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《參觀人民大會(huì)堂》教案設(shè)計(jì) 「教學(xué)要求」
1.理解課文內(nèi)容,讀懂每個(gè)自然段,知道2—8自然段是寫人民大會(huì)堂雄偉狀麗的。
2.學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞;聯(lián)系上下文理解句子的意思。
3.有感情地朗讀課文;會(huì)背誦5、6自然段。
【教學(xué)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞、句、段,理解課文內(nèi)容;能概括自然段的段意;重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5、6自然段。
【教學(xué)難點(diǎn) 】懂得自然段中句與句是怎樣連起來的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】人民大會(huì)堂的投影片,生字新詞卡片。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。
第一教時(shí)
一、導(dǎo)入 新課
1.同學(xué)們,誰到過北京?到過北京的人一定會(huì)去看人民大會(huì)堂的。
2.誰給大家說說人民大會(huì)堂是什么樣兒?
二、板書課題:參觀人民大會(huì)堂
今天我們學(xué)習(xí)《參觀人民大會(huì)堂》這一課,看看作者和王叔叔參觀人民大會(huì)堂時(shí)看到了什么?請(qǐng)大家打開書看課文。
三、默讀課文
1.讀前提出要求:
(1)讀準(zhǔn)本課17個(gè)生字的音,劃出生字詞。
(2)看看本課有幾個(gè)自然段,在段前標(biāo)出序號(hào)。
2.讀后檢查效果:出示生字新詞卡片,要求讀準(zhǔn)字音。
四、朗讀全文,整體感知(作者參觀的地方,用筆標(biāo)出)
五、逐段理解課文內(nèi)容(提示:注意每段開頭的第一句話)
1.默讀第1自然段。讀后引導(dǎo)概括段意:
王叔叔帶我去參觀人民大會(huì)堂。(簡要點(diǎn)明本文的事、人、地和“我”的心情)
2.指名7人各讀一個(gè)自然段,(2—8自然段)大家認(rèn)真聽,思考每個(gè)自然段寫了什么。
(1)再次指名讀第2自然段,讀后議論寫了什么?(人民大會(huì)堂雄偉壯麗。教師補(bǔ)充:這個(gè)自然段獨(dú)句成段,總述大會(huì)堂的特點(diǎn)。)
(2)帶著思考題自讀第3自然段:登上臺(tái)階看到了什么?(板書:正門、國徽、大理石柱子)
指導(dǎo)觀察投影片上的國徽,體會(huì)“莊嚴(yán)”的含義。讀中比較句子:
12根大理石柱子又高又粗。
12根淡青色的大理石柱子,有六七層樓那么高。要四個(gè)人才合抱得過來。
[討論兩個(gè)句子有什么不同。為什么說第二個(gè)句子寫得好。教師點(diǎn)撥:這兩個(gè)句子都是寫12根大理石柱子的。第一句話只寫了大理石柱子又高又粗。第二句卻寫得更具體。除寫了柱子的數(shù)(十二根)、質(zhì)(大理石)之外,還具體寫了色(淡青色)、高(六七層樓高)、粗(四個(gè)人合抱)。]
反復(fù)誦讀后概括段意:(人民大會(huì)堂的正門)
(3)指名讀第4自然段,讀前提出思考:
這一段寫了什么?怎樣寫的?(出示投影“中央大廳”)
(這一自然段寫了兩點(diǎn):
①天花板。只寫五盞水晶玻璃大吊燈。
②地面。寫大理石地面的光潔“晶光閃耀”、“能映出人的倒影來”。板書:中央大廳玻璃大吊燈大理石地面)
比較句子:
大理石的地面很亮。
大理石的地面晶光閃耀,能映出人的倒影來。
引導(dǎo)學(xué)生分析句子:第一句只寫了大理石地面很亮,第二句具體寫出了亮的程度:晶光閃耀,能映出人的倒影來。(聯(lián)系生活實(shí)際理解:映出倒影)
指導(dǎo)學(xué)生從自然段首句概括段意:(中央大廳)
(4)教師范讀第5、6自然段,學(xué)生思考、勾畫:
①哪些是我看到的?(輕聲讀)
②哪些是王叔叔告訴我的話?(劃出來,自讀)(老師講:“!”是獨(dú)字句)
③文中怎樣寫天花板上的電燈?把什么比作什么?這樣比有什么好處?
④這兩個(gè)自然段分別寫了什么?總的寫了什么?根據(jù)學(xué)生回答板書:
學(xué)生自由朗讀5、6自然段,看板書練習(xí)背誦。概括段意:第5自然段寫大禮堂的高大;第6自然段寫大禮堂的電燈和大禮堂的用途。兩個(gè)自然段合起來寫:大禮堂。(從它的位置、大小、燈光、用途四個(gè)方面具體描述的)
(5)自由朗讀第7自然段,邊讀邊思考:
這一自然段一共有幾句話?每句話的意思是什么?(逐句朗讀,說句意,體會(huì)句與句之間的連接。這一自然段共有四句話:第一句寫來到宴會(huì)廳;第二句寫宴會(huì)廳的富麗;第三句寫宴會(huì)廳的寬敞;第四句進(jìn)一步具體寫宴會(huì)廳的寬大。每句話銜接緊密,是根據(jù)參觀宴會(huì)廳時(shí)的觀察順序?qū)懙摹T谧x議中板書:金花彩畫五千人宴會(huì))
講讀中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析句子:
在這大廳里放著大圓桌和皮椅子。
在這寬敞的大廳里,整整齊齊地放著一排一排的大圓桌和皮椅子。
指導(dǎo)學(xué)生從自然段首句概括段意:大禮堂的宴會(huì)廳。
(6)指名讀第8自然段。這段是概括敘述的:“都很寬敞”、“裝飾和擺設(shè)各不相同!币矊懥藭(huì)議廳是干什么用的。(板書:寬敞裝飾擺設(shè)各不相同)
概括段意:人民大會(huì)堂的會(huì)議廳
教師歸納小結(jié):以上2至8自然段是按參觀的順序記敘人民大會(huì)堂的。具體地描寫了人民大會(huì)堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會(huì)廳、會(huì)議廳等五個(gè)地方。記敘時(shí)是抓住了各部分的特點(diǎn)來寫的。
3.集體讀第9自然段,概括:結(jié)尾段寫了壯麗的大會(huì)堂不到一年就建成了,歌頌了工人階級(jí)的偉大。
4.總結(jié)性提問:
作者和王叔叔到人民大會(huì)堂先后看了哪幾處地方?
六、作業(yè)
1.讀生字的音,連詞想想新詞在句中的意思。
2.有感情地朗讀課文。背誦第5、6自然段。
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1.讀生字新詞卡片。
3.指名朗讀課文。
4.指導(dǎo)背誦第5、6自然段,同位互相背誦。
二、識(shí)記字形,指導(dǎo)查字典
1.重點(diǎn)指導(dǎo)“左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字”各一個(gè):
“耀”,左右結(jié)構(gòu)。寫時(shí)注意小結(jié)構(gòu)部分筆畫的變化。指導(dǎo)查字典:在“小部、羽部、隹部”均可查到。字典中無“光部”。
“繁”,上下結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)查字典:糸部。
“具”,獨(dú)體字。寫時(shí)要注意第三、四、五筆是短橫,共三橫,不要寫成兩橫。指導(dǎo)查字典:八字部。
2.其它14個(gè)生字,自己思考、識(shí)記。練習(xí)查字、寫字。
三、指名讀全文,說說本課按參觀順序主要寫了什么?
四、完成課后第4練習(xí)題
五、作業(yè)
朗讀課文。熟背第5、6自然段。
附:板書設(shè)計(jì)
(張嵐)
《參觀人民大會(huì)堂》教案設(shè)計(jì) 【教學(xué)要求】
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