五年級(jí)上冊(cè)：《口語(yǔ)交際•習(xí)作四》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí).

教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備

1.留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵��?huà).

2.搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子.

第一課時(shí)  口語(yǔ)交際

引入新課，明確要求

    ◆同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考，讓我們獲得啟示.今天我們就來(lái)交流一下吧!

    ◆請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書(shū)上的要求.

    ◆明確要求.

    說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白.

    交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說(shuō)說(shuō)是什么，再說(shuō)是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助.

    介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示，也可以根據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫(huà)的含義.

自主選擇，分組交流

    ◆自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情；給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà).

    ◆自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練.

    ◆在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問(wèn)題.

全班交流.師生評(píng)議

  ◆小組推薦代表在全班交流.

  ◆師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā).

◆教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.

教師總結(jié).提示積累

    看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫(huà)，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考.在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考.

第二課時(shí)  習(xí)作

結(jié)合口語(yǔ)交際，引入寫(xiě)作

    在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà).今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě).

自主匯報(bào).確定習(xí)作內(nèi)容

  學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)的是什么.

自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

相互修改.完善習(xí)作初稿

    如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改.

    第三課時(shí)  習(xí)作講評(píng)

鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn).培養(yǎng)興趣

    ◆教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作.

    ◆請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路.

教師點(diǎn)評(píng).好文欣賞

  ◆教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況.

  ◆提出學(xué)生的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改.

  ◆宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓學(xué)生欣賞.

 小組合作，自己修改

    自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)行修改.

回顧拓展四

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.積累交流課文、課外書(shū)中有啟示意義的語(yǔ)句.

2.了解、積累生活中的座右銘.

3.閱讀成語(yǔ)故事《水滴石穿》

課前準(zhǔn)備

搜集課外書(shū)中有啟示意義的語(yǔ)句.

交流平臺(tái)

  ◆從課文中找出使你受到啟發(fā)的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)感受.

  ◆把你平時(shí)從課外書(shū)中積累的、使你受到啟發(fā)的句子進(jìn)行展示，和同學(xué)進(jìn)行交流.

  ◆把從課文、課外書(shū)中找出的語(yǔ)句，摘抄在本上.

日積月累

  ◆自己讀一讀5個(gè)句子，注意讀準(zhǔn)字音.

  ◆簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)5個(gè)句子分別是什么意思.

  ◆用自己喜歡的方法背誦.

  ◆在作業(yè)本上抄寫(xiě).

成語(yǔ)故事

  ◆自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字“吏、懈”.

  ◆跟同桌合作練習(xí)讀，互相幫助、點(diǎn)評(píng).

  ◆指名讀，比一比誰(shuí)的讀音最準(zhǔn)確.

  ◆交流一下怎樣理解“水滴石穿”這個(gè)故事.

  ◆齊讀第2自然段，理解成語(yǔ)的含義.

  ◆練習(xí)講述這個(gè)故事.

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