“成語接龍”教學設計

語文知識、能力整合的綜合性學習的教學設計

活動主題：成語接龍。

活動年級：二年級

活動內(nèi)容：收集成語。

活動目標：

1、認識9個生字，會寫8個字。

2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。

3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

教學過程：

1、講故事：同學們，你們知道哪些成語和成語故事？把喜歡的故事講給同學聽好嗎？（學生講故事）說說從這個故事中你明白了什么？（學生談感受）許多成語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認真讀一讀吧！

2、說成語：今天，我們做一個有趣的游戲，游戲的名字叫“成語接龍”（首尾相接）快快開動腦筋，想想你知道那些成語。

（每組10人，到前面說成語，說不上來即被淘汰，看誰取得最后勝利）

3、識字：

1）、出示第一組成語，學生自由讀，認識生字。

2）、出示“寸、益、彰”三個字，讀字音，交流識字方法。

4、以小組為單位，學習二、三組成語。

5、小組派代表匯報學習所得。

6、講成語故事。

1）、學生自愿交流。

2）、聽了故事后你知道了什么？

7、寫字：

1）、出示要求會寫的8個生字，引導學生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2）、找出自己覺得不好的字，教師范寫指導

3）、學生描紅，臨寫，教師巡視指導。

4）、自己評評，看看有哪些進步。

5）、同桌互評，共同進步。

8、練習：

1）、把成語填完整。

（   ）苗（   ）長     （   ）到渠成   （   ）井（   ）天      取（  ）補短

2）、把你收集到的成語寫下來，和同學互換。互相讀一讀，記一記。

9、課外閱讀指導。

找成語故事讀一讀，積累幾個你喜歡的成語。

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