哪吒鬧海
哪 吒 鬧 海
第３自然段（結合看圖）
⑴指名讀。
⑵這一自然段有幾句話？（三句話）第一句說了什么？（學生答）下面二句話說了什么？（學生答，教師板書：閃身、取下、扔去、打死夜叉）什么叫“機靈”？小哪吒的“機靈”表現(xiàn)在哪里？（“機靈”就是機智靈活的意思。小哪吒的機靈就表現(xiàn)在閃、取、扔等動作上）你看小哪吒多厲害，那個夜叉根本不是他的對手，乾坤圈扔去，一下子就把夜叉給打死了。這么一來，龍王怎么樣了？請看第４自然段。
第４自然段
⑴指名讀。
⑵這個自然段有六句話，第一句說了什么？（學生答，教師板書：龍王嗷嗷直叫）“嗷嗷直叫”是什么意思？（“嗷嗷”是模擬叫聲的詞，“直叫”就是叫個不停的意思）這次龍王派三太子帶兵去捉拿哪吒，來勢很兇險。
⑶第二句話說的是什么情況？（學生答）請注意“跳出水面”“氣沖沖沖地”“舉槍便刺”這些詞語，說明了三太子來勢風猛，那么哪吒是怎么樣對付的？請看下面三句話。
⑷第三、四、五句說了什么？（學生答，教師板書：噴出、拿出、三太子）哪吒這一連串的動作表示他心不慌，手不軟，神勇無比。請齊讀這三句話。（學生齊讀）
⑸那三太子死后怎么樣？（學生答，教師板書：現(xiàn)出原形）那三太子原來是條小龍，是個小畜牲，沒有什么了不起。
小結：
第２～４自然段寫哪吒鬧海的經過：掀起滔天巨浪，打死夜叉，打死三太子，處治了龍王父子，為老百姓出了氣。
齊讀第２～４自然段。
第５自然段
⑴指名讀。
⑵這個自然段只有一句話，說了什么？（學生答，教師板書：再也不敢胡作非為、人們又過上了太平日子）
⑶小結：
這一自然段寫哪吒鬧海的結果：（指板書）東海龍王再也不敢胡作非為，人們又過上了太平日子。
⑷齊讀第５自然段。
４．齊讀課文。
三、布置作業(yè)。
１．有感情地朗讀課文。
２．閱讀課文，按事情的發(fā)展順序練習說說哪吒是怎樣鬧海的。
第 三 課 時
一、總結課文
這是一篇神話故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神。這種精神是值得我們學習的。
齊讀課文。
二、感情朗讀
１．放錄音欣賞。
２．指名有感情地朗讀課文，師生評議。
三、復述故事
１．指名說說這篇課文三個部分的大意。
２．揭示板書，讓學生理清脈絡，運用重點詞語來復述。
３．各人自行組織內容，安排順序。
４．提名復述故事，師生評議，補充。
５．同座二人交替復述、聆聽，各一次。
四、作業(yè)練習
１．比一比，再組成詞語。
叉（ �。 〖矗ā 。 ∪樱ā 。�
又（ �。 s（ ） 仍（ �。�
２．多音字據(jù)音組詞。
né（ �。 � zǐ（ �。�
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哪 子
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nǎ（ ） zi（ �。�
附板書：
哪 吒 鬧 海
人們不敢下海捕魚 龍王父子稱霸作惡
跳進 取下 擺 掀起 嚇了一跳
為百姓?br />
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