《心聲》教學設計3

《心聲》教學設計

惠安四中 許萍芬

【目標與分析】

1.知識與技能：

⑴簡要復述小說內容，培養(yǎng)學生的概括能力；

⑵分析和評價小說人物形象，理解“心聲”的含義。

『分析』此目標就是讓學生理清文章的思路并會復述故事情節(jié)，不斷培養(yǎng)學生的概括能力：明白小說是借助人物形象刻畫來體現主題。

⒉過程與方法：

在老師的引導下，學生通過課前預習課文，整體感知：課上速讀課文，掌握故事情節(jié)；課中精讀課文，理解人物形象的刻畫；獨立思考，討論交流，理解文章主題和細膩的心理描寫；聯系自己的生活經歷，明白小說所反映的問題。

『分析』根據本文篇幅長的特點，注重培養(yǎng)學生“讀”的能力。

⒊情感態(tài)度和價值觀：

⑴展示學生個性，引導學生從文中攝取有益的東西，提高學生的人文素養(yǎng)。

⑵讓學生從京京的身上體悟親情，懂得在今后的生活中應怎樣去珍惜親情、友情。

『分析』鼓勵學生獨立思考，提出自己不同的見解。

【教學策略】

由于本課具有篇幅長、情節(jié)清楚、線索分明、人物心理刻畫細膩等特點，教學時采用：

⒈課前認真朗讀課文，整體感知，能概述小說內容

⒉課上細讀課文，理解人物形象刻畫

⒊課中精讀課文，體會心理描寫的特點和作用

⒋課末合作交流，全面理解程老師的做法和所反映出的問題

『說明』以上設計主要是根據本課的特點，注重培養(yǎng)學生閱讀的速度和文章概括能力，以及培養(yǎng)學生對文章主題的把握，對

細膩心理描寫的品析。

【教學設計思路】

⒈課前預習——了解梗概——培養(yǎng)概括能力

⒉課前演講——復述概況——鍛煉口語表達

⒊課上細讀——分析形象——體會人物塑造對表現小說主題的作用

⒋課中討論——“心聲”含義——概括主題

⒌課后拓展——實踐活動——在延伸中體悟小說的主題

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