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小學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)教案
作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課中的9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“舟”字旁。
根據(jù)詞語(yǔ)所描繪的景物,想象畫(huà)面。
有感情的誦讀古詩(shī)。在讀中悟情、在讀中生情。
感受古詩(shī)的魅力,產(chǎn)生熱愛(ài)古詩(shī)詞的感情。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課中的9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“舟”字旁。
有感情的誦讀古詩(shī)。在讀中悟情、在讀中生情。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板、字卡、贊美春天的古詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)意境,揭示詩(shī)題
1、播放春景圖,誦讀有關(guān)贊美春天的.古詩(shī)。唐·賀知章《詠柳》:“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲線。不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”
春天是一個(gè)美好的季節(jié),春暖花開(kāi),春光無(wú)限,自古以來(lái),有許多文人寫(xiě)下了贊美春天的是詩(shī),你們能背幾首?(檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的積累情況,為學(xué)生感悟詩(shī)的意境做鋪墊)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的第三首。相機(jī)板書(shū)古詩(shī),教師范讀。
二、初讀古詩(shī),學(xué)習(xí)生字
1、激發(fā)朗讀的興趣:想讀一讀嗎?那快快把書(shū)打開(kāi)吧,想不想不用老師教就自己讀呢?遇到困難可怎么辦呢?
2、指名讀,隨機(jī)正音:好了,就讀到這,我發(fā)現(xiàn)呀,同學(xué)們讀的特別認(rèn)真,一定能讀的很好吧,誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀?(小黑板出示詞語(yǔ))
3、有幾個(gè)詞語(yǔ)悄悄地從詩(shī)歌中跳了出來(lái),想考一考大家,能不能被他們難住啊?出示詞語(yǔ)卡片“黃鸝、翠鳥(niǎo)、翠綠、鳴叫、船長(zhǎng)、時(shí)令、千古絕唱”等。
4、下面請(qǐng)你拿出字卡,小組同學(xué)合作學(xué)習(xí),交流識(shí)字方法。然后互相考一考。
5、利用偏旁的表意功能識(shí)記。如“鸝”、“鳴”、“鷺”
對(duì)比識(shí)記。如“含”、“令”、“嶺”,分別含有“今”和“令”在教學(xué)過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察記憶。結(jié)合舊字認(rèn)新字。如:色—絕、天—吳運(yùn)用字理識(shí)記“絕”、“鳴”、“令”。
6、鞏固生字:這回都學(xué)會(huì)了嗎?敢不敢開(kāi)火車(chē)讀?聽(tīng)好要求:站起來(lái)的同學(xué)讀一遍生字,組一個(gè)詞語(yǔ),其他同學(xué)當(dāng)火車(chē)檢驗(yàn)員,看一看小火車(chē)開(kāi)得怎么樣?(猜字游戲,摘蘋(píng)果等)
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、觀察本課生字,說(shuō)一說(shuō)左右結(jié)構(gòu)的字有哪幾個(gè)?
2、師范寫(xiě)“船”:把“舟”字旁和“舟”字進(jìn)行比較,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn):橫變成提,且右邊不出頭。右邊的部件是橫折彎而不是橫折彎鉤。
3、生書(shū)空,描紅。
4、觀察“令、含、嶺”三個(gè)字,說(shuō)一說(shuō)應(yīng)注意什么。
5、師范寫(xiě)“含、嶺”,生書(shū)空,描紅。
小學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)
會(huì)認(rèn)“絕、鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗、鷺”,會(huì)寫(xiě)“絕、鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗”。
理解詩(shī)意,感受詩(shī)中贊美大自然美景。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“窗含西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”這兩句詩(shī)。感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。
會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字;有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、出示春景圖動(dòng)畫(huà),學(xué)生欣賞后,談?wù)勛约旱母惺堋0鍟?shū)題目,學(xué)生書(shū)空“絕”,在生字本上書(shū)寫(xiě)一遍。
2、出示課件,了解“絕句”含義!督^句》屬于七絕。3、出示課件,了解杜甫。
二、朗讀并感悟古詩(shī)
1、認(rèn)讀生字:鳴、柳、嶺、泊、吳、含、窗、鷺
學(xué)生認(rèn)讀,老師指導(dǎo);說(shuō)說(shuō)你記住哪些字,如何記住的;給生字組詞。
2、自讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音。
3、指導(dǎo)讀詩(shī)出詩(shī)的節(jié)奏:
出示課件中劃出節(jié)奏的古詩(shī),老師打著節(jié)拍范讀;學(xué)生試著打節(jié)拍讀詩(shī);個(gè)別學(xué)生打節(jié)拍讀詩(shī);齊讀,讀出詩(shī)的節(jié)奏。
4、理解詩(shī)意后熟讀:
出示課件第一幅圖,你理解了哪句詩(shī)?用自己的話說(shuō)說(shuō)含義。出示“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,齊讀這兩句詩(shī)。出示課件第二幅圖,你理解了哪句詩(shī)?用自己的話說(shuō)說(shuō)含義。出示“窗含西嶺千秋雪”,釋義“千秋雪”(千年不化的積雪)。齊讀這句詩(shī)。
出示課件第三幅圖,你理解了哪句詩(shī)?用自己的話說(shuō)說(shuō)含義。出示”門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”,釋義“泊”(停泊)。齊讀這句詩(shī)。
5、感悟詩(shī)境,背誦古詩(shī):
(1)老師從第一句詩(shī)中找出兩種事物“黃鸝,翠柳”,學(xué)生在二、三、四句詩(shī)中劃出“白鷺、青天、西嶺、千秋雪、船”。
(2)指出表示顏色的詞語(yǔ)“黃、翠、白、青”,體會(huì)顏色美。
(3)出示課件“配樂(lè)詩(shī)朗誦”,個(gè)別學(xué)生讀詩(shī),其他學(xué)生閉眼想象,交流腦海中的畫(huà)面。
(4)小結(jié):你們腦海中呈現(xiàn)出一幅幅美妙的.畫(huà)面,這是哪個(gè)季節(jié)?(春季,因?yàn)槌霈F(xiàn)了翠柳)。當(dāng)作者看到這么美的春景時(shí),
寫(xiě)下了膾炙人口的《絕句》,當(dāng)我們被這首詩(shī)所吸引時(shí)我們禁不住要背下來(lái)這首詩(shī)。
6、拓展環(huán)節(jié):
欣賞《絕句·遲日江山麗》,背誦這首詩(shī)。
7、總結(jié):
今天學(xué)習(xí)了杜甫的《絕句》,欣賞了《絕句·遲日江山麗》,感受到詩(shī)歌給我們帶來(lái)的美妙,正所謂“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”,讓我們?nèi)シe累更多膾炙人口的詩(shī)歌吧!
三、家庭作業(yè)
1、給家長(zhǎng)背一背《絕句》、《絕句·遲日江山麗》。
2、喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué),給《絕句》畫(huà)一幅畫(huà)。
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