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小學六年級語文教案《春江晚景》

時間:2023-01-20 12:17:47 小學語文教案 我要投稿

小學六年級語文教案《春江晚景》

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小學六年級語文教案《春江晚景》,希望能夠幫助到大家。

小學六年級語文教案《春江晚景》

小學六年級語文教案《春江晚景》1

  教學目的:

  1、掌握生字詞;

  2、通讀詩歌《惠崇春江晚景》;

  3、理解詩的內(nèi)容,感受春的美好;

  4、體會詩人對春的熱愛;

  5、朗讀、背誦詩歌。

  教具準備:

  1、有關(guān)春天的課件。

  教學過程:

  一、揭題,讀題目,知作者并解題

  1、惠崇是宋代和尚,著名畫家。

  2、蘇軾是唐宋八大家之一,宋代著名文學家,又名蘇東坡。

  3、這首詩是蘇軾為惠崇畫的《春江晚景》題的詩。

  二、生字教學

  蔞蒿(1óuhāo)河豚(tún)

  三、自由讀詩,完成下列任務。

  1、將詩歌讀通讀順;

  2、出朗讀節(jié)奏。

  四、檢查讀詩情況,聽錄音后畫上節(jié)奏。

  竹外桃花三兩枝,

  春江水暖鴨先知。

  蔞蒿滿地蘆芽短,

  正是河豚欲上時。(詩人想象的)

  五、再自由讀詩,完成以下任務。

  1、根據(jù)工具書理解詩意。

  2、出問題。

  詩意:竹林外開著三兩枝鮮艷的桃花,

  鴨子最先知道春江的水暖和了。

  蔞蒿長得滿地都是,蘆芽才冒出短短的一截,

  正是河豚逆江而上要來到春江的`時候。

  3、全體朗讀詩歌

  4、這畫上,這首詩中寫了哪些景物?(竹林、桃花、春江、鴨子、蔞蒿、蘆芽、河豚)

  5、詩人,畫家為什么要寫、畫這些景物?

  六、欣賞“正是河豚欲上時”

  1、“正是河豚欲上時”哪一個字寫出河豚具有怎樣的心情?

  生答:“欲”字寫出了河豚急切的心情。

  2、講講要上來的想到什么?知道什么?想干什么?

  3、這么美的詩,請問詩中哪句是想象的?

  4、這么美的春天在哪里?

 。ㄔ诨莩绾蜕械漠嬂铮谔K軾先生的詩里,這就是繪畫與詩歌的魅力)

  5、放手學生自由講詩、畫畫。

  七、背誦詩歌

  八、總結(jié)

  蘇軾先生用優(yōu)美的詩句寫活了惠崇和尚的畫,這表達詩人什么樣的感情?詩表明春天即將來臨。抒發(fā)了詩人熱愛春天的感情。

  反思

  對古詩的教學,我們必須遵循教學規(guī)律,在把握古詩特點的基礎上,有創(chuàng)造性地開展教學活動,并使古詩教學達到生活化,努力地構(gòu)建高效課堂。

  在惠崇《春江晚景》這首詩的教學上,我依據(jù)語文教學的基本思想,結(jié)合這首題畫詩的基本特點,采取了自讀自悟,以讀促學的基本理念。首先讓學生把古詩讀正確、流利、有感情,然后再讀古詩,讀懂詩意,了解蘇軾是如何描繪《春江晚景》這幅圖上的內(nèi)容。在充分解讀古詩后,讓學生能了解題畫詩的特點,從而在學習中讓學生能讀會背會說。切實使學生的學習做到循序漸進,螺旋上升。

  其次,在教學中要充分體現(xiàn)古詩教學的大語文觀,在充分地解讀文本、解讀學生的基礎上,要讓教學生活化,學生的學習自主化,教師的指導系統(tǒng)化。為此我將本課的教學目標分解為三個階段目標,力爭實現(xiàn)“三維目標”。在每一個階段目標的實現(xiàn)下讓學生能通過自主、合作探究的學習方式,能逐步培養(yǎng)學生的讀書、表達、分析、理解能力,掌握課堂內(nèi)外的相關(guān)知識,掌握一定的學習方法。通過對詩的感情與深入探討激發(fā)學生的情感、態(tài)度、價值觀。

  最后,在教學策略上,我通過學生對課外知識的了解與積累,以此來豐富學生的知識,開闊學生的視野。通過學生對古詩的賞析、品讀、感悟,進一步培養(yǎng)語感,能感受到語言文字的豐富多彩,魅力四射,讓師生在課堂活動中,與詩人達成共鳴。從而激發(fā)學生樂于表達的情感,提高學生的語文素養(yǎng)。

  我認為不論是古詩的教學,還是課文的教學,都離不開學生的參與,都離不開學生的體驗,只有讓學生成為課堂的主人,那么才能做到教就是為了不教,讓學生掌握一定的基本技能,為學生終身發(fā)展奠定基礎。

小學六年級語文教案《春江晚景》2

  教學目標:

  1.掌握生字詞。

  2.理解詩的內(nèi)容,感受春的美好,體會詩人對春的熱愛。

  3.朗讀、背誦詩歌。

  教學過程:

  一、導入

  1.惠崇是北宋有名的和尚,的畫家,善于畫鵝、鴨等小動物。

  2.出示《春江晚景》圖,這是惠崇畫的一幅畫。

  3.簡介詩人蘇軾:

  蘇軾:字子瞻,號東坡居士,眉山(今四川眉山縣)人。他在詩、詞、散文的.創(chuàng)作上都有很高造詣。《惠崇〈春江晚景〉》這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。

  二、自讀詩句

  熟讀詩句,勾畫不理解的字、詞,借助工具書自學。

  三、深入探究

  1.指導學生有感情地朗讀。(字音、停頓、語調(diào)、語速等)。

  2.邊讀邊想象詩的意境。

  (1)認識蔞蒿、蘆芽、河豚,減緩想象難度。

  蔞蒿:長在洼地的一種野草。

  蘆芽:蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

  河豚:味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中產(chǎn)卵。

  (2)請學生用自己的話描繪畫面內(nèi)容。

  3.詩人從哪些景物感受到春天就要來了?

  (桃花剛開,鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。)

  4.詩的最后一句是畫面上的景物嗎?

  (不是,是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。)

  四、小結(jié)

  1.讀了這首詩,你從中感受到了什么?

  (作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽,向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。)

  2.“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎?

  (這是作者通過觀察岸上、水面之物所進行的聯(lián)想,它在告訴人們:桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖,也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。)

  五、作業(yè)

  背誦古詩《惠崇〈春江晚景〉》。

小學六年級語文教案《春江晚景》3

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

  2、理解詩句,想象古詩描繪的畫面,體會詩歌表達的情感。

  3、學習作者邊觀察邊想像以及動用各種感官從多角度觀察事物的方法。培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。

  教學重難點:

  理解詩句,想象古詩描繪的畫面,體會詩歌表達的情感。

  教學準備:

  教學設計:

  一、介紹背景,導入新課。

  1、惠崇是北宋有名的和尚,的`畫家,善于畫鵝、鴨等小動物。

  2、簡介詩人蘇軾。

  蘇軾:字子瞻,號東坡居士,眉山(今四川眉山縣)人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣!痘莩绱航砭啊愤@首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。

  二、自讀詩句。

  熟讀詩句,勾畫不理解的字、詞,借助工具書自學。

  三、深入探究

  1、指導學生有感情地朗讀。

  (字音、停頓、語調(diào)、語速等)。

  2、邊讀邊想象詩的意境。

 。1)認識蔞蒿、蘆芽、河豚,減緩想象難度。

  蔞蒿:長在洼地的一種野草。

  蘆芽:蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

  河豚:味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中產(chǎn)卵。

 。2)請學生用自己的話描繪畫面內(nèi)容。

  3、詩人從哪些景物感受到春天就要來了?

 。ㄌ一▌傞_,鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。)

  4、詩的最后一句是畫面上的景物嗎?

 。ú皇,是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。)

  四、小結(jié)

  1、讀了這首詩,你從中感受到了什么?

 。ㄗ髡咦プ×水嬅嫔蠋字μ一、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽,向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。)

  2、“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎?

  (這是作者通過觀察岸上、水面之物所進行的聯(lián)想,它在告訴人們:桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖,也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。)

  五、指導感情朗讀,背誦古詩。

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