人類的好處。

  2、理解課文是如何有條理地進(jìn)行介紹的,通過課文中具體的語言文字去感受克隆技術(shù)的奇妙之處。

  3、初步懂得,科學(xué)的發(fā)展,其根本宗旨就是為了造福人類。

  三、教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)討論

  通過上一堂課的學(xué)習(xí),你知道什么是克隆嗎?(生交流)

  二、導(dǎo)入新授

  (一)學(xué)習(xí)課文第二部分(3-5節(jié))

  1、我們知道克隆就是無性繁殖。那么在自然界有沒有這樣的生物,它們就是通過克隆來繁殖的`呢?

  請同學(xué)自讀課文3-5小節(jié),找找答案。

  2、討論1:課文是從哪幾個方面向我們介紹了自然界生物自我克隆情況?用了怎樣的說明方法?

  (1)課文從植物、低等生物和高等動物三個方面來介紹自然界的生物克隆情況。

  (2)課文運用了舉例說明的方法,通過我們比較熟知的一些例子如:柳樹扦插成活、馬鈴薯、仙人掌等的繁殖,細(xì)菌的分裂等來說明自然界植物的克隆情況。3

  3、討論2:高等生物的繁殖都是有性繁殖,但是科學(xué)的發(fā)展,使得高等生物的繁殖也出現(xiàn)了成功的克隆。

  讀課文第三段。請用一句話概括這一段的內(nèi)容。

  (1996年科學(xué)家成功克隆出了世界上第一只克隆羊。)

  師:這是一項了不起的成就,它為動物的克隆開辟了廣闊的道路。那么克隆技術(shù)的發(fā)展究竟對于人類又有什么意義呢?

  (二)學(xué)習(xí)課文第三部分(6-8節(jié))

  1、同學(xué)們自由朗讀課文第六至八自然段,想一想:克隆技術(shù)是怎樣造福人類的?

  2、交流:

  出示句子:克隆技術(shù)是一項可以造福人類的科技成果。

  朗讀,為什么這么說?課文是如何具體向我們作介紹的?

  (交流:可以培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜、品質(zhì)優(yōu)良的家畜?梢酝炀葹l危物種,培植人體“配件”。)

  齊讀:奇妙的克隆技術(shù)正在向人類展示它誘人的前景。

  3、小結(jié):

  這一段主要向我們介紹了克隆技術(shù)對于人類的意義,課文采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式來進(jìn)行說明的呢?這樣寫有什么好處?

  (這一段按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來說明問題,前后呼應(yīng),條理清楚。)

  三、回顧全文,歸納總結(jié)。

  1、《克隆之謎》是按怎樣的順序向我們介紹有關(guān)克隆的知識的?你能用自己的話把課文內(nèi)容概括一下嗎?

  2、關(guān)于克隆,你還有什么想要和大家一起交流的?

  小學(xué)五年級下冊語文《神奇的克隆》教學(xué)反思

  初讀第七課《神奇的克隆》,說實話自己對克隆的概念也是知之甚少,所以開始在網(wǎng)上不斷搜索有關(guān)克隆的資料,惡補(bǔ)這方面的知識。再和年級組的老師交流一番后,頓時清晰了許多。在學(xué)生這方面,我布置他們在預(yù)習(xí)的同時充分利用好身邊的教學(xué)參考書,鼓勵他們可以向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教什么是壓條什么是嫁接,哪些植物也有先天克隆的本領(lǐng)。

  在充分預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,我和孩子們一起走進(jìn)了課堂。雖然這是一篇我布怎么擅長執(zhí)教的課文,但是走上講臺的我依然自信,因為有了先前的準(zhǔn)備工作我的底氣足了!孩子們也不曾因為這是一篇科普類的說明文而感到乏味,他們依然高舉著激動的小手爭先恐后地與我交流。我想這樣的情景不就是我們教師一直追求的教育幸福嗎?

  最后,我設(shè)計了這樣一個問題:對于人類來說,克隆是有利還是有弊?學(xué)生們分成兩派,各抒己見,爭得面紅耳赤,最后全班同學(xué)達(dá)成一致意見:克隆技術(shù)對于人類來說,有很大的作用,會造福人類,但無限制地克隆動物或人,也會給地球、給人類帶來毀滅性的災(zāi)難。這堂課就在大家的感慨中結(jié)束。

小學(xué)五年級語文下冊課文教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):理解詩歌中的重點字詞及主要內(nèi)容。

  2、能力目標(biāo):品味語言,體會詩歌的思想感情,誦讀并背誦詩歌。

  3、情感目標(biāo):領(lǐng)會作者的拳拳愛國之心。

  重點:品味語言,體會詩歌的思想感情,誦讀并背誦詩歌。

  難點:領(lǐng)會作者的拳拳愛國之心。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  這一年,是鴉片戰(zhàn)爭的前一年,曾經(jīng)強(qiáng)大的清帝國行將沒落;這一年,腐朽沒落的清政府,對外卑躬屈膝,對內(nèi)大肆打壓,官吏,百姓民不聊生;這一年,力主改革時弊的龔自珍憤然辭官南下,將所見所聞、所思所想記錄在了315首日記體組詩——《己亥雜詩》中;這一年,是1839年,道光十九年,農(nóng)歷己亥年。今天,我們就來學(xué)習(xí)龔自珍寫于己亥年的雜詩當(dāng)中的一首。

  二、呈現(xiàn)目標(biāo)

  三、解題

  《己亥雜詩》共315首,多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸,后又北上接迎眷屬,往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩,統(tǒng)名曰《己亥雜詩》。己亥指清道光19年(1839),鴉片戰(zhàn)爭的.前一年。本文選自《己亥雜詩》的第五篇。

  四、作者簡介

  龔自珍,號定庵,清代人,近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政,受__排擠,48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長,并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫,自成一家。行文獨具風(fēng)格,于蘊藉中洋溢著激情,于客觀描述中寄托著深意,詩歌瑰麗奇肆,成就尤大。有《龔定庵全集》。

  五、朗讀全詩

  1.教師范讀,學(xué)生輕吟。

  2.全體學(xué)生齊讀并背誦。

  六、理解詩句

 、倬洌涸跓o邊無際的離愁中,眼看夕陽又西下了。

 、诰洌鹤约弘x開京師回南方,馬鞭東指,從此便同朝廷遠(yuǎn)隔了。

 、邰軆删洌郝浼t并不是無情的東西,它懷戀大自然,即使委落塵埃,也要化作春泥,護(hù)有新花生長。

  七、理解賞析

  此詩前兩句寫景。望著夕陽西下,牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨,這離別之愁,不僅是離別家眷,更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指,東即天涯海角,可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想,亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。

  后兩句抒情。落紅并不是無情的東西,它懷戀大自然,即使委落塵埃,也要化作春泥,護(hù)育新花生長。作者以落紅自比,言外之意是自己雖然辭官,但仍會關(guān)心國家的前途命運。景中寓情,情中有景,情景交融。詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。

  八、小結(jié)全文

  這首詩寫作者辭官離京,遠(yuǎn)去天涯的無邊愁思,表達(dá)了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻,含意深刻,耐人尋味。

  九、布置作業(yè)

  1.背誦并默寫這首詩。

  2.完成練習(xí)冊。

小學(xué)五年級語文下冊課文教案3

  人教版小學(xué)五年級語文下冊第四單元作文《口語交際習(xí)作四》

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.圍繞“感動”這個話題,訴說故事,暢談想法,感動心靈。

  2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與,敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣,做到表達(dá)時有條理、有感情;在聽他人說話要認(rèn)真,有耐心。

  3.在口語交際的基礎(chǔ)上,選一件令人感動的小事記下來。內(nèi)容要具體,語句要通順,感情要真實。

  4.能把一件事的來龍去脈交代清楚,力爭寫得具體、生動。

  課前準(zhǔn)備

  1.“洗腳”公益廣告片段的課件。

  2.本單元中四篇文章的插圖。

  3.公益廣告片段;劉翔的圖片;音樂《丹頂鶴的故事》;

  4.搜集古今中外讓自己感動的故事。

  教學(xué)過程

  第一課時(口語交際)

  一、激情引入,交流感受

  播放電視廣告。配音:每天晚上,年輕的媽媽打好熱騰騰的水,給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為,溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道,無意中,她教會了自己的孩子──感恩。

  看了這則公益廣告,你有什么感受?

  二、開拓視野,感受“感動”

  像電視廣告中這樣的`令人感動的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動的故事,請同學(xué)們來說說這些故事。

  1.講古代感動的故事。如黃香溫席、孔融讓梨……

  2.隨機(jī)設(shè)問:你為什么而感動?

  3.不僅我國古代有許多令人感動的故事,這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說說感動的故事。推選其中說得最好的一位同學(xué)來講講。

  4.不僅有許多感動的故事,我們的生活中更不乏感動的圖片或音樂。

  5.配樂引出《丹頂鶴的故事》:有一個女孩,她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴,在她大學(xué)畢業(yè)以后,她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。可是有一天,她為了救那只受傷的丹頂鶴,卻滑進(jìn)了沼澤地,就再也沒有上來。(音樂響起)

  聽了這個故事和音樂,你有什么感受?

  6.出示劉翔的圖片。這是誰?你喜歡他嗎?說說他的故事。

  再聽劉翔獲冠時響起的國歌聲。同學(xué)們,當(dāng)我們再回到二年前的希臘雅典,重溫那激動人心的一刻,你感動嗎?為什么?

  7.小結(jié):感動是人的情感的自然流露。因為我們善良,所以我們學(xué)會了感動,學(xué)會了感恩。

  三、互動交流,重溫“感動”

  1.同學(xué)們,在你的生活中,你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢?

  指名說話。

  一位同學(xué)說完后,請其他同學(xué)當(dāng)記者,現(xiàn)場進(jìn)行“答記者問”。引導(dǎo)學(xué)生說最感動的地方,說清感動的原因。

  2.組織小組進(jìn)行“感動20xx”比賽活動(根據(jù)上課時間自由調(diào)整),評選出最讓人感動的小故事。引導(dǎo)學(xué)生擬定評選條件:把感動的事件說清楚,說具體;表達(dá)時口齒清楚,聲音響亮。

  3.開展活動。在音樂《感恩的心》中結(jié)束。

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