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14 梅蘭芳學(xué)藝 （教學(xué)片斷設(shè)計(jì)）
14 梅蘭芳學(xué)藝 （教學(xué)片斷設(shè)計(jì)）
師： 請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀課文第一自然段。
生： （讀）
師： 這一自然段主要告訴我們什么？
生： 師傅說(shuō)梅蘭芳眼睛沒(méi)神兒，不是唱戲的料子。
師： 師傅可是個(gè)唱戲的行家，他說(shuō)梅蘭芳不是唱戲的料子，看來(lái)梅蘭芳得改行了。那么，
梅蘭芳后來(lái)怎樣呢？我們看課文最后一段。誰(shuí)來(lái)讀讀第三自然段？
生： （讀）
師： 這一自然段告訴我們什么？
生： 這一自然段告訴我們，梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師。
師： “世界聞名”是什么意思？
生： 就是在世界上都很有名氣。
師： 請(qǐng)小朋友查查詞典，看看“大師”是指什么人？
生： “大師”就是指在學(xué)識(shí)或藝術(shù)上很有成就的人。
師： “京劇大師”是什么意思？
生： 就是在唱京戲這一方面很有成就的人。
師： 剛才師傅還說(shuō)他不是唱戲的料子，他的眼睛沒(méi)神，怎么現(xiàn)在又變成“大師”了？到
這兒為止，你們有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎？
生： 梅蘭芳怎么會(huì)成為藝術(shù)大師的？
生： 唱戲人的眼睛一定要有神，梅蘭芳眼睛怎么會(huì)變得有神的？
師： 問(wèn)得好，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段。
…… ……
[小記](méi) 我在教這篇課文時(shí)采用變序教學(xué)法，在分析第一自然段后，直接跳到第三自
然段，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生急于了解不是唱戲料子的梅蘭芳為什么成為世界著名
京劇大師的強(qiáng)烈欲望，這樣為分析第二自然段營(yíng)造了積極思考的學(xué)習(xí)氛圍。
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