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六年級語文山雨2
六年級語文山雨21
六年級語文山雨2,是新人教版六年級語文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 5 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級。六年級語文山雨22
一、成功之處
本文是一篇略讀課文,教師安排學生課前結(jié)合導學案進行預習,課堂上再給學生一定時間自讀課文,學生完全能讀通課文了,這樣設計很合理。
在理解課文順序時,學生出現(xiàn)一些問題,我并沒有直接告知確定答案,耐心地聽完了同學錯誤的發(fā)言,并進行了恰當?shù)攸c撥引導,讓學生清晰地明白了本課的寫作順序。還聯(lián)系學過的`課文《火燒云》的順序進行規(guī)律性的總結(jié)。目的是讓學生不但解決問題,還學會方法,舉一反三。
注重對學生進行語言文字的訓練,引導學生對重點詞句的朗讀品析中感受山雨的特點以及作者的感情。雖然這節(jié)課因為時間關系,沒有進行拓展與當堂檢測,老師隨機應變能夠及時地進行課堂小結(jié),完全可以再利用一節(jié)課來完成其它內(nèi)容,我認為這很正常,也算合理。
二、不足之處
時間把握上不夠嚴謹,可能有些環(huán)節(jié)深入的較多,導致沒有完成拓展部分和當堂檢測。
三、改進措施
要充分了解學生,他們的知識儲備、經(jīng)驗、能力都要心知肚明,哪個環(huán)節(jié)需要多長時間要有初步的把握。
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