09年中考語文文學常識復習

09年中考語文文學常識復習1

09年中考語文文學常識復習，是新人教版中考語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 17 K，創(chuàng)作者將在文件內注明，已被網友下載次，受歡迎程度為級。

09年中考語文文學常識復習2

　　①《五猖會》記敘了作者少年時一次看五猖會時發(fā)生的波折,控訴了封建家長和封建教育制度對青少年身心的`摧殘；

　　②《父親的病》揭露“巫醫(yī)不分”的“名醫(yī)”勒索錢財、故弄玄虛的實質；

　　③《范愛農》通過一個愛國知 識分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇,表達了對舊 民主主義革命的失望和對這位愛國者的同情；

　　④《瑣記》歌頌了“不滿現狀”的青年。

09年中考語文文學常識復習3

　　1.縱橫結合記憶法

　　古今作家生活時代不同，從而形成縱的聯(lián)系；同一時期不同作品又有各自的特點，從而又形成了橫的聯(lián)系。將這些縱橫聯(lián)系的知識點組合起來，在腦中形成幾條線或幾個面，是一種快速而牢固的記憶方法。如果能據此自己動手制作幾張圖表，印象就更加深刻了。如我國古代戲劇史有三個高峰，一是元雜劇四大家加上王實甫，二是湯顯祖的“臨川四夢”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結合加以記憶，中國古代戲劇史又何愁記不住呢？

　　2.舉一反三記憶法

　　如由《戰(zhàn)國策》的國別體聯(lián)想到《史記》的紀傳體和《資治通鑒》的編年體；記憶屈原時，由屈原想到他的作品《離騷》；又因《離騷》是中國浪漫主義文學的源頭，想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫。這樣觸一而發(fā)十，就能較系統(tǒng)地記住許多文學常識了。

　　3.分門別類記憶法

　　即在分類的基礎上把某些有相同點的'知識按一定順序集中在一起強化記憶�？梢砸钥键c為分類標準，如：(1)時代國別，可以借鑒古代史書體例中的編年體和國別體的方法，按不同時代和不同國家來記憶。(2)風格流派，如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。(3)地位評價，如“四大名著”“世界三大短篇小說巨匠”等。(4)文章體裁，如小說、詩歌、散文、戲劇等。(5)題材人物，如《范進中舉》《孔乙己》等都塑造了受封建科舉制度迫害愚弄的舊知識分子形象。(6)作家作品，如蘇軾的詩、詞及文等。(7)字號稱呼，如柳河東、杜拾遺、太史公等。

　　4.點面結合記憶法

　　復習既要注意全方位復習，又要注意突出重點。有的文學常識關鍵就在某一要點，抓住了要點，其他問題也就迎刃而解了。如教材所選魯迅的若干篇小說，要記每篇出自何處，很難，若記住除《祝�！烦鲎浴夺葆濉吠�，其余均出自《吶喊》，便省時易記、事半功倍。

　　當然，上述記憶方法并非只能單獨使用，在實際記憶過程中，它們往往是綜合運用的。各種記憶方法的綜合使用，既是對文學常識的多角度記憶，又是變化了的反復記憶，其效果自然會更好。

09年中考語文文學常識復習4

　　【考查要點】

　　了解課本涉及的重要作家作品和文學常識;了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。

　　閱讀一定數量的文學名著。

　　【知識疏理】

　　文學常識也是中考積累與運用的必考內容。從內容上說它包括以下四個方面：1.作家的生活年代、朝代(外國作家的國別);2.重要作家的作品及出處;3.作品中的主要人物與性格;4.與課本相關的內容，包括詩文內容、寫作目的。

　　文學常識的復習，要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品為主，可將眾多的作家、作品按古代、現當代、外國三個方面分類整理，再列出表格，將作家姓名(字號)、朝代、作品、出處、作家簡介甚或作品中的主要人物、名句都網絡進去，力求全面。另外復習時可與“詩文背誦默寫”部分結合起來。

　　【試題特點】

　　《語文課程標準》中明確規(guī)定了7—9年級的學生要每學年閱讀兩三部名著，并列出了學生必讀的中外名著目錄。在總目標中也強調：“認識中華文化的豐厚博大，吸取民族文化的智慧。”因此，中外名著走進中考已經成為許多省市中考語文試題的顯著特色之一。20xx年中考對名著的考查在以往的基礎上又邁出了一大步。

　　從題型上看，文學常識題既有客觀型的選擇題，也有主觀型的填寫表述題。

　　【解題導引】

　　例1.(20xx·常州)語文課開展“走近名著”活動，請接著甲同學的發(fā)言，也講述一個你熟悉的名著中的故事。

　　(要求：說出書名、人名和有關情節(jié)，在敘述中至少運用一個成語或名言、警句、格言。)

　　同學甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見義勇為的英雄。

　　你的.講述： 。

　　20xx年中考涉及中外文學名著的試題大多是主觀題，例如：《西游記》中“大鬧五莊觀，推倒人參果樹”的是 。(20xx河南省題)成語“萬事俱備，只欠東風”是根據《三國演義》 (戰(zhàn)役)中“周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。(20xx年寧波市題)而這一道名著閱讀題在上述主觀題的基礎上已向開放性試題方向發(fā)展�！扒蓩D難為無米之炊”，要想準確做出答案必須先要細致地閱讀原著，否則怎能講出故事的情節(jié)呢?本題不設標準答案，內容正確，符合要求即可給分。但必須作品名稱正確，內容敘述符合原著，而且成語、名言、警句或格言運用要恰當正確。

　　例2.(20xx·廣東)對對聯(lián)。

　　上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭。

　　下聯(lián)： ， 。

　　對聯(lián)根植于生活的土壤，同時又頗具文學韻味，再加之與文學名著連在一起，更能讓學生感受到中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。解題時要注意以下幾點：⑴字數須相等;⑵詞性須相對(一般情況下，寬對也可);⑶搭配須得當。答案示例：①藝高膽大，悟空勇斗魔;②義蓋去天，關羽私放曹;③多愁善感，黛玉悲葬花。如果不細致地閱讀原著，不熟悉原著的內容，沒有靈活運用語文的實踐能力，很難對出下聯(lián)。

　　例3.(20xx·無錫)⑴讀一定數量的課外文學名著，是語文學習的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。初中三年，你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的讀書札記。

　　書名： 。

　　作者： 。

　　印象最深的人物： 。

　　該人物形象給你的人生啟示： 。

　　這道題給我們提供了廣闊的思維空間，也就是形式上更具開放性、靈活性。只要你能認真地閱讀名著，并能透過作品的文字表象，對作品的形象、情感、語言加以領悟，能從作品中獲得對自然、社會、人生的有益啟示，答好此題就輕而易舉了。

　　此試題還暗示我們，讀名著不能只追求淺層次的理解，要追求深層次的閱讀，可采用下列方式加深對作品的理解。如：寫讀書筆記，即將你讀書的獨特感受及時記入筆記;也可以通過讀書報告會、辯論會等方式與同學之間進行交流;還可嘗試著對名著進行再創(chuàng)作等。

　　【常見失誤】

　　文學常識題最大的失誤是一些同學沒讀過或沒認真閱讀文學名著，造成不知如何答題或答題牽強附會。

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