世間最美的墳墓──記1928年的一次俄國旅行.

教案

茨 威 格

教學目標 

1．散文的情與景的完美結合。

2．體會文章取材小而立意深的特點。

教學重點

1．培養(yǎng)學生鑒賞評價文章的能力。

2．體會作者對偉人列夫托爾斯泰的祟敬之情。

3．培養(yǎng)學生高尚的人生追求。

教學課時

一課時

教學用具

多媒體

教學方法

分析．討論

一．導入  新課

由托爾斯泰的墓導入  。

二．介紹作家茨威格（見課件）

三．簡介列夫托爾斯泰（見課件）

四．教師范讀課文，學生思考以下問題

1．找出描寫托爾斯泰墓的句子。

2．初步體會作者的主觀情意。

五．檢查學生思考的情況

六．引導學生分析課文

1．請學生朗讀寫托爾斯泰墓的有關句子。

（板書“墳墓”）

2這些句子體現(xiàn)了托爾斯泰墳墓怎樣的特點？

明確：自然﹑簡樸﹑樸素。

3．這種美是一種什么樣的美？

明確：樸素美。

4．作者認為樸素的托爾斯泰墓是“世間最美的墳墓”，文中哪些句子直接抒發(fā)了作者的這種感情？

明確：“我在俄國所見到的景物再沒有比……更感人的了”，“他的墳墓成了世間……最感人墳墓”，“人們重新感到……更打動人心的了”，“看上去再也沒有像樹林中……內心深藏著的感情”。

5．讓學生有感情地朗讀這些句子，注意重音。

6．分析“他的外孫女……”一段文字，你能從這些文字里感受到什么？

明確：追求一種自然寧靜的遠離世俗的幸福。

7．文中哪些文字體現(xiàn)了托爾斯泰所追求的意境？

明確：“夏天……冬天……”

8．“這個小的……當中的一個�！庇纱俗髡呗�(lián)想到了拿破侖﹑歌德﹑莎士亞 的墓冢，并進行了比較，你能說說作者的用意嗎？

明確：反襯出托爾斯泰偉大的人格美。

七．拓展訓練1

讓學生做91年高考是題。

九、拓展訓練3

“椅子墳”的調查。

附:板書設計 

世間最美的墳墓

——記1928年的一次俄國旅行

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