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第8課致女兒的信(人教版九年級上教案)
第8課致女兒的信教學(xué)內(nèi)容
本文在第43—48頁。愛情，是人類最美好的情感，歷來是文學(xué)家、藝術(shù)家贊詠的主題。如何對一個十四歲的孩子講述愛情呢?作為父親，蘇霍姆林斯基交給人們一張優(yōu)秀的答卷。
教學(xué)目標(biāo)
◆知識與能力
1．學(xué)習(xí)忐忑、繁衍、怒不可遏等詞語。
2．熟悉神話故事的情節(jié)，能夠體會其內(nèi)涵。
3．理解作家以講述自己幼時聽過的神話故事代替正式的說教對女兒解釋愛情的用意。
◇過程與方法
通過搜集關(guān)于愛情的名言和故事，能夠理解愛情的深意。
◆情感、態(tài)度與價值觀
1．樹立正確的愛情觀，能夠體會到人間的真情至性。
2．理解幸福需要智慧的真諦。
教學(xué)重，難點及教學(xué)突破
◆ 重點
讀懂神話故事，理解“愛情”、“忠誠”和“心靈的追念”三者的關(guān)系。
◆ 難點
理解愛情的甜蜜、美好與理智、慎重的關(guān)系。
◇ 教學(xué)突破
設(shè)置情境，合理想象，以父母和孩子為角色，寫作一段關(guān)于愛情的對話。
教學(xué)準(zhǔn)備
◆教師準(zhǔn)備1．關(guān)于愛情的名言警句和有意義的故事。2．事先閱讀蘇霍姆林斯基寫給女兒的另外兩封信，對他的觀點有全面的了解�！魧W(xué)生準(zhǔn)備1．搜集有關(guān)愛情的名言警句。2．了解蘇霍姆林斯基的生平。3．可以向身邊的長輩詢問他們的愛情觀是什么。
教學(xué)步驟
(1課時)
教學(xué)流程設(shè)計
教師指導(dǎo) 學(xué)生活動
1．列舉愛情名言，進入新課學(xué)習(xí)。 1．列舉愛情名言，和教師、同學(xué)進行交
流。
2．引導(dǎo)學(xué)生把握神話故事的主體結(jié)構(gòu)2．通過閱讀神話，整體感知，把握關(guān)鍵
和關(guān)鍵情節(jié)。 情節(jié)。
3．通過啟發(fā)，幫助學(xué)生理解神話的主旨3．通過教師提示，理解神話的主旨，初
和愛情的真諦。 步體會愛情、忠誠和心靈的追念三者的關(guān)系。
4．通過語言，勾勒父親形象，引導(dǎo)學(xué)生4．品味文章語言，體會濃烈、平等的父展開關(guān)于愛情是什么的討論。 愛。
一、由愛情名言進入新課的學(xué)習(xí)(約 分鐘)
教師活動
學(xué)生活動
1．讓學(xué)生列舉有關(guān)愛情的名言警句，集
體討論，歸納出愛情的一些內(nèi)涵，如：
信任、理解、忠誠、熱情等。
1．列舉自己查找到的名言警句，如：童
稚之愛的原則是：“因為我愛，所以我
愛�！背墒熘異鄣脑瓌t是：“因為我愛，
所以我被愛�！薄チ_
2．詢問學(xué)生，父母長輩有沒有和他們交
流過愛情的問題?引導(dǎo)學(xué)生進入蘇
霍姆林斯基給女兒的信，去體會作家
是如何向十四歲的女兒解釋愛情的。
2．和家長交流愛情的話題，但大多圍繞
早戀的問題。大方地回答教師的提
問，也可以質(zhì)疑。
二、閱讀神話，體會愛情的真諦(約 分鐘)
教師活動
學(xué)生活動
1．蘇霍姆林斯基采用什么方式跟女兒
解釋愛情?為什么他要采用這種方
式而不直接跟女兒講道理呢?提示：
引導(dǎo)學(xué)生體會蘇霍姆林斯基的良苦
用心。
2．上帝創(chuàng)造世界后，幾次來到人間?
3．他三次來到人間，三次發(fā)怒，是什么
導(dǎo)致上帝的怒火?
作為懲罰他給予人類衰老和死亡。
但是，人類最終用自己的行動證明了
人類永恒的美和力量——愛情，高于
上帝。
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