《絕句》(杜甫)

                        南倉(cāng)中學(xué)    

                        石雪峰

【教學(xué)目標(biāo) 】

1、 帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的一些基礎(chǔ)知識(shí)。（主要是文學(xué)體式、唐代詩(shī)人及其風(fēng)格）

2、 掌握杜甫的生平及體會(huì)情感取向。

3、 學(xué)習(xí)并掌握詩(shī)歌鑒賞的基本要點(diǎn)，主要是學(xué)會(huì)從一首詩(shī)的動(dòng)詞及形容詞中把握作者情感，體會(huì)作者創(chuàng)作意圖。

4、 理解“寓情于景”的寫作方法。

【教學(xué)分析】

1、 教學(xué)內(nèi)容分析 

近年來(lái)雖然《考試說(shuō)明》把詩(shī)歌鑒賞的要求定位在“初步”鑒賞詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容上，但在實(shí)際考查中，詩(shī)歌鑒賞題的得分率一向偏低，所以過(guò)去多年的詩(shī)歌鑒賞的備考策略，往往強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分辨題型、明確試題常見的置誤方式、掌握一定的解題技巧等。但是，2002年高考的詩(shī)歌鑒賞題，以主觀表述的形式考查學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，這種命題方式的轉(zhuǎn)變?cè)谝欢ǔ潭壬霞哟罅嗽?shī)歌鑒賞的難度，也迫使我們?cè)谠?shī)歌鑒賞的教學(xué)及備考工作中及時(shí)采取新的策略。

根據(jù)考試說(shuō)明，我們對(duì)2003年詩(shī)歌鑒賞的命題走向有這樣一個(gè)初步認(rèn)識(shí)：材料的選擇應(yīng)該是淺易的、膾炙人口的，在設(shè)題角度上分兩個(gè)方面對(duì)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧進(jìn)行鑒賞，對(duì)作品的思想內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，允許考生在尊重定論的基礎(chǔ)上適度發(fā)揮。所以，這節(jié)高考詩(shī)詞鑒賞指導(dǎo)課主要圍繞《考試說(shuō)明》的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握把握詩(shī)歌鑒賞的基本要點(diǎn)。 

2、學(xué)生情況分析

為了既能體現(xiàn)命題者在《考試說(shuō)明》中所提出的“初步鑒賞”的要求，又能在題目的區(qū)分度上達(dá)到理想狀態(tài)，高考所選擇的詩(shī)歌材料應(yīng)會(huì)比較淺顯，學(xué)生能初步讀懂。經(jīng)過(guò)一輪訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主觀題的命題形式基本了解，但在真正讀懂詩(shī)歌的思想內(nèi)容，把相關(guān)的表達(dá)技巧與具體的詩(shī)句關(guān)鍵詞的把握能力還有待提高。所以，本節(jié)課的設(shè)計(jì)把培養(yǎng)學(xué)生把握關(guān)鍵詞并以此來(lái)獲得詩(shī)人情感信息作為重點(diǎn)。

3、教學(xué)方法分析

針對(duì)學(xué)生文化底蘊(yùn)薄弱，詩(shī)詞形象思維能力差等特點(diǎn)，本課利用多媒體教學(xué)的直觀性、形象性等優(yōu)點(diǎn)，采用音樂、動(dòng)畫、圖片等營(yíng)造詩(shī)歌氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。本課遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，通過(guò)教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、小結(jié)和學(xué)生的朗讀、分析等互動(dòng)形式活躍課堂氣氛，以期達(dá)到提高學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力的目標(biāo)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、 杜甫的生平及情感取向。

2、 通過(guò)動(dòng)詞及形容詞來(lái)把握詩(shī)人情感，分析詩(shī)歌內(nèi)容。

3、 了解并掌握“寓情于景”的寫作方法。

【教學(xué)過(guò)程 】

一、 引題

以文學(xué)體式（唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)）進(jìn)入唐詩(shī)，順帶復(fù)習(xí)中國(guó)文學(xué)史上的幾種常見文學(xué)體式。

二、 了解杜甫生平并把握其情感取向

1、 生平概述

杜甫，字子美，詩(shī)中常自稱少陵野老。原籍襄陽(yáng)，舉進(jìn)士不第，漫游各地。后居長(zhǎng)安。及安史之亂，乃逃至鳳翔，謁見肅宗，官左拾遺。長(zhǎng)安收復(fù)后，隨肅宗還京，不久棄官。又移家成都，筑草堂于浣花溪上，世稱浣花草堂。一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任參謀，武表為檢校工部員外郎，故世稱杜工部。晚年攜家出蜀，病死途中。其詩(shī)顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，稱為“詩(shī)史”。以古體、律詩(shī)見長(zhǎng)，格多樣，而以沉郁為主。有《杜工部集》。

2、 通過(guò)兩首詩(shī)體味杜甫的愛國(guó)情感

 3、 引入《絕句》

三、 講解《絕句》

（一） 通過(guò)直觀觀察及朗讀來(lái)體味詩(shī)歌所反映出來(lái)的作者情感。

（二） 通過(guò)分析詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體味作者情感，使同學(xué)了解詩(shī)歌鑒賞的要點(diǎn)。

1、 分析動(dòng)詞入“情”

鳴：①請(qǐng)同學(xué)找出能夠形容鳥叫的詞語(yǔ)并歸為兩類