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《稱贊》

時(shí)間:2023-04-30 21:09:20 小學(xué)二年級(jí)語文教案 我要投稿

《稱贊》

《稱贊》1

,是新人教版二年級(jí)語文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 5 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級(jí)。

《稱贊》2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“刺、猬”等10個(gè)生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道稱贊的作用初步學(xué)會(huì)用言語來稱贊別人的優(yōu)點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,蘋果若干

  教學(xué)過程:

  一、欣賞“稱贊”語,導(dǎo)入課題。

  1、屏幕出示“稱贊”語,同桌互相大聲讀讀這幾句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、對(duì)呀,夸獎(jiǎng)、表揚(yáng)也叫“稱贊”。(板書)齊讀詞三遍。

  3、今天,我們要學(xué)習(xí)的課文就是以稱贊為題?吹竭@個(gè)課題,你最想知道什么?(學(xué)生暢所欲言)同學(xué)們想知道的問題真多,那就趕快讀讀課文吧。

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字,感知課文。

  1、生自由大聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

  2、學(xué)生圈出生字,自己認(rèn)讀后和同桌互認(rèn)。

  3、全班交流識(shí)字:指名認(rèn)讀帶拼音生字;開火車認(rèn)讀去拼音生字;生字交朋友后,你還能認(rèn)出它嗎,指名讀、齊讀詞語。

  4、生字藏到了課文中,你依然還認(rèn)識(shí)它們嗎?老師來聽聽誰能把課文讀得最正確、最通順、最流利。趕快自己讀讀吧。

  5、自愿分段輪讀課文,讀后請(qǐng)學(xué)生說說你覺得誰讀得好,好在哪,你能大聲地夸夸他嗎?師在此用鼓勵(lì)的語言評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言。

  6、同學(xué)們真能干!老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽的特別認(rèn)真,一定從課文中知道了不少東西,誰能說說?師根據(jù)學(xué)生回答板書:小刺猬——互相稱贊——小獾

  三、朗讀感悟課文。

  1、他們是怎樣相互稱贊的,請(qǐng)你讀課文,找出他們相互稱贊的話并劃下來,好嗎?

  2、交流:學(xué)生讀他們找的句子。同時(shí)課件出示這兩段話:

 。1)、他對(duì)小獾說……

 。2)、小獾接過蘋果聞了聞,說……

  3、朗讀感悟第一句。

 。1)誰想當(dāng)小刺猬來稱贊小獾?

 。2)師采訪:聽了他的稱贊,你的心情怎樣?你想對(duì)他說點(diǎn)什么?你呢?

  (3)小獾做得板凳真有那么小刺猬說的那么好嗎?自由朗讀第二段。理解“粗糙”的意思。

 。4)那小刺猬為什么還要稱贊他?

  師:是啊,小刺猬善于發(fā)現(xiàn)小獾身上的優(yōu)點(diǎn),他的稱贊是發(fā)自內(nèi)心的,是真誠的,所以小獾才特別高興。

  過渡:這是發(fā)生在清晨的事。傍晚,又發(fā)生了什么事?請(qǐng)大家讀讀后面的`課文,指名簡(jiǎn)單說說。

  4、朗讀感悟第二句。

  小刺猬也送給老師兩個(gè)蘋果,請(qǐng)你聞聞,覺得怎么樣,請(qǐng)你夸夸它,好嗎?

  那我留給你,這是我的一點(diǎn)心意。那小獾是怎么夸小刺猬的呢,請(qǐng)你讀(我似乎聞到了蘋果的香味了)指名讀(我聞到了,蘋果真香),(讓所有的老師都來聞一聞小刺猬的蘋果的香味)齊讀(整個(gè)教室都香了,而且老師聽出來了,你們是真心實(shí)意地稱贊。)

  過渡:小刺猬稱贊小獾,小獾稱贊小刺猬,他們的相互稱贊給對(duì)方帶來了什么?讀課文5—10段,找找有關(guān)的句子。

  5、交流,隨即出示句子:小獾拉著小刺猬的手說……小刺猬也高興極了……

  6、看書中插圖,讀句子,說說從第一句話中你讀懂了什么?假如小刺猬一開始不是稱贊小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,會(huì)有什么樣的結(jié)果?

  7、你從小刺猬的話中又讀懂了什么?

  8、看最后一幅插圖,說說從小刺猬和小獾的動(dòng)作和表情,你感覺到什么?

  總結(jié):

  稱贊是一多美麗的花,稱贊別人能讓他有更大的信心,取得更大的進(jìn)步,還能讓別人覺得開心,把一天的勞累也忘記,甚至可以把所有煩心的事情也忘記。稱贊的力量可真神奇呀!同學(xué)們,你們一定要把自己真心的稱贊真誠地送給別人,好嗎?—

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