14《登山》教學設計之二

1、理解“懸崖、深淵、望而生畏”等詞語的意思，體會列寧作為一名革命者不怕困難，勇于正視困難，克服困難的堅強品質。

2、能有感情地朗讀表現(xiàn)小路危險的句子和表現(xiàn)列寧勇敢的句子。

3、懂得不應該讓害怕征服自己，要有勇氣去克服困難，鍛煉自己的堅強意志。

二、課時安排：2課時

第一課時

一、聯(lián)系舊知，導入  新課

1、課件出示列寧像，介紹列寧。

2、揭示課題：登山

二、初讀感知

１、同桌合作讀，相互幫助正音。思考：讀了這篇課文列寧留給你的印象是什么？

2、反饋。

三、研讀課文

１、再讀課文，把最能體現(xiàn)列寧這一人物品質的詞句劃出來，深入研究一下，看看你能從中體會到什么。

２、交流。

重點抓住以下幾句話：

（1）只見他的脊背緊緊地貼著陡峭的懸崖，把頭扭向一旁，不去看深淵，沿著狹窄的小路，用碎小的步子慢慢地移動著。（通過說說、議議、讀讀體會小路之險）

（2）正沿著那條小路前進的列寧突然停住了。列寧感到頭昏目眩了。可是，列寧只站立了幾秒鐘，就又不慌不忙，小心地，一步一步地向前移動著身子。（通過讀讀、議議體會列寧的勇敢、臨危不懼）

（3）“可是我，”列寧說，“打算還走那條險路。”

“這一次，我先走�！绷袑幷f完，就毅然走了過去。

（體會列寧自覺鍛煉自己的意志）

（4）“我所以要走這條令人望而生畏的小路，就是因為我害怕他。一個革命者不應該讓害怕征服自己。同志，我們應該每天、每時、每刻，處處鍛煉自己的意志。

中間結合學生的理解出示華羅庚和荀子的名言。

（5）、有感情的朗讀。

第二課時

1、復習。

（1）、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？理解了什么？

（2）、有感情的朗讀描寫小路危險的句子。

2、繼續(xù)學習課文。

列寧和巴果茨基走過那條危險的小路后，及時看到日出嗎？他們看到的是怎樣的一副景象？自由讀，體會。

看日出美景。

再有感情的朗讀。思考：這僅僅在說美景嗎？（感受到經過磨練能有成功的喜悅）

積累詞、句。

3、有感情的朗讀最后一節(jié)。對你有什么啟發(fā)？在生活中你有什么感到害怕，你以前是怎樣的？現(xiàn)在怎樣想的？

4、總結課文。

5、作業(yè) 。（1）、完成小語作業(yè) 本或寫讀后感�！�

14《登山》教學設計之二

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