- 相關推薦
小學比尾巴的語文教案設計
教學目標：
1、認識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。認識兩個偏旁“八”“鳥”
2、有感情的朗讀課文。背誦課文。
3、了解一些動物尾巴的特點。進行思想教育。
4、認識問句、問號。學習朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。
教學重點難點：
練習朗讀和認字是教學重點；讀好書中問句是教學難點。
課前準備：生字卡片、多媒體課件
課時安排：2課時
第一課時
【課時目標】
1、認識12個生字和2個偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，讀好文中的問句。
【課時重難點】
識字、朗讀，讀好問句。
【教學過程】
一、激趣導入
1、課前，我們先來玩一個摸一摸的游戲，好嗎？摸摸你的眼睛，一二三；摸摸你的鼻子，一二三；摸摸你的耳朵，一二三；摸摸你的小臉，一二三；摸摸你的肚皮，一二三；摸摸你的尾巴……
2、你們有尾巴嗎？小朋友們都沒尾巴，那你知道誰有尾巴嗎？3個同學回答（猴子兔子，動物有尾巴）
3、師：是啊，小動物有尾巴。今天，小動物們都聚在了一起，要進行一場特別的比賽呢!比什么呢？請你說[課件出示音節(jié)：biweiba][課件：“尾巴”強化輕聲。]評價：你的輕聲讀得真好（出示比尾巴字）
師：尾字是我們今天要學的一個生字寶寶，你有什么好辦法記住它呢？
生預設：尾巴上有毛，所以“尾”里面有一個毛。齊讀課題
師：看到小朋友們表現(xiàn)的那么好，獅子大王想請小朋友們那來當裁判，愿意去嗎？好那就讓我們坐著快樂號到比賽現(xiàn)場上去看看吧！你們看，小動物們都來迎接你們了。出示歡迎圖。
二、整體把握課文認識參賽選手。
1、師：咱們快去看看吧!有哪些小動物參加了這次比賽呢？請把書翻到83頁讀讀課文，圈出生字寶寶，把難讀的字多讀幾次。（自由讀）3—5分鐘
2、師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友們讀的特別認真，知道哪些小動物參加了比賽呢？一次指名學生回答之后，師問：你都說對了，誰能把這個句子說完整呢？參加比賽的有……
3、教師慢慢拖著說，出示動物貼圖。
生答：有：松鼠、公雞、鴨子、孔雀、猴子、兔子。（學生邊說動物名，教師隨機把帶拼音的詞語卡片貼在黑板上。）
4、師總結(jié)：參加比賽的有齊讀，邊讀邊貼帶拼音的詞，邊正音。說到松鼠的時候，問小朋友你有什么辦法記住松呢？開火車讀松鼠
�。◣匆艉镒峪喿油米涌兹杆墒蠊u）
師：小動物們一進場就找不到自己的位置了，誰能幫他們找找嗎？（找同學貼對應的圖片）
師：找對了嗎？
貼完生字，看大屏幕。
師：看，這就是比賽名單。（多媒體出示）我們一起來做播音員，播報一下它們的名字？
三、讀第一段了解比賽項目。
1、小動物們各就各位，比賽馬上就要開始了，請小朋友快來讀一讀吧。第一場比什么呢？[課件出示：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？自由讀一分鐘
2、請你宣讀一下比賽項目。2個（誰能比他宣讀的更標準，你能不能讓所有的小朋友都聽到呢？順隨出示“長、短、一把傘”。打亂順序貼到黑板上。有長，短他們是一對反義詞。正音
3、這一小節(jié)當中，每句話后面都有一個相同的標點符號，[課件點擊：“？”]它叫—問號。我們把生字寶寶送回句子，誰來問一問？指名讀（學生回答問問題的時候）標準的播音員，你的聲音真好聽。
4、各位裁判，你們說得太快了，小選手們都沒聽清楚呢，讓我們在來讀一讀吧。（齊讀）
四、公平評選，宣讀第一場比賽結(jié)果。
1、經(jīng)過激烈的比賽結(jié)果終于出來了，誰來宣布一下？2個
2、下面頒獎儀式開始。誰來頒頒獎呢？（圖片文字對應貼起來）
3、現(xiàn)在你們就是獲獎的小選手，我來采訪一下，誰來當小猴子？
師拿話筒：小猴子你好呀？你能夸夸自己的
長尾巴嗎？你的長尾巴能幫你做些什么呢？有什么用呢？
師：小兔子在哪呀？你的短尾巴幫了你許多忙吧，請你給大家介紹介紹。
師：最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，請你說說看。（1-2個），它的尾巴怎么會像一把傘呢？
生預設：松鼠從一棵樹上跳到另一棵樹上，尾巴像一頂降落傘
師：像一頂傘有什么好處？（扇風、當被子蓋……）
師：明白了嗎？好一把輕巧實用的降落傘！讓我們再來讀一讀吧。2-3個。
五、復習鞏固，拓展延伸：
這節(jié)課我們知道了這么多動物尾巴的特點，我們又獲得了新知識，你們高興嗎？我們一起再來讀一讀吧？
1、自由讀。
2、老師問，學生答。
3、男生問，女生答。
4、我們還可以三問三答。
第二課時
【課時目標】
1、認識筆畫，會寫3個字。
2、通過實踐活動，了解一些動物的尾巴特點及作用。
【課時重難點】
寫字、知識拓展。
【教學過程】
一、復習鞏固
1、利用卡片抽讀生字
2、指名背誦課文。
二、創(chuàng)設情景，快樂寫字。
師：小朋友們個個都是朗讀的小行家，也一定能當小小書法家。
1、出示生字：云、公、認讀，組詞。
2、指導觀察，這兩個字的筆畫有哪些相同的地方？（學習新筆畫：撇折，書空。）
3、這節(jié)課學習寫“云、公”兩個字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個字寫得好看。（同桌交流）
4、學生匯報，教師根據(jù)學生觀察所得范寫。（“云”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公”上面的“八”開口度要適中。）
5、學生先描一描寫一個紅，再練寫。（教師個別指導）
6、評議。（用投影展示學生作品，評出最作品，獎勵一顆紅蘋果。）
三、實踐及知識拓展
1、完成課后練習：“讀讀畫畫”
�。�1）讀讀圖中動物的名字。
（2）說說這幾種動物尾巴的特點。
（3）添畫動物的尾巴。
（4）大家評議
2、交流你知道哪些動物的尾巴的特點及用處。、
3、師補充材料（魚、牛、狗等動物的尾巴的作用）
四、作業(yè)
1、認真書寫學會的3個生字
2、親子背誦（與爸媽合作背誦課文）
仿照課文編一小段兒歌。
【小學比尾巴的語文教案設計】相關文章：
小學語文《比尾巴》的教案04-27
比尾巴的優(yōu)秀教案設計05-01
《比尾巴》原創(chuàng)教案設計04-30
《揪尾巴》教案設計04-30
比尾巴優(yōu)秀教案設計05-02
比尾巴教案設計范文05-02
比尾巴教學教案設計05-02
《小壁虎借尾巴》教案設計02-07
小壁虎借尾巴教案設計05-02
《誰的尾巴最好看》教案設計05-01