習(xí)作－打油

習(xí)作1 打油

教材簡(jiǎn)析：

本次安排了看多幅圖習(xí)作。教材出示了四幅圖，并配上了例文《打預(yù)防針》。通過(guò)“習(xí)作要點(diǎn)討論”的提示，揭示了習(xí)作的要領(lǐng)：看多幅圖習(xí)作要“根據(jù)圖意”加上適當(dāng)“想象”，把事情寫(xiě)得“連貫”、“具體”。最后，又出示了四幅圖，要求看懂圖意，仿照例文的寫(xiě)法，連貫、具體地說(shuō)、寫(xiě)《打油》的故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

看懂圖意，連貫講述。

教學(xué)難點(diǎn)：

想象事情經(jīng)過(guò)。把事情寫(xiě)得連貫、具體。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、圖文對(duì)照讀懂例文《打預(yù)防針》，初步感知看多幅圖的方法。

2、按“習(xí)作要點(diǎn)討論”的提示，通過(guò)討論，領(lǐng)會(huì)看多幅圖習(xí)作要“根據(jù)圖意”加上適當(dāng)“想象”，把事情寫(xiě)得“連貫”、“具體”的要領(lǐng)。

3、按照作業(yè)的要求，看懂四幅圖的圖意，仿照例文《打預(yù)防針》的寫(xiě)法，連貫、具體地說(shuō)、寫(xiě)《打油》的故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖

教學(xué)過(guò)程：

教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 教師個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入1、出示上學(xué)期曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的幾幅圖2、小結(jié)： 看明白圖意，還要想一想這件事發(fā)生在什么時(shí)候，把作文寫(xiě)得生動(dòng)、具體、連貫。 說(shuō)說(shuō)多幅圖寫(xiě)作要求

二、指導(dǎo)看圖，口述圖意1、出示掛圖2、看看例文是怎么寫(xiě)的。 按順序說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)了什么，連起來(lái)講了一件什么事。

三、讀懂例文1、師讀例文2、小結(jié)： 先把每幅圖的意思看明白，再把這幾幅圖連起來(lái)，想一想這四幅圖畫(huà)的是什么事。3、例文除了寫(xiě)清了圖意，還寫(xiě)了什么？4、小結(jié)： 在明白圖意的基礎(chǔ)上，要加上自己合理的想象。 討論交流：哪些文字內(nèi)容可以從畫(huà)面上看出來(lái)？用“——”劃出來(lái)。自己讀例文，想一想哪些文字是畫(huà)面里沒(méi)有，但可以通過(guò)畫(huà)面想象出來(lái)的？用“～～”劃出來(lái)。

教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 教師個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)

四、討論明法1、指名讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”2、小結(jié)：①看懂每幅圖的意思②把幾幅圖連起來(lái)，看主要畫(huà)的是什么事。③加以合理的想象 思考：看多幅圖習(xí)作的關(guān)鍵和方法是什么？同桌討論。

五、遷移仿作1、指名讀要求2、指導(dǎo)學(xué)生把四幅圖連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)了一件什么事。3、看清每幅圖的意思，突出重點(diǎn)，抓住細(xì)節(jié)，展開(kāi)想象，隨機(jī)指導(dǎo)4、練習(xí)把故事完整地說(shuō)一說(shuō)。 交流：這次習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么？指名說(shuō)逐幅交流同桌互說(shuō)、指名說(shuō)、自己練說(shuō)評(píng)議

六、習(xí)作教師巡回指導(dǎo) 各自習(xí)作

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