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小學(xué)二年級語文《一定要爭氣》教案(精選5篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小學(xué)二年級語文《一定要爭氣》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)二年級語文《一定要爭氣》教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、抓住重點(diǎn)語句體會人物性格。學(xué)習(xí)童第周發(fā)憤學(xué)習(xí),通攀科學(xué)高峰,為國爭光的事跡,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識10個生字,會寫9個生字。
教學(xué)重點(diǎn):
會寫9個生字。
教學(xué)難點(diǎn):
1、抓住重點(diǎn)語句體會人物性格。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)時間:
二課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、疑問激趣,揭示課題
同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)的是一位科學(xué)家為國爭光,為國爭氣的事,你們想不想知道這位科學(xué)家是誰呢?他又是怎樣為中國人爭了氣呢?
今天,我們一起來學(xué)習(xí)《一定要爭氣》(板書:一定要爭氣)
二、 初讀課文,整體感知
1、請同學(xué)們自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,把要認(rèn)的'字圈出來,認(rèn)為難讀的字,詞或句子可以多讀幾遍。
2、指名讀課文,師生共同評議,糾正讀音。
3、指名說說文章寫了一件什么事,師生共同總結(jié)。
三、細(xì)讀課文,重點(diǎn)體會
1、請自由讀課文,邊讀邊思考以下問題,畫出有關(guān)語句。
① 童第周為什么要為中國人爭氣?
② 是怎樣爭氣的?
2、請各學(xué)習(xí)小組討論交流自己的想法。
3、童第周為什么為中國人爭氣?誰來說一下。
4、童第周面對這么難的實驗,他又是怎么想的?怎么做的?
誰能把童第周“暗下決心,刻苦鉆研的精神”有感情的讀出來。
5、童第周為國爭了光,教授是怎樣說的?
誰能把教授的話在感情的讀出來。
四、聯(lián)系實際,拓展延伸
在我們這個世界上,有許許多多的童第周一樣的人(課件:愛迪生、華羅庚……)在他們的童年時代,智商并非有過人之處,甚至被眾人認(rèn)為是低能兒,可是他們立大志,有自信,努力拼搏,終于取得了舉世矚目的成績!他們不僅為自己爭了光,也為祖國爭了氣。
五、實踐活動
請同學(xué)們課后收集這些人物的有關(guān)材料,做一期手抄報。
第二課時
教學(xué)過程:
一、深入體會,概述全文
1、自由讀課文后,請同學(xué)講一講童第周是怎樣為國爭光的。
2、學(xué)生講述后互評。
3、師評。
二、認(rèn)讀生字,指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生自讀要求認(rèn)識的生字。
2、指名讀生字。
3、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),討論怎樣記住這些生字,并相互交流自己的識字方法。
4、指導(dǎo)書寫“舊、跟、敗、爭、術(shù)、苦”等字。
5、學(xué)生書寫,教師巡視。
6、獨(dú)立完成課后第二項練習(xí):選擇詞語填空
7、獨(dú)立完成“自選詞語”
三、總結(jié)拓展,布置作業(yè)
1、同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)《一定要爭氣》一課,我們也要像童第周一樣有志氣,有信心,再難做的事都會做成。
2、請同學(xué)們把自己感想寫下來。
小學(xué)二年級語文《一定要爭氣》教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,了解童第周為自己,為中國人爭氣的事跡,病從中受到啟發(fā)。
2、學(xué)會本課生字、新詞。
3、有感情地朗讀課文。
4、運(yùn)用邊讀邊想的方法閱讀課文,能提出問題并通過論文交流解決。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、了解童第周是在什么情況下,怎樣“爭氣”的。
2、體會課文中三次提到的“一定要爭氣”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影句子
教學(xué)時間:
兩課時。
教學(xué)過程:
第一課時:初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況,了解課文大意,學(xué)習(xí)生字新詞。
一、導(dǎo)入新課
1、談話:前天,我們學(xué)習(xí)了《做風(fēng)車的故事》,認(rèn)識了一位科學(xué)家牛頓,知道了他是怎么樣養(yǎng)成刻苦鉆研的習(xí)慣的。今天,我們再來認(rèn)識一位科學(xué)家—童第周?纯此质窃趺窗l(fā)憤學(xué)習(xí)的。
2、簡介童第周:浙江鄞縣人,實驗胚胎學(xué)家是我國實驗胚胎學(xué)的主要開創(chuàng)者。曾任國內(nèi)外許多著名大學(xué)的教授研究員。他對生物學(xué)領(lǐng)域做出了許多貢獻(xiàn)。
3、質(zhì)疑:同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文,關(guān)于課文有什么想要知道的或不懂的?
二、初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況,了解課文大意。
1、自由讀課文,想每段話講什么。
2、分組讀課文,正音,然后指名說說每段話講什么。
3、再讀讀課文,然后說說課文主要講了什么,可以把課文分為幾部分。
4、默讀課文,思考:“一定要爭氣”在課文中出現(xiàn)了幾次是在什么情況下出現(xiàn)的?
三、學(xué)習(xí)生字
1、字音:
“礎(chǔ)、差、試、授、震”這幾字都是翹舌音。
“差”本課中的讀音是“cha”,“廁”正確讀音“ce”,不要讀成“ci”。
2、字形!霸嚒辈灰嗉右黄病
3、詞語。
基礎(chǔ):事物的根本或起點(diǎn)。
偏僻:距離中心地區(qū)遠(yuǎn)的'。
發(fā)憤:自己感到不滿足,努力地做。
資助:在經(jīng)濟(jì)上給予幫助。
熟練:做某種工作時間久了,精通而有經(jīng)驗。
耐心:不急噪,不厭煩。
嘗試:試一試。
刻苦鉆研:不怕難,肯吃苦。
研究:仔細(xì)、深入地探究。
震動:驚恐或情緒過分激動。
第二課時:學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容,體會童第周,勤奮學(xué)習(xí),敢于實踐的精神,討論交流自己的感想。
一、學(xué)習(xí)第一段
1、自由讀。
2、讀了這段話你知道了些什么?
二、學(xué)習(xí)第二、三自然段
1、自由讀課文第二、三自然段想想這兩段話主要講什么?
2、上節(jié)課,同學(xué)們提出了不少問題,下面我們就圍繞這些問題來學(xué)習(xí)課文,請同學(xué)們邊默讀課文邊思考:
。1)童第周為什么要爭氣?
。2)童第周是怎樣爭氣的?
。3)童第周爭氣的結(jié)果是什么?
3、指名匯報。(板書)
4、請同學(xué)們再讀讀課文,劃出那些你覺得能讓你感受到童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的句子,用波浪線劃出來把它多讀幾遍,把自己的想法和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)交流一下。
5、誰想知大家交流自己的看法的?(提示:注意先把句子讀出來,然后說:“從這句話,我體會到了……”。)
6、過渡:童第周是這樣地努力發(fā)憤學(xué)習(xí),他的努力有什么結(jié)果?(板書)
7、總結(jié)學(xué)法。
三、學(xué)習(xí)第四至六自然段。
1、布置自學(xué)任務(wù)。
2、檢查自學(xué)情況。
3、課文種有一處講到“一定要爭氣”的是在哪里提到?從中你又體會到什么?
四、總結(jié)
1、過渡:童第周讀中學(xué)時,學(xué)習(xí)成績差于是他發(fā)憤學(xué)習(xí)終于把成績趕上來,在他留學(xué)時,被外國人瞧不起,于是他刻苦鉆研,終于把實驗做成功,還震動了歐洲的生物學(xué)界,他靠的是什么,他是怎么想的?用直線畫出寫他想法的句子,多讀幾遍,看你能從中讀懂什么?
2、指名發(fā)表意見。
小學(xué)二年級語文《一定要爭氣》教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識10個生字,會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、抓住重點(diǎn)語句體會人物性格。學(xué)習(xí)童第周發(fā)奮學(xué)習(xí),勇攀科學(xué)高峰,為國家爭光的事跡,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會兩次提到的“一定要爭氣”之間的聯(lián)系。
2、教給學(xué)生抓重點(diǎn)詞語理解句子,理解課文的方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,整體感知主要內(nèi)容
1、學(xué)生自讀課文,思考:文中幾次講到“一定要爭氣”。邊讀邊標(biāo)畫出帶有“一定要爭氣”這個詞語的句子。
2、聯(lián)系上下文,想一想“一定要爭氣”是在什么情況下講的?學(xué)生讀文后可以小組討論一下,然后用自己的話表述出來。 經(jīng)過討論,學(xué)生弄清文中兩次“爭氣”的事情。
。ǖ谝淮问侵v童第周中學(xué)時由于[基礎(chǔ)差],[成績不好],經(jīng)過刻苦努力,僅用半年時間就趕上來了。各科成績都不錯,數(shù)學(xué)還得了100分。童第周看著成績,心里想:一定要爭氣。) (第二次是童第周在國外留學(xué)時,刻苦鉆研,成功地完成了教授做了幾年都沒有成功的試驗,震動了歐洲的生物學(xué)界,童第周為中國人、為祖國爭了氣。) 板書:基礎(chǔ)差成績不好
二、遷移學(xué)習(xí)方法,繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
1、1—3自然段,聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。
。1)通過查字典理解“[再三請求]”。 (“再三”是一而再,再而三,即多次的意思。“請求”說明是誠心誠意的。“再三請求”表現(xiàn)出童第周當(dāng)時求學(xué)的心情是十分迫切的。)
。2)根據(jù)本句的意思,判斷、選擇詞義。 投影出示練習(xí):判斷句中“才”字的意思。 “才”字有三種解釋:①剛剛;②僅僅,只有;③勉強(qiáng)。
A、童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。(①)
B、平均成績才45分。(②)
C、才同意讓他跟班就讀一個學(xué)期。(③) 在上述判斷帶點(diǎn)詞的連續(xù)句中,第1句“童第周17歲才進(jìn)中學(xué)”的“才”字是“剛剛”的意思;第2句“平均成績才45分”的“才”是“僅僅,只有”的意思;第3句“才同意讓他跟班就讀一個學(xué)期”的“才”字是“勉強(qiáng)”的意思。
(3)聯(lián)系下文,理解“[發(fā)憤]”的意思。 “發(fā)憤”在字典中的'意思是:自己感覺不滿足,努力地做。 那么,童第周是怎么發(fā)憤學(xué)習(xí)的呢?讀課文第3自然段,并 畫出童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的句子。 (一是“每天天沒亮,他就悄悄起床,在校園的路燈下面讀外語!保
。ǘ且估镌诼窡粝驴磿,被老師發(fā)現(xiàn),路燈關(guān)了,又溜到廁所外邊的路燈下學(xué)習(xí)。) 這兩方面內(nèi)容就已清楚、具體地解釋、說明了“發(fā)憤”的意思。 在理解了重點(diǎn)詞句后,再理解“一定要爭氣”就不難體會出它所包含的意思是:一要爭氣,即要有志向;二要自信,“我并不比別人笨!保蝗炭嗯,“別人能辦到的事,我經(jīng)過努力也一定能辦到。” 板書:再三請求發(fā)憤學(xué)習(xí)
2、讀4—5自然段,理解重點(diǎn)句。
(1)同學(xué)們,你們從哪些地方可以看出,這種手術(shù)非常難做? 這個問題要引導(dǎo)學(xué)生從兩個基本方面思考:一是聯(lián)系上文,童第周的老師是歐洲一位很有名的生物學(xué)教授,他自己做了幾年,[沒有成功];二是同學(xué)們都不敢嘗試。由此看出手術(shù)的難度之大。 板書:手術(shù)難做、教授沒成功 同學(xué)不敢嘗試
(2)童第周是怎樣做成功的? “童第周不聲不響地[刻苦鉆研],他[不怕失敗],做了一遍又一遍,[終于成功]了! 文中只用一句話講述童第周成功的經(jīng)過。教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文,從三個方面理解:一是刻苦鉆研;二是不怕失敗;三是耐心加細(xì)心,最終以頑強(qiáng)的精神和熟練的技巧,使手術(shù)獲得成功,震動了歐洲的生物學(xué)界。
三、全文總結(jié),課外延伸
學(xué)習(xí)了童第周的故事后,你是否明白了,要想實現(xiàn)自己的理想,必須要有志氣,還要自信、努力去奮斗,只有這樣才會成功。
四、作業(yè)
找出描寫童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的詞句,再抄下來。
小學(xué)二年級語文《一定要爭氣》教案 4
教學(xué)要求:
1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)童第周勤奮學(xué)習(xí),為祖國人民爭氣的精神。
2、能有表情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀的能力。
教學(xué)難點(diǎn)是結(jié)合童第周兩件正氣的事來理解爭氣的含義:一是要有志向,二是要有信心,三是要肯努力。
教學(xué)方法:
講解法、觀察法
教學(xué)用具:
掛圖 放大課文
教學(xué)時間:
3課時
第一課時
教學(xué)過程:
一、揭示課題。
板書: 5、一定要爭氣
二、讓學(xué)生讀課文,說說:
“一定要爭氣”是什么意思?是誰心里想的?
三、讓學(xué)生再借助漢語拼音,觀察課文插圖及借助字典來克服閱讀上的困難,能夠讀懂課文的基本內(nèi)容。
四、指名分自然段讀課文,并說說每個自然段的意思。
第一自然段是講童第周家里很窮,小時候沒有受到學(xué)校的正規(guī)教育。
第二自然段講童第周上中學(xué)晚,學(xué)習(xí)跟不上,經(jīng)過再三請求,校長才同意讓他試讀。
第三自然段講童第周勤奮學(xué)習(xí),趕上了別的同學(xué),取得了優(yōu)異的成績。
第四自然段講童第周受到親友的資助出國留學(xué),外國人瞧不起中國、留學(xué)盱衡,童第周下決心要為中國人爭氣。
第五自然段講童第周刻苦鉆研,做成了外國教授幾年沒做成功的實驗。
第六自然段講童第周實驗成功,震動了歐洲生物界,為中國人爭了氣。
五、讓學(xué)生討論給課文分段,并說說段落大意。
分兩段:
第一段(1、2、3自然段):講童第周上中學(xué)學(xué)習(xí)成績跟不上,經(jīng)過努力,取得了優(yōu)異的成績。他想:一定要爭氣。
第二段(4、5、6自然段):講童第周出國留學(xué),做成了外國教授幾年沒做成功的.實驗,為中國人爭了氣。
六、讓學(xué)生自己讀課文。
第二課時
教學(xué)過程:
教學(xué)第一段(1、2、3自然段)
1、讓學(xué)生讀第一段。
2、思考并討論,教師小結(jié)。
童第周四干什么的?他出生在哪里?他小時侯家庭條件怎么樣?讀過書嗎?
童第周多少歲才進(jìn)中學(xué)?第一學(xué)期學(xué)習(xí)成績怎么樣?校長是怎么處理他的?
第二學(xué)期,童第周是怎樣發(fā)憤學(xué)習(xí)的?結(jié)果怎么樣?他是怎么想的?
。▽W(xué)生自己讀課文思考以上問題,回答,教師小結(jié))
3、結(jié)合掛圖理解童第周發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)的情景。
4、指導(dǎo)指示有表情地朗讀這一段。
5、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段,講了童第周上中學(xué)時學(xué)習(xí)跟不上,經(jīng)過努力,他終于趕上來了,各科成績都不錯。他想自己要爭氣,不比別人笨。我相信我們班的幾個同學(xué)經(jīng)過努力,一定會取得好成績的。大家要向童第周那樣有信心,肯努力。
第三課時
教學(xué)過程
一、教學(xué)第二段。
1、指名讀課文。
2、邊讀邊思考,并討論,師小結(jié)。
(1)童第周28歲時到哪個國家去留學(xué)?跟誰學(xué)習(xí)?外國的人瞧不起中國留學(xué)生的情況下,童第周是怎么想的?
。2)那位教授在做一項什么實驗?成功了嗎?最后是誰最成功的?教授怎么說?
。3)童第周做成了實驗后怎么想的?
。▽W(xué)生認(rèn)真讀課文,找出以上問題的答案)
3、結(jié)合后掛圖理解內(nèi)容。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第二段。
二、讓學(xué)生讀課文,回答“思考.練習(xí)”中的問題。
1、課文中幾處講到“一定要爭氣”都是在什么情況下講的?(讓學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視后小結(jié)。)
課文中三處講到“一定要爭氣”。第一處是他上中學(xué)經(jīng)過努力成績趕上來時他心里想的;第二處是他到比利時留學(xué)時。外國人瞧不起中國人時他心里想的;第三處是在他做成外國教授幾年都沒做出來的實驗后想的。
2、讀下面的句子,回答括號里的問題。
。1)校長要他退學(xué),經(jīng)過再三請求,才同意他跟班試讀一個學(xué)期。(“再”三是什么意思?他”再三請求“說明了什么?)
。2)第二學(xué)期,童第周更加發(fā)憤學(xué)習(xí)。(“發(fā)憤“是什么意思?童第周是發(fā)憤學(xué)習(xí)的?)
。3)教授興奮地說:“童第周真行!“(教授為什么夸獎童第周?)
(學(xué)生思考問題,提名回答,教師小結(jié)。)
小學(xué)二年級語文《一定要爭氣》教案 5
教學(xué)目標(biāo) :
1、能有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課13個生字,掌握“偏僻、勉強(qiáng)……”等詞語;理解“才”在本課幾個句子中的意思。
3、復(fù)習(xí)鞏固把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。
4、了解童第周青年時期發(fā)奮學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡,滲透愛國熱情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
課前預(yù)習(xí):收集有關(guān)童第周的資料。
必查詞語:偏僻 勉強(qiáng) 發(fā)奮
第一課時
教學(xué)目標(biāo) :
1、正確流利地朗讀課文。
2、理解“偏僻勉強(qiáng)發(fā)憤”等詞語的意思。
3、默讀課文,思考課后問題1。
4、體會童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的精神。(具體表現(xiàn))
5、正確抄寫詞語、生字。
教學(xué)過程 :
一、析題
一定要爭氣
二、檢查預(yù)習(xí)
詞語(可以隨課文處理)讀準(zhǔn)“鄞”“勉強(qiáng)”
課文
三、學(xué)習(xí)課文
簡單說說自己對童第周的了解。結(jié)合推薦有關(guān)書籍。
學(xué)習(xí)課文第一段。說說自己讀后的感受。
理解“一面……一面……”意思并區(qū)別“一邊……一邊……”
口頭造句。
四、默讀課文思考:
課文寫了童第周那兩個時期的事?那幾個自然段是寫同一件事的?進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固自然段歸并法給課文分段。
深入研究課文第三自然段。
1、質(zhì)疑
2、這一段是圍繞那一句展開的?令你最感動的是什么地方?理解體會——朗讀
說一說對這句話的.理解:一定要爭氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事,我經(jīng)過努力,一定也能辦到。
有感情的朗讀。
摘錄句子。
深入研究第三、四段。
讀一讀,說說自己印象最深的地方。(刻苦鉆研、反復(fù)實踐)
利用網(wǎng)上資源介紹童第周。
說一說對這句話的理解:一定要爭氣。中國人并不比外國人笨。外國人認(rèn)為難辦的事,我們經(jīng)過努力,也能辦到。
有感情的朗讀這一句話。
摘錄句子。
四、小結(jié)并作業(yè) 。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,體會童第周的愛國熱情。
2、在句子中體會“才”字的用法。
3、默寫童第周前后兩此想的“一定要爭氣”的兩段話。
教學(xué)過程 :
一、復(fù)習(xí)詞語。
聽寫或根據(jù)意思寫詞語。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)課留下的一部分。
。裕
三、找課文中帶有“才”的句子,并體會用處。
1、童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。(與家境貧困、偏僻相呼應(yīng))
2、童第周文化基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)很吃力,第一學(xué)期期末考試,平均成績才45分。(成績、基礎(chǔ)差)
3、校長要童第周退學(xué)或降級,經(jīng)他再三請求,才勉強(qiáng)同意讓他再跟辦試讀一個學(xué)期。(好不容易)
四、作業(yè) 質(zhì)疑
完成有關(guān)作業(yè) 。
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