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中考語(yǔ)文名著導(dǎo)讀
中考語(yǔ)文名著導(dǎo)讀1
中考語(yǔ)文名著導(dǎo)讀，是新人教版中考語(yǔ)文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 59 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。中考語(yǔ)文名著導(dǎo)讀2
專家解讀考點(diǎn)：
文學(xué)名著是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的珍奇瑰寶。閱讀文學(xué)名著不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。文學(xué)名著導(dǎo)讀是新課改以來(lái)在中考語(yǔ)文命題中新出現(xiàn)的一種考試內(nèi)容。它有別于文學(xué)常識(shí)，也有別于通常意義上的名家名篇閱讀。去年中考語(yǔ)文名著導(dǎo)讀試題涉及這樣一些內(nèi)容：①概述某一部文學(xué)名著的主要情節(jié)、某一故事片段、主要人物及性格；②對(duì)文學(xué)名著的某一內(nèi)容或某個(gè)人物作出自己的評(píng)價(jià)；③能說(shuō)出自己閱讀文學(xué)名著的感受與體驗(yàn)；④按要求向他人推介某一部文學(xué)名著；⑤了解與文學(xué)名著有關(guān)的作家作品以及相關(guān)的詩(shī)句、名言、成語(yǔ)與歇后語(yǔ)等；⑥品析文學(xué)名著的某個(gè)語(yǔ)言片段。文學(xué)名著導(dǎo)讀考查的主要是考生的閱讀狀態(tài)，其篇目主要是教育部推薦的文學(xué)名著。題型分析：去年全國(guó)中考文學(xué)名著導(dǎo)讀的題型主要有：①概述題：概述某一部文學(xué)名著某一片段的'故事情節(jié)。②推介題：從作家、作品及推薦理由三個(gè)方面向同學(xué)推薦一部文學(xué)名著；在指定的文學(xué)名著中選一部用備選詞語(yǔ)寫(xiě)一段話進(jìn)行介紹；從文學(xué)名著名稱、內(nèi)容、理由三個(gè)方面給同學(xué)推薦一部文學(xué)名著。③填寫(xiě)題：以某一部文學(xué)名著為范圍，從備選人物中選填與某一情節(jié)相關(guān)的人物。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要"博聞強(qiáng)記"，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。
典型例題透視：
例名著閱讀。時(shí)值隆冬，天氣嚴(yán)寒，彤云密布。行無(wú)數(shù)里，忽然朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似銀妝。張飛曰："天寒地凍，尚不用兵，豈宜遠(yuǎn)見(jiàn)無(wú)益之人乎！不如回新野以避風(fēng)雪。"玄德曰："吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟輩怕冷，可先回去。"飛曰："死且不怕，豈怕冷乎！但恐哥哥空勞神思。"玄德曰："勿多言，只相隨同去。"(1)這段文字選自我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》，作者是。(2)"三顧茅廬"的故事在史書(shū)《三國(guó)志》中只用五個(gè)字作了記錄："凡三往，乃見(jiàn)。"《三國(guó)演義》中，作者卻洋洋灑灑寫(xiě)了數(shù)千字。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這種區(qū)別。(3)選段在寫(xiě)法上有哪些顯著特色?(甘肅金昌市中考試題)答案：(1)羅貫中(2)《三國(guó)演義》是小說(shuō)，旨在刻畫(huà)人物，作者正是通過(guò)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)劉備的禮賢下士；《三國(guó)志》是史書(shū)，著眼于敘述歷史事件。(3)對(duì)話描寫(xiě)生動(dòng)傳神，很能表現(xiàn)人物性格；于對(duì)比中再現(xiàn)了劉備的禮賢下士；景物描寫(xiě)既富有詩(shī)情畫(huà)意，又突出了天氣嚴(yán)寒，烘托了人物形象。透視：這道文學(xué)名著導(dǎo)讀題共三個(gè)小題。試題載體來(lái)自古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》第三十七回"司馬徽再薦名士，劉玄德三顧草廬"中"二顧"出發(fā)前的一個(gè)片段。第一小題為填空題，填寫(xiě)《三國(guó)演義》作者；第二小題為簡(jiǎn)答題，要求考生就"三顧茅廬"這一歷史事件從史書(shū)和小說(shuō)兩個(gè)文體角度指出敘述方式的不同；第三小題為問(wèn)答題，要求考生分析選文片段的寫(xiě)作特色。解答這道題，一要知道《三國(guó)演義》的作者；二要了解史書(shū)和小說(shuō)敘述方式的區(qū)別；三要從人物對(duì)話、對(duì)比描寫(xiě)和景物描寫(xiě)三個(gè)方面分析選文片段的特點(diǎn)。
常見(jiàn)失誤分析：
例《水滸傳》塑造了108位草莽英雄形象。請(qǐng)根據(jù)下面文字描述，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)娜嗣?1)小名"鐵牛"，與宋江交情最好，可是反對(duì)宋江接受招安最堅(jiān)決。他性情急躁，剛直勇猛，而又魯莽。(2)話說(shuō)原為京城八十萬(wàn)禁軍教頭的林沖，因被權(quán)奸高俅所害，刺配滄州，行至野豬林時(shí)，又被董超、薛霸綁縛。當(dāng)時(shí)，"薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松林背后雷鳴也似的一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟到九霄云外"。這來(lái)人是。(天津市中考試題)答案：(1)李逵(黑旋風(fēng))(2)魯智深(或：魯達(dá)、魯提轄、花和尚)分析：這道試題要求根據(jù)文字描述來(lái)填寫(xiě)人物，如果沒(méi)有真正讀過(guò)原著，或者沒(méi)有將人物性格與情節(jié)相互聯(lián)系，形成自己牢固的記憶積淀，那么答題時(shí)便可能出現(xiàn)張冠李戴的失誤。第1小題的文字是對(duì)人物性格的描述，并且有提示信息："小名'鐵牛'，與宋江交情最好"，可根據(jù)性格概括與提示信息，在自己的"人物記憶"中對(duì)號(hào)入座。第2題是一段故事情節(jié)描述，其中有人物、故事梗概、地點(diǎn)、兵器等方面的信息，愛(ài)讀英雄故事的同學(xué)一定不會(huì)錯(cuò)過(guò)"鐵禪杖"的有效提示：水滸英雄的兵器是他們自身的一個(gè)個(gè)性符號(hào)。將人物與其武器聯(lián)系起來(lái)，應(yīng)該是個(gè)行之有效的記憶方法。
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