北師大版小學(xué)語文第五冊《你一定會聽見的》教學(xué)設(shè)計(jì)3

——北師大版第五冊第四課

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識16個生字；會寫出10個生字。

2、了解課文中各種各樣的聲音，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生用心傾聽、熱愛生活的情感。

3、學(xué)習(xí)自能讀書的閱讀方法，在學(xué)習(xí)中感受語言的優(yōu)美韻律，體會聲音的美妙。

教具準(zhǔn)備

1、自制幻燈片。

2、準(zhǔn)備課外閱讀《雨鈴鐺》一文。

教學(xué)過程

一、初讀課文，整體感知，了解文章的大致內(nèi)容

1、聽老師讀課文，說說你知道了什么？

點(diǎn)評：培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，并了解學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對課文的理解程度。

2、學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以繼續(xù)參看課后的生字表。

3、學(xué)生練習(xí)讀課文，注意把句子讀通順。

4、指名讀課文，想一想你記住了課文中的哪些內(nèi)容。

點(diǎn)評：通過多層次讀課文，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、美讀課文，深入體會，領(lǐng)略文章的韻律之美

1、默讀課文，把你覺得描寫優(yōu)美的句子畫下來，多讀一讀。

2、把你喜歡的句子讀給同桌聽，與同學(xué)共同分享。

3、讀給大家聽一聽，讓我們和你一起去欣賞。

4、老師適當(dāng)點(diǎn)撥，并給予恰當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)，讓學(xué)生體會語言的音韻之美。

5、從風(fēng)的聲音、動物的聲音、水的聲音三個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下部分可做成幻燈片。

你總聽過風(fēng)的聲音吧？當(dāng)清風(fēng)掠過明月，當(dāng)微風(fēng)拂過樹梢，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著穿過田野，當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪，當(dāng)春風(fēng)··，當(dāng)暖風(fēng)··，··，你總該聽到些什么了吧？

你總聽過動物的聲音吧？當(dāng)小金魚用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌，當(dāng)一只小狗忙著啃骨頭，兩只老貓?jiān)趬︻^吵架，三只老母雞在啄米吃，··，··，你總聽到些什么吧？

你總聽過水聲吧？·    ，·    ，·    ，·    ，你總該聽到些什么吧？

再次練習(xí)朗讀課文，并把自己補(bǔ)充的內(nèi)容加在里面，這就是你和作者合作的一篇作品。

點(diǎn)評：通過朗讀和練習(xí)，層層深入地讓學(xué)生體會語言節(jié)奏和魅力。并聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)一步想像，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、自讀課文，聯(lián)系實(shí)際，感受自己的聲音世界

1、接著計(jì)課文，隨著課文，回憶自己小時候聽到的記憶深刻的聲音。

點(diǎn)評：讓學(xué)生感受到：通過聲音，你了解了周圍的事物。從聲音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界；在聲音中，你逐漸成長。

2、想一想，在生活中，你還聽到過哪些聲音？你喜歡什么聲音，不喜歡什么聲音？說一說喜歡或不喜歡的理由。先讓學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘，再交流討論。

3、學(xué)生列舉一引起和諧美妙的聲音：如小孩的哭聲是成長的信息、寫字的刷刷聲是學(xué)生發(fā)展的腳步聲等等。我們就像是一個個音符，演奏著快樂的生活，快樂的生活是和諧的聲音，和諧的聲音是我們生活的主旋律。

4、老師小結(jié)：是各種各樣的聲音把世界編織得如此美妙，是豐富多彩的聲音演奏著生活交響曲，讓我們用心聆聽聲音，你也會露出會心的微笑，你也能感受到生活的絢麗多彩。

點(diǎn)評：從課文到生活，體現(xiàn)生活中處處有語文。并且，在學(xué)生的讀書和討論中，感受生活的美好。

四、擴(kuò)展發(fā)散，加深體驗(yàn)，洞悉聲音的豐富美妙

《雨鈴鐺》是一篇寫雨的聲音的文章，仔細(xì)讀一讀，看看雨有多少種聲音？當(dāng)下雨的時候，你也去聽聽。

向?qū)W生推薦該文，細(xì)致地感受雨的聲音。

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