李子核（第二課時）

一、 教學(xué)目標(biāo)：

1． 繼續(xù)學(xué)習(xí)生字：理解“發(fā)現(xiàn)、麻煩、結(jié)結(jié)巴巴”等詞語的意思。

2． 能正確地朗讀課文。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高口頭表達(dá)能力。

3． 懂得不能產(chǎn)謊話，要做誠實(shí)的孩子。

二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是理解瓦尼亞的撒謊過程；難點(diǎn)是展開想象，說出瓦尼亞及媽媽的心理

活動。

三、 教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、錄音帶、投影片

四、 教學(xué)過程

（一） 復(fù)習(xí)引入

1． 說說這篇課文主要講了一悠揚(yáng)什么事？（板：瓦尼亞）

2． 指名讀課文1、2段

3． 說說不得兩段告訴我們什么？（板：偷吃了李子）

過渡：瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的呢？我們接下去學(xué)課文3—5段。

（二） 教學(xué)3—5段

1． 聽錄音朗讀3—5段，思考：瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的？

2． 瓦尼亞在撒謊的過程中，臉色發(fā)生了不同的變化，自由朗讀課文，劃出

瓦尼亞臉色變化的句子。

3． 投影出示句子：瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。

                 瓦尼亞聽了，嚇得臉色發(fā)白。

讀句子，教學(xué)“蝦、嚇”，比較字形，理解字義。

為什么瓦尼亞會臉紅了？后來又嚇得臉色發(fā)白呢？我們仔細(xì)來閱讀課文。

4． 齊讀第3段。

（1） 說說有幾句話，每句分別是講誰的？

（2） “發(fā)現(xiàn)”可以換成其他詞嗎？為什么？媽媽的話該怎么讀？

（3） 瓦尼亞聽了媽媽和大家的話，心里會怎么想？

（4） 為什么瓦尼亞臉紅了？比較我句子：瓦尼亞臉紅了。

                                    瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。

5． 指名讀第4段

（1） 從哪句看出媽媽知道李子是誰吃的？當(dāng)時媽媽心里會怎么想？

（2） 選詞填空：（出示投影片）

           吞           吃

       誰要是把核（  ）下去，那就麻煩了！

（3） 想象一下會出現(xiàn)什么麻煩？

6． 齊讀第5段

（1） 為什么瓦尼亞會嚇得臉色發(fā)白？

（2） “結(jié)結(jié)巴巴”是什么意思？

（3） 他最后說的話可以的看出什么？

（三） 復(fù)習(xí)鞏固

1． 分角色朗讀課文。

2． 當(dāng)你做了錯事后，你該怎么辦？

（四） 完成作業(yè)

   《課堂作業(yè)》第5、6、7題。

五、 板書設(shè)計

                     李    子     核

              聞聞    摸摸       拿……塞

                   （偷吃了李子）

瓦尼亞        臉紅了     說       沒有吃        做了誠實(shí)的孩子

                    （不承認(rèn)  說謊）

              臉色發(fā)白       結(jié)結(jié)巴巴

六、 教后感

本文通俗易懂，寓意深刻。如果按通常的方法，問問答答，進(jìn)行所為的分析

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