小學語文教案積累運用五
教學目標
1 學會用“找近義詞”的方法理解詞語。
2 積累有關詞語,豐富自己的詞匯。
3 閱讀短文,激發(fā)愛家、愛祖國的思想感情。
4 培養(yǎng)口頭表達能力,能講述自己幸福的往事。
5 能寫一段完整、通順的話,寫清楚自己名字的來歷。
教學重點
積累成語、豐富詞匯;培養(yǎng)口頭表達能力和書面表達能力。
教學準備
教師:《我的好媽媽》歌帶,伴有嬰兒啼哭、孩子歡笑、媽媽輕輕哼歌的聲音的歌帶。
學生:收集同家人快樂相處的照片;向家人了解自己名字的來歷。
課時安排
3~4課時。
教學過程
一、溫故知新
1 今天,首先走進我們“積累與運用”大家庭的是幾位老朋友。(出示三組近義詞:開心——高興、難過——難受、美麗——漂亮)還認識它們嗎?請幾位小朋友認讀。
2 聰明的小朋友,你發(fā)現(xiàn)這幾對朋友的特點了嗎?
讀一讀這三個句子(出示書上的三個句子),看看你能發(fā)現(xiàn)點兒什么?
3 總結方法:理解詞語除了查工具書的以外,還可以用找近義詞的方法。
4 鞏固練習。用找近義詞的方法理解下列帶點的字、詞。
、儆晔亲顚こ5。()
、诶先碎_了家商店打發(fā)時光。()
、鬯麄儼鸦ǘ挤N在臨街窗戶的外面。()
二、語海拾貝
1 讀一讀,說說自己讀懂了哪些詞。
2 你還知道哪些形容事物“多”的詞語?
3 鞏固練習,選擇書上的詞語填在括號里。
(1)爺爺過生日那天,家里(),許多親朋好友都來祝賀。
(2)《千手觀音》這個節(jié)目備受人們歡迎,每一場演出都()。
(3)我的爸爸是個外交官,到過許多國家和地區(qū),(),閱歷豐富。
三、開心一刻
1 老師講笑話《圖省事》,想想為什么會鬧笑話?
2 你想對小明說點什么?
3 老師小結:說話要注意把話說清楚,還要注意語氣的停頓。寫作文也要注意標點符號的正確使用,標點錯了,意思表達就會完全不一樣。
四、口語交際:感受親人的愛
。ㄒ唬┞犱浺粽f感想
教師放伴有嬰兒啼哭、孩子歡笑、媽媽輕輕哼歌等聲音的音樂。問:聽了剛才的音樂,你想起了什么?
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1 老師:是呀,從呱呱落地到現(xiàn)在,我們的每一次跌摔,每一次啼哭,每一次成長都得到了爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等許多親人的愛。你腦中那些幸福的故事、感人的情景一定多得就像天上的星星一樣數(shù)都數(shù)不過來了吧?快給你的小伙伴講講。
(1)先給同桌講自己的幸福故事。
(2)小組交流,在別人講完后可把自己想到的場面或問題再說一說。
(3)全班交流,共同分享,老師相機引導點撥。
2 在分享了幸福的故事后,讓我們用一首歌曲來表達對親人的感激吧!(歌曲《我的好媽媽》,全班跟唱)
3 付出關愛。
你打算怎樣向親人表示你的關愛呢?
4 作業(yè)鞏固。
(1)寫一段感謝親人的話。
(2)用實際行動向親人表示你對他們的關心。
五、習作百花園
1 談話引入:你們都知道老師的名字,想不想知道老師這個名字的來歷呢?(老師介紹自己的名字來歷)
2 提示方法:老師在介紹時先說了什么,再說了什么?還可以怎樣說?
3 把你的名字的來歷,按一定順序向小組同學說一說。
4 把你說的話寫下來,注意寫清楚自己想表達的意思,用上正確的標點符號。
六、自主閱讀園地
1 抽學生朗讀課文。從同學的朗讀中,你仿佛看到了什么?
2 學生自讀,說感受。
3 哪些地方最讓你感動?為什么?
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