四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《文成公主進(jìn)藏》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語(yǔ)。

2 有感情地朗讀課文。體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。

3 抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

    引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，簡(jiǎn)要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

教學(xué)過程 ：

一、 導(dǎo)入  課題，交流資料。

關(guān)于文成公主，你都知道些什么？

師述：文成公主知書達(dá)理，不畏艱險(xiǎn)，遠(yuǎn)嫁吐蕃，為促進(jìn)唐、蕃之間經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)漢藏兩族人民親密友好合作的關(guān)系做出了歷史性貢獻(xiàn)。藏族人民熱愛美麗的文成公主，把她當(dāng)成神一樣崇拜，因此，民間流傳著許多關(guān)于文成公主進(jìn)藏的故事。今天，我們要讀的，是其中的一個(gè)故事。

二、 根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過，提出自己的疑問。

三、 交流匯報(bào)閱讀收獲。

1、 匯報(bào)朗讀。要求：用講故事的語(yǔ)氣讀，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

請(qǐng)學(xué)生分部分朗讀課文,通過師生評(píng)價(jià),把課文讀好。

2、 交流疑問。

a. 為什么“他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主”？

引導(dǎo)：鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他什么人都一樣，只有頭上花不一樣，這也是唯一能看出區(qū)別的地方；鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。

b. 公主怎能背得動(dòng)乃巴山呢？

引導(dǎo)：為什么人們要這樣說呢？在他們心目中，文成公主是怎樣的人？文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？引導(dǎo)學(xué)生找到“建橋、撒羊毛、、跟鳥說話、樹木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。

四、 練習(xí)簡(jiǎn)要講述這個(gè)故事。

1、 導(dǎo)語(yǔ) 激趣：這個(gè)故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。請(qǐng)你把故事簡(jiǎn)單講給父母聽，你想怎么講？

2、 自己練習(xí)講述。

3 指名講述，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚---進(jìn)藏途中---貢獻(xiàn)。  要重點(diǎn)講進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件小事。

五、 課外拓展。

搜集有關(guān)文成公主的其他民間故事。

課后反思：

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《文成公主進(jìn)藏》教學(xué)設(shè)計(jì)