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課后反思 成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題 第2單元混合運(yùn)算 1、小熊購物 （一） 課時(shí) 1
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握方法。
能力目標(biāo) 結(jié)合問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教 法 交流研討、師生探究
學(xué) 法 小組合作、交流研討、師生探究
情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握先乘法，后加減的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握方法。
教具 課件 學(xué)具 圖片
參考資料 小學(xué)數(shù)學(xué)教育
教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入，出示“小熊購物”的課件：今天，小熊灰灰和鬧鬧聽說下午要開聯(lián)歡會(huì)，就來到商店買些東西。你們看商店里有什么？二、探究與體驗(yàn)1、（出示小熊鬧鬧圖及所說的話）小熊鬧鬧要買什么呢？關(guān)鍵使學(xué)生明確：先算4個(gè)面包多少錢，在把買兩中物品一共用多少錢加起來，就是要付的錢。2、列出3×4+6或6+3×4引導(dǎo)：說說綜合算式的含義，有加法又有乘法，先算什么？感悟先乘后加的算理。3、老師板書脫式計(jì)算格式引導(dǎo)：把兩個(gè)算式和在一起，你們能算一算，填一填嗎？
教學(xué)設(shè)計(jì) 4、出示小熊灰灰手拿20元錢的圖和他說話：我要3包餅干應(yīng)找回多少？5、討論算式中既要減法又有乘法，應(yīng)先算什么，再算什么6、如果給你20元錢，你準(zhǔn)備買什么？三、實(shí)踐與應(yīng)用1、聯(lián)歡會(huì)的組織者大象伯伯還為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了一些飲料（出示試一試的第一題）2、出示小猴、小貓教材11頁試一試的第（2）題，介紹：你們看，這些小動(dòng)物也來買東西，他們正在算帳呢。你們快幫幫他們吧！3、根據(jù)他們的算式，猜猜他們買了什么？（試試 第三題）
板書設(shè)計(jì) 小熊購物1、鬧鬧該付多少錢？ 2、灰灰有20元買3包餅干找3×4=12（元） 3×4+6 6+3×4 回多少錢？12+6=18（元） =12+6 =6+12 3×4=12（元） 20- 3×4 =18（元）=18（元） 20-12=8（元） =20-12答：鬧鬧該付18元。 =8（元） 答；應(yīng)找回8元。
課后反思 成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題 1、小熊購物（二） 課時(shí) 1
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握方法。
能力目標(biāo) 結(jié)合問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力
教 法 談話法
學(xué) 法 小組合作、交流研討、師生探究
情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握先乘法，后加減的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握方法。
教具 課件 學(xué)具 圖片
參考資料 小學(xué)數(shù)學(xué)教育
教學(xué)設(shè)計(jì) 一、情境創(chuàng)設(shè)你們喜歡闖關(guān)游戲嗎？今天，我們一起來闖關(guān)吧�。ü灿兴年P(guān)，每過一關(guān)，將分別得到1、2、3、4顆星，共計(jì)10顆星。）二、實(shí)踐與應(yīng)用1、出示第一關(guān)：計(jì)算關(guān)（14頁第1題的前6道） 小組評價(jià)，全對的涂一顆星，出錯(cuò)的說說自己錯(cuò)在哪里。2、第二關(guān)：爭當(dāng)小醫(yī)生。（16頁第8題的前2道題改錯(cuò)題）組織評價(jià)，全對涂2顆星。
教學(xué)設(shè)計(jì) 3、第三關(guān)：找規(guī)律（15頁第6題）4、第四關(guān)：解決問題（14頁第2、3題，15頁第4題）出現(xiàn)情景圖，先請學(xué)生讀題，理解圖意，明確問題后獨(dú)立解答。5、組織評選出本課的“智慧小明星”“進(jìn)步星”“樂于助人星”。
板書設(shè)計(jì) 大家一起闖關(guān) 第一關(guān)：計(jì)算關(guān)第二關(guān)：爭當(dāng)小醫(yī)生 第三關(guān)：找規(guī)律 第四關(guān)：解決問題關(guān)
課后反思 成功之處：不足之處：原因及措施：課題情況：
課題 2、花店買花（一） 課時(shí) 1
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 使學(xué)生掌握有除法又有加法或減法的混合運(yùn)算的計(jì)算方法
能力目標(biāo) 結(jié)合問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教 法 交流研討、師生探究
學(xué) 法 小組合作、交流研討、師生探究
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情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握先除法后算加減的運(yùn)算順序
教學(xué)難點(diǎn) 掌握先除法后算加減的運(yùn)算順序
教具 課件 學(xué)具 圖片
參考資料 小學(xué)數(shù)學(xué)教育
教學(xué)設(shè)計(jì) 一、情境創(chuàng)設(shè) 過些天就是“三八婦女節(jié)”了，你們準(zhǔn)備怎樣去做？既然有些同學(xué)準(zhǔn)備買花，我們來看：出示12頁情境圖，引導(dǎo)觀察，搜集信息。 說說從圖中能知道什么？二、探究與體驗(yàn)1、引導(dǎo)提問：你能提出什么問題？1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？（板書）２、組織小組討論，解決問題，列出算式。３、理解算理，探究算法。小組討論：5-24÷8，表示什么意思？計(jì)算時(shí)注意什么４、學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有減法又有除法時(shí)，要先算除法后算減法，并在5-24÷8的24÷8的下面畫一條線，即5-24÷8
教學(xué)設(shè)計(jì) ５、嘗試解決問題引導(dǎo)問題：買1枝康乃馨和1枝玫瑰花，共花多少元？６、鼓勵(lì)學(xué)生自己選花，編成兩步計(jì)算的數(shù)學(xué)問題，解答。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法的兩步計(jì)算試題，要先算除法，后算加法。三、實(shí)踐與應(yīng)用１、完成試試，先說運(yùn)算順序，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算討論：一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，先算什么？再算什么？２、看練一練，看圖解決問題。獨(dú)立完成，訂正時(shí)，說說自己的想法。
板書設(shè)計(jì) 花店買花1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？
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