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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)
回鄉(xiāng)偶書(shū)
·· 一、導(dǎo)入
·· 1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)賀知章寫(xiě)的另一首《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。
·· 2、板書(shū)課題、解題。
·· 二、學(xué)習(xí)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。
·· 1、簡(jiǎn)介作者及背景。
·· 那么誰(shuí)來(lái)介紹一下這首的作者？
·· 2、齊讀、指名讀。思考：這首詩(shī)講了一件什么事？
·· 3、借助課文注釋及自學(xué)詩(shī)句，記下不懂的問(wèn)題，然后小組討論。{學(xué)生自學(xué)討論}
·· 4、同學(xué)們學(xué)得真起勁，那么今天我們又學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，高不高興？那么放學(xué)回家后把這首詩(shī)給父母講一講好不好？
·· （1）分角色試練表演。
·· �。�2）指定小組在班上展示表演。
·· 師：同學(xué)今天學(xué)的真不錯(cuò)，那么其他同學(xué)學(xué)了這首古詩(shī)后還有什么收獲？
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·· 5、小結(jié)：詩(shī)人少小時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，年紀(jì)老了才得以重返家鄉(xiāng)，離開(kāi)家鄉(xiāng)久了，一切都可以改變，惟有“鄉(xiāng)音無(wú)改”，這無(wú)改的鄉(xiāng)音里流露出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚意，同時(shí)又有淡淡的憂(yōu)傷，那么我們能不能帶著對(duì)家鄉(xiāng)的思念，懷著淡淡的憂(yōu)傷讀一讀這首詩(shī)。
·· 6、指導(dǎo)朗讀。（試讀、指名讀、齊讀、試背。）
·· 7、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》描繪了詩(shī)人告老返鄉(xiāng)不被相認(rèn)的情景，那么下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象。試著將《回鄉(xiāng)偶書(shū)》編成故事，再演一演。
·· （1）在小組內(nèi)進(jìn)行編演
·· �。�2）指定小組在班上展示演出，師生評(píng)議。
·· 8、師模仿“記者”，采訪(fǎng)“賀知章”。
·· 9、感情朗讀、想象情景。
·· 三、布置作業(yè)。（任選一題）
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