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即興作文:《春滿教室》
即興作文:《春滿教室》
浙江 朱海根
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??星期一早自修前,我班34名學生應班委會“每人為教室獻盆花”的倡議,帶來了34盆鮮花。頓時,教室里春意盎然,美如花圃。同學們坐在位子上,環(huán)顧四周,高興得如鳥兒般“嘰嘰喳喳”說個不休。忽然,劉梅芬說:“啊!我們把春天搬進教室了!
??我聽了,腦海里如電光一閃,覺得這是個訓練學生作文的良機。我說:“同學們,劉梅芬同學說得多好!覀儼汛禾彀徇M教室了’這句話多有詩意。她簡直是一位才女,大家說是不是?”
??周培娣同學說:“梅芬這話確實好,好像用了擬人手法!
??我說:“差不多,這叫擬物!
??章夢丹說:“那可不可說‘把春天請進教室了’?用‘請’字客氣一點。”
??我說:“有道理。其實,還有許許多多話都可以表達這個意思。”
??沈雅琳說:“‘春天和我們一同學習’,好不好?”
??“好呀!”我說。
??于是同學們紛紛議論:
??“春姑娘飛到我們身邊。”
??“春滿教室!
??……
??我隨即將這些話寫在黑板上,然后說:“你們的話都很美,都富有詩意,每一句話都是一首詩,都可以做一篇好文章。老師現(xiàn)在很想寫一篇文章,把這美麗的景色描繪出來,把心頭的喜悅表達出來。你們想不想寫啊?”
??“我們也想寫。”
??“好!那么就用我們手中的筆,一起來贊美這春滿教室的秀麗景色,抒發(fā)胸中的歡愉之情。大家自由地寫,等會兒一起來朗讀,一起來欣賞,好嗎?”
??同學們情緒激昂,個個欣然命筆。
??二十分鐘后,同學們都寫好了。我讓他們把自己寫的朗讀出來。大家寫道:
??“我們買來了鮮花,把春天也買來了……”
??“春姐姐來到了我們的教室,她是花妹妹邀來的……”
??“……風姑娘來了又去,去了又來,把花香送到田野,引來了幾只小蜜蜂。小蜜蜂在花枝上跳起了舞,唱起了歌……”
??“……鮮花是春天的兒女,兒女走進了我們的教室,春媽媽也跟了進來,她們是來照管自己的孩子的……”
??不少文句比較美麗,有的還有一些深意。我挑好的按一定順序筆錄在黑板上,又對同學們說:“同學們,你們寫得太好了,有不少新鮮的句子,聯(lián)想也非常豐富。這說明大家都富有才華,但東一句,西一句總令人不大滿意,如果我們把集體的智慧集中起來,組成一篇條理清楚的文章,那么這必定是一篇佳作。大家愿意試試嗎?
??同學們歡呼雀躍。
??星期二早自修時,同學們把寫好的文章交給了我。其中周云同學的《春滿教室》這樣寫道:
??“今天早晨,我們班34個同學拿來了34盆鮮花,放在窗臺上和教室四周的墻腳下。頓時,教室里變成了花的海洋,花的世界。那花的名兒我都叫不出來,只覺得它們各色各樣,有紅的、藍的、紫的、黃的……有的含苞欲放,有的盛開怒放,有的還是花骨朵……美麗極了。
??看,那幾盆紫白相間的鮮花,搖著腦袋,擺著手臂,在翩翩起舞。
??瞧,那幾盆玫瑰紅的花兒,咧開甜甜的小嘴,輕輕地笑著,吐著淡淡的清香。風姐姐跑過來,又跑過去,把花香送到田野,領來了幾只小蜜蜂。小蜜蜂在花枝上輕歌曼舞,和花兒一同跳起了芭蕾舞。
??花兒是春天的兒女,兒女來到我們的教室,春天媽媽也跟了進來,她們是來照管自己的孩子的。
??忽然,我覺得教室里的鮮花不止34盆,而是68盆了。此時此刻,我已分不清我是鮮花呢還是我自己。我只覺得,我也是春天的女兒!
??作文的良機就是學生情緒最激動的時候,這種良機的出現(xiàn),一般都是偶然的。教師如能及時將它捉住,指導起來就會事半功倍。
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