20 愛迪生

教學(xué)目的要求：

1.學(xué)習(xí)愛迪生熱愛科學(xué)，頑強(qiáng)地做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的事跡，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

2.學(xué)習(xí)本課15個(gè)生字，理解有關(guān)詞語，并用“節(jié)省、頑強(qiáng)、合適”等詞練習(xí)造句，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字詞的能力。

3.繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生默讀的能力。通過4、5自然段，繼續(xù)學(xué)習(xí)分析自然段、歸納自然段段意。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)愛迪生熱愛科學(xué)，積極實(shí)驗(yàn)的事跡，體會(huì)他不怕困難，頑強(qiáng)刻苦的精神為重點(diǎn)；了解句與句之間的聯(lián)系，給自然段分層為難點(diǎn)。

教學(xué)思路：

指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，學(xué)習(xí)生字字音→理解課文（每節(jié)有幾句話→每句講了什么→句與句之間有什么聯(lián)系→連起來講了什么意思）→指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)習(xí)字形。

教學(xué)用具：

圖片卡片。

教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)。

教學(xué)過程 ：

第一課時(shí)

一、用圖片引起興趣，簡介愛迪生（可以檢查預(yù)習(xí)的情況），揭示課題。

二、初讀課文，學(xué)生自學(xué)。要求：

1.讀準(zhǔn)字音，畫出生字組成的詞，結(jié)合上下文想想詞義。

2.標(biāo)好小節(jié)序號(hào)。

三、檢查自學(xué)情況。

指名分節(jié)讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意“垃圾、便宜”的輕讀；“燃、聾”的聲母不同，并了解愛迪生的主要發(fā)明。四、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

1.學(xué)習(xí)第1自然段。

(1)默讀課文第1自然段，想想每句話講了有關(guān)愛迪生的什么事。

(2)指名回答：

① 第1句：講愛迪生是世界聞名的發(fā)明家。理解“聞名”。

② 第2句：講愛迪生小時(shí)候家里很窮。（只上過3個(gè)月的學(xué)，靠賣報(bào)維持生活，后來成為世界聞名的發(fā)明家，都是刻苦鉆研的結(jié)果。）

③ 第3句：講他熱愛科學(xué)，省錢買科學(xué)書報(bào)和化學(xué)藥品。理解“節(jié)省”，想象愛迪生的錢是怎樣省下來的。練習(xí)用“節(jié)省”造句。（由此可見愛迪生熱愛科學(xué)。）

④ 第4句：講他做實(shí)驗(yàn)的器具是哪兒來的。比較“揀”和“撿”，學(xué)習(xí)“垃圾”一詞，指導(dǎo)書寫“罐”。（由此可見愛迪生克服困難，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精神。）

(3)本段的4句話，主要講愛迪生熱愛科學(xué)，克服困難，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

(4)練習(xí)朗讀。

2.默讀課文第2自然段，思考：愛迪生是克服了哪些困難來做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的？（克服了沒有時(shí)間、沒有實(shí)驗(yàn)的地方、沒有實(shí)驗(yàn)的器具和藥品等困難。）

學(xué)習(xí)“占”，體會(huì)愛迪生熱愛科學(xué)，積極做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精神。

五、課堂練習(xí)。

練習(xí)朗讀課文1、2自然段，讀準(zhǔn)生字組成的詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.讀準(zhǔn)詞語：

節(jié)省 垃圾 占用 燃燒 瓶瓶罐罐

頑強(qiáng) 便宜 合適 價(jià)線 省吃儉用

2.愛迪生為了做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，克服了哪些困難？

二、學(xué)習(xí)第3自然段。

1.默讀，思考、討論：這一自然段講了愛迪生的什么事？事情的起因和結(jié)果分別怎樣？

2.讀讀車長怎么處理這件事的句子，通過比較“車長氣極了，把愛迪生做實(shí)驗(yàn)的東西扔了出去，還打了他一個(gè)耳光”，體會(huì)愛迪生所受到的沉重打擊�。ê萌菀赘愕降膶�(shí)驗(yàn)的東西全被扔掉了，自己的一只耳朵也被打聾，為了做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，愛迪生受到了沉重的打擊。）

3.練習(xí)朗讀，讀出感情。

4.小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)第4自然段。

一個(gè)十一二歲的孩子，為了他所熱愛的科學(xué)，不怕條件艱苦，克服了諸多困難，遭受到了如此沉重的打擊，他能承受得了嗎？他又是怎樣面對(duì)打擊的呢？

1.理解“愛迪生鉆研科學(xué)的決心沒有動(dòng)搖”，受到打擊，決心不改，這是他后來成為著名發(fā)明家的重要原因。

2.愛迪生又是怎樣做的？理解“省吃儉用”。從第2句中哪個(gè)詞可以看出愛迪生的決心沒有動(dòng)搖？

3.愛迪生后來又是怎樣進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的？他在實(shí)驗(yàn)中遇到了哪些危險(xiǎn)，又是怎樣對(duì)待的？練習(xí)用“頑強(qiáng)”造句。

4.這一自然段有幾句話，每句話講了什么？想想句與句有什么聯(lián)系？

5.練習(xí)分句讀。

6.小結(jié)。

四、課堂練習(xí)。練習(xí)有感情地朗讀課文第3、4自然段。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)語 ：

愛迪生小時(shí)候克服種種困難，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，為了做實(shí)驗(yàn)他不怕危險(xiǎn)。除此，為了科學(xué)實(shí)驗(yàn)，他還有不顧勞累、連續(xù)工作的精神。

二、學(xué)習(xí)課文第5自然段。

1.默讀，這節(jié)有幾句，每句講了什么？

(1)第1句講愛迪生試制電燈。理解“試制”。

(2)第2句講愛迪生為尋找一種合適的燈絲做實(shí)驗(yàn)。理解“合適”；什么樣的燈絲是合適的燈絲？從文中找答案。（“合適”的燈絲就是價(jià)錢便宜，使用時(shí)間長的燈絲。）“他不知做了多少次實(shí)驗(yàn)”是什么意思？說明了什么？（①做過的實(shí)驗(yàn)無法計(jì)算次數(shù)；②失敗了不灰心；③有刻苦鉆研、頑強(qiáng)地做實(shí)驗(yàn)的精神。）

(3)第3句講他連續(xù)工作，不顧勞累。

(4)像他這樣不顧勞累，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，連續(xù)工作，文中是用哪一個(gè)詞概括的？文中是怎樣具體說愛迪生“不懈地努力”的？

2.這一段的4句話分3層，該怎么分？說說每層的意思？

3.分層朗讀。

4.小結(jié)。

三、齊讀第6自然段。

1.了解愛迪生的發(fā)明成果，教師介紹“留聲機(jī)”。

2.結(jié)合省略號(hào)介紹愛迪生發(fā)明的其他一些東西。3.由此說明愛迪生不愧是世界聞名的大發(fā)明家。

四、總結(jié)全文。

1.本文講述了大發(fā)明家愛迪生的故事。學(xué)了本文，你覺得愛迪生的哪些方面值得你學(xué)習(xí)？

2.總結(jié)分析自然段，學(xué)習(xí)概括自然段段意的方法。

五、指導(dǎo)書寫、辨析字形。

發(fā)明東西一千多種

20 愛迪生

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