《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》
徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)
山東省滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張 魯
教學(xué)目的:
1、知識(shí)與能力:正確、流利,有感情地朗讀課文,抓住徐悲鴻學(xué)畫(huà)的主要過(guò)程復(fù)述課文。
2、過(guò)程與方法:初步了解課文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)給課文分段。
3、情感態(tài)度態(tài)度價(jià)觀: 教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛(ài)國(guó),矢志刻苦學(xué)習(xí),長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。
教學(xué)重點(diǎn):
理清條理,并能按起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果的順序歸納全文。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)本文的學(xué)習(xí),感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)之心,領(lǐng)悟他的堅(jiān)定志向。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題,質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、板書(shū)課題:徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà) 指導(dǎo)個(gè)別字的寫(xiě)法。
2、看了課題,你腦中有何問(wèn)題?
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查生字掌握情況。
(1)出示小黑板,指名讀。
(2)形近字辨析,組詞。
(3)生字描紅。
2、檢查讀書(shū)情況。
( 1)、自由讀書(shū),做到正確、流利、初帶感情。(教育學(xué)生把書(shū)讀熟、讀透)適當(dāng)講解“煮書(shū)”的古訓(xùn)。
(2)、同位檢查讀書(shū)情況。
3、分段。
按老師給出的提示為文章分段。
第一段(1——3)勵(lì)志學(xué)畫(huà)的原因。
第二段(4——6)勵(lì)志學(xué)畫(huà)的經(jīng)過(guò)。
第三段(7、8) 勵(lì)志學(xué)畫(huà)的結(jié)果。
三、交流預(yù)習(xí)所得,初步解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、交流收獲。(識(shí)記的字詞、自己的理解、收集的資料------)
2、質(zhì)疑并小組間解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
第 二 課 時(shí)
一、板書(shū)課題、質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、 今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課,看老師板書(shū)課題。(板書(shū)課題時(shí)故意將“勵(lì)”寫(xiě)成“厲”)理解這是“嚴(yán)厲”的“厲”、“厲害”的“厲”,這里應(yīng)該是“鼓勵(lì)”的“勵(lì)”、“激勵(lì)”的“勵(lì)”。(隨手用彩色粉筆在“厲”后的空白處加上了一個(gè)“力”)
2、理解“勵(lì)志”
上節(jié)課有同學(xué)說(shuō)“勵(lì)志”就是“立志”(下邊板書(shū))那么我們把“勵(lì)志”改為“立志”行不行?這個(gè)問(wèn)題不先回答,等這節(jié)課快結(jié)束時(shí)再告訴老師好嗎?
二、問(wèn)題導(dǎo)入。
1、回顧上節(jié)課的問(wèn)題:為什么勵(lì)志、怎么勵(lì)志、結(jié)果怎樣?
2、同學(xué)們的問(wèn)題提得很好,相比起來(lái),我更相信你們的讀書(shū)能力。相信通過(guò)你們的認(rèn)真閱讀,會(huì)有所感悟,有所發(fā)現(xiàn)的。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文,找出相關(guān)的內(nèi)容。(提示:瀏覽就是快速的看)
3、黑板出示:徐悲鴻的志向:“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人!”(齊讀)
4、質(zhì)疑:為什么徐悲鴻立下這個(gè)志向呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀一下文章的第一大段,邊讀邊做記號(hào),找出有關(guān)的話(huà)。
三、情景再現(xiàn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生理解:用“因?yàn)?-----所以-------”說(shuō):因?yàn)樾毂櫩炭嗯Γ玫嚼蠋煹目粗,所以受到外?guó)學(xué)生的嫉妒,受到了侮辱。(讓學(xué)生理解徐悲鴻當(dāng)時(shí)刻苦努力)
2、學(xué)法指導(dǎo):
(1)我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在“很不禮貌”下加了著重號(hào),說(shuō)說(shuō)你為什么加?
A、強(qiáng)調(diào):外國(guó)人不禮貌除了嫉妒徐悲鴻的才能以外,還有一個(gè)更重要的原因,就是當(dāng)時(shí)的中國(guó)極端貧窮落后,中國(guó)人在國(guó)際上沒(méi)有地位,讓人看不起。關(guān)于當(dāng)時(shí)的歷史老師讓同學(xué)們課下收集了。
B、你能把“很不禮貌”讀出來(lái)嗎?
C、你讀的僅是“不禮貌”,還不是“很不禮貌”。同位間討論一下,想想當(dāng)時(shí) 外國(guó)學(xué)生是怎么想的,什么表情,什么語(yǔ)氣,一會(huì)找個(gè)同學(xué)表演一下。
(2)、引導(dǎo):那個(gè)外國(guó)學(xué)生僅僅針對(duì)的是徐悲鴻一個(gè)人說(shuō)的嗎?
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你作為一個(gè)中國(guó)人,會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?
四、品味感悟。
1、過(guò)渡:這個(gè)外國(guó)人欺人太甚了,于是徐悲鴻立下了這個(gè)志向。(師指板書(shū))讓我們用堅(jiān)定的語(yǔ)氣再把這句話(huà)朗讀一遍。(生讀)徐悲鴻要讓外國(guó)人認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人!爸闭闹袊(guó)人”是什么樣的人?為了實(shí)現(xiàn)自己的志向,他又是如何努力的?我們來(lái)看一下第二個(gè)大段。拿筆畫(huà)出重點(diǎn)的詞句來(lái)。
2、交流
(1)“從此,徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬,日夜奔馳,勇往直前!
A、怎樣理解“更”
B、他具體又是如何做的呢?作者寫(xiě)了幾個(gè)方面?
(2)學(xué)習(xí):勤奮
A、抓。好糠------就---
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