小學語文《生命生命》優(yōu)秀教案

　　教學目標：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。

　　2．理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。

　　3．感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

　　教學重難點：理解三個事例中蘊含的道理

　　教學課時：第二課時

　　教學用具：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、回顧復習，理清脈絡

　　1．今天我們一起來探討一個話題：生命是什么呢？這個問題很多人都在思考著，都有著自己的解釋，我們來讀讀。

　　出示關于生命的名言。

　　生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。──米歇潘

　　生命如流水，只有在它的急流奔向前去的時候，才美麗，才有意義。──張聞天

　　生命在我絕不是一截“短的蠟燭”，它是一個輝煌的火把，在我將它交給下一代之前， 要使它燃燒的越亮越好。

　　 ──肖伯納

　　2．上節(jié)課我們在《生命 生命》中認識了一位作家，杏林子，在她的眼中，生命又是什么呢？今天就讓我們再次走進她的文字中 ，你將對生命有更深的感悟。一起讀課題。（板書課題）

　　3．還記得文中的三個小故事嗎？誰能用簡潔的語言帶我們回憶一下？（板書：飛蛾求生、瓜苗生長、心臟跳動）

　　二、精讀課文，深入理解

　　1．讓我們一起走進第一個故事。用心朗讀，找出最叩擊你心靈的句子。

　�。�1）引導學生抓住重點詞，聯(lián)系上下文來來理解。

　　“稍”：體會飛蛾當時所處怎樣的困境；

　　“掙扎”、“極力”：體會飛蛾強烈的求生欲以及它對生命的珍愛。

　　（板書：珍愛生命）

　�。�2）指導朗讀，讀出飛蛾強烈的求生欲和作者的震驚。

　�。�3）總結(jié)：那個時候作者明白了，生命其實就是……

　　2．飛蛾求生的欲望令我們震驚，那一截小小的瓜苗又帶給我們什么感受呢？默讀第二個故事。

　�。�1）抓住“沒有陽光、沒有泥土”“沖破”“磚縫”體會瓜苗生存環(huán)境的艱難，體會其生命力的強。

　　（2）指導朗讀，讀出瓜苗頑強的生命力。

　�。�3）總結(jié)：那個時候作者明白了，生命其實就是……

　　3．面對困境極力求生的飛蛾，面對困境頑強生長的瓜苗，都在讓作者思考著、震驚著。以至于當她聽到自己那沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳是竟被深深地震撼了。

　　出示課文，讀。

　�。�1）出示資料，體會杏林子生活的不幸和堅強。

　　（2）用筆畫出兩種不同的人生態(tài)度。

　�。�3）出示資料，幫助學生理解無限的價值。

　　總結(jié)：生命是……

　　三、升華感情

　�。�1）每個人來到世界都是獨一無二的，我們都是茁壯成長的少年，我們都有一個強健的體魄，那我們又該如何對待生命呢？（課件出示）

　　生命！

　　生命！

　　我要（ ）！

　　我要（ ）！

　　我要（ ）！

　　（2）朗讀

　�。�3）再讀課題。

　　四、布置作業(yè)

　　老師聽出了你們對生命的感悟，那么在課下把它寫下來吧！

　　板書設計：

　　19 生命生命

　　飛蛾求生

　　珍愛生命

　　瓜苗生長

　　創(chuàng)造價值

　　心臟跳動

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