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《變色龍》教學(xué)方案
《變色龍》教學(xué)方案1
《變 色 龍》教 學(xué) 方 案
課 題
變 色 龍
授課教師
劉 國(guó) 光
課 型
講 讀 課
學(xué) 校
哈爾濱市賓縣英杰中學(xué)
教材地位及作用
人教版新教材在初三階段主要是學(xué)習(xí)文學(xué)作品,要求著重培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。
《變色龍》是第六冊(cè)小說(shuō)單元的第二篇文章。這一單元的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞小說(shuō)的'能力,教學(xué)中要使學(xué)生懂得小說(shuō)中人物形象對(duì)分析小說(shuō)的重要性。
教
學(xué)
目
標(biāo)
教 學(xué) 目 標(biāo)
確 立 依 據(jù)
1通過(guò)理解課文內(nèi)容分析人物形象,并聯(lián)系實(shí)際談現(xiàn)實(shí)。
2感受作者在行文中所含的諷刺之情。
3通過(guò)分析人物形象進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生立場(chǎng)堅(jiān)定、正直的性格與品質(zhì)。
依據(jù)“新課標(biāo)”:欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人
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《變色龍》教學(xué)方案2
課 題:變 色 龍
授課教師:劉 國(guó) 光
課 型:講 讀 課
學(xué) 校:哈爾濱市賓縣英杰中學(xué)
教材地位及作用:人教版新教材在初三階段主要是學(xué)習(xí)文學(xué)作品,要求著重培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力!蹲兩垺肥堑诹鶅(cè)小說(shuō)單元的第二篇文章。這一單元的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞小說(shuō)的能力,教學(xué)中要使學(xué)生懂得小說(shuō)中人物形象對(duì)分析小說(shuō)的重要性。
教 學(xué) 目 標(biāo)
確 立 依 據(jù)
1、通過(guò)理解課文內(nèi)容分析人物形象,并聯(lián)系實(shí)際談現(xiàn)實(shí)。
2、感受作者在行文中所含的諷刺之情。
3、通過(guò)分析人物形象進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生立場(chǎng)堅(jiān)定、正直的性格與品質(zhì)。
依據(jù)“新課標(biāo)”:欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向,能作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中的形象能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
教 學(xué) 重、難 點(diǎn)
確 立 依 據(jù)
重點(diǎn)
分析人物形象及理解其現(xiàn)實(shí)意義。依據(jù)小說(shuō)三要素的重點(diǎn)——人物形象,及小說(shuō)主題——反映現(xiàn)實(shí)生活。閱讀時(shí)要細(xì)致分析這兩點(diǎn)內(nèi)容。
難點(diǎn)
理解斷案人在審案過(guò)程中所表現(xiàn)出的反復(fù)變化的本質(zhì)原因。依據(jù)學(xué)生的鑒賞能力較低,且解決這一問(wèn)題,學(xué)生必須結(jié)合他們不太了解的社會(huì)現(xiàn)實(shí),故定為難點(diǎn)。
教學(xué)方法
自學(xué) 研討 點(diǎn)撥
教學(xué)手段
利 用 C A I 課 件
教學(xué)過(guò)程
課前準(zhǔn)備
作者契訶夫的生平簡(jiǎn)介、主要作品及人物圖片;與課文有關(guān)的'圖片文字等。搜集資料制作CAI課件,通過(guò)各種渠道(書(shū)、互聯(lián)網(wǎng)等)查閱相關(guān)資料。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道收集資料,體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性并掌握獲取資料的途徑、方法。
導(dǎo)入新課
故事導(dǎo)入 :課文的開(kāi)端部分:發(fā)生什么事了?警察如何斷案?故事如何發(fā)展?
播放CAI課件,演播用故事形式講述的課文開(kāi)端內(nèi)容。
設(shè)置疑問(wèn)、懸念引起學(xué)生興趣,激發(fā)其求知欲。
交待任務(wù)
任務(wù):自讀課文,擬定課文提綱:斷案難處、所遵循的“法規(guī)”,如何斷案,結(jié)果如何及主人公的形象特征。
交待學(xué)習(xí)任務(wù),播放課件,展示提綱要點(diǎn)。
記錄任務(wù)要點(diǎn)。
使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。
自學(xué)研討
巡視課堂,與學(xué)生共同研究、交流,對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行析疑、點(diǎn)撥。
1、自讀課文,完成自己能夠解決的問(wèn)題。
2、小組間、任意間研究、討論、解決疑難問(wèn)題。
充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及團(tuán)結(jié)合作精神。
環(huán)節(jié)
明確答案
難處:小狗的主人是誰(shuí)一時(shí)難以確定。
法規(guī):巴結(jié)貴族,欺壓人民。
斷案時(shí)變化無(wú)常,最終結(jié)果卻是小狗無(wú)罪,受害人遭到恐嚇。表現(xiàn)了人物見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下的性格特征。
對(duì)學(xué)生的答案作點(diǎn)評(píng)
操作課件,展示提綱要點(diǎn)的正確答案,最后,重點(diǎn)展示人物的形象分析。
針對(duì)提綱中的任意一點(diǎn)或幾點(diǎn)作自由回答。
明確問(wèn)題答案,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
拓展延伸
談人物的現(xiàn)實(shí)意義。
1、課件出示問(wèn)題:這一人物形象具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義。給學(xué)生時(shí)間思考。
2、對(duì)學(xué)生的答案作點(diǎn)撥。
隨意交流,聯(lián)系生活實(shí)例分析人物的現(xiàn)實(shí)意義并作回答。通過(guò)拓展,使學(xué)生有自己的體驗(yàn)。有自己對(duì)人生,對(duì)社會(huì)的感悟,從而完成思想教育。
課堂小結(jié)
1、課文內(nèi)容
2、人物的形象特征。
對(duì)學(xué)生總結(jié)內(nèi)容作點(diǎn)撥。用一點(diǎn)時(shí)間思考小結(jié)內(nèi)容后作回答。鞏固知識(shí),加深理解。鍛煉學(xué)生提煉要點(diǎn)的概括能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
《變色龍》教學(xué)方案3
一、教學(xué)目標(biāo)
。保畬W(xué)習(xí)本文通過(guò)鮮明生動(dòng)的對(duì)話表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法,了解契河夫小說(shuō)善于以日常生活的平凡事件揭露社會(huì)本質(zhì)的特點(diǎn)。
。玻J(rèn)識(shí)沙皇俄國(guó)社會(huì)的黑暗和“變色龍”這個(gè)典型人物的社會(huì)意義。
。常囵B(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析
。保菊n的結(jié)構(gòu)是怎樣劃分的?
分析:第一部分(1~5段)寫(xiě)警官奧楚蔑洛夫遇到了一場(chǎng)亂子——狗咬傷人這一案子的發(fā)生。(開(kāi)端)
第二部分(6~27段)是全文的重要部分。作者以極其辛辣的諷刺手法對(duì)奧楚蔑洛夫處理案子時(shí)的聲色變化作了鮮明的對(duì)比,揭露了他的媚上欺,看風(fēng)使舵的丑態(tài)。(發(fā)展和高潮)
又可分六個(gè)層次:
第一層(6~8段)不知是誰(shuí)家的狗。做出第一次判定:弄死狗,罰狗的主人。
第二層(9~13段)有人說(shuō):“是將軍家的狗”;做出第二次判定:狗是無(wú)辜的,“原告”訛詐。
第三層(14~17段)有人說(shuō)“這不是將軍家的狗”;做出第三次判定:狗是“賤胚子”“原告”受了害,要教訓(xùn)狗的主人。
第四層(18~20段)有人說(shuō)“是將軍家的狗”;做出第四次判定:狗是嬌貴的動(dòng)物,要以自己的名義派人把狗送到將軍家去!霸妗笔艹庳(zé)。
第五層(21~23段)將軍家的廚師說(shuō):“我們那兒從來(lái)沒(méi)有這樣的狗”;做出第五次判定:“這是條野狗”,“弄死算了”。
第六層(24~27段)將軍家的廚師說(shuō)“這是將軍哥哥的狗”;做出第六次判定:小狗“怪伶俐的”,“好一條小狗”。
第三部分(28~29段)寫(xiě)奧楚蔑洛夫?qū)徖戆缸咏Y(jié)束,小狗被帶走,赫留金受到訕笑和恐嚇。(結(jié)局)
。玻C合時(shí)代背景及主人公的性格特征,分析本文反映了怎樣的社會(huì)意義?
分析:像奧楚蔑洛夫這樣的媚上欺看風(fēng)使舵的走狗、奴才,可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治的產(chǎn)物。作者以極端憎惡的感情,用尖銳辛辣的筆觸揭露了這些走狗、奴才的丑態(tài)和骯臟的靈魂,用以揭示沙皇統(tǒng)治的黑暗。這是作者塑造“變色龍”——奧楚蔑洛夫這樣一個(gè)典型所具有的社會(huì)意義。
。常懻摗败姶笠隆边@一細(xì)節(jié)描寫(xiě)在作品中的作用。
分析:“新的軍大衣”是沙皇警犬的特殊標(biāo)志,也是他裝腔作勢(shì)、用以嚇人的工具。
“脫”、“穿”軍大衣的細(xì)節(jié),既表明了奧楚蔑洛夫借此為自己的變色爭(zhēng)取時(shí)間,進(jìn)而為再次變色作準(zhǔn)備,又揭示了他看風(fēng)使舵的狡猾的內(nèi)心。
。矗髡咴鯓佑脤(duì)話生動(dòng)地表現(xiàn)了人物的性格特征?
。ǎ保⿲(duì)老百姓的話,表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫大耍威風(fēng)、欺凌弱的性格特點(diǎn)。如:
“我絕不輕易放過(guò)……”“我要好好教訓(xùn)他一頓”“我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)”“混蛋”“豬崽子”
。ǎ玻⿲(duì)上司說(shuō)的話,表現(xiàn)他奴顏媚骨、趨炎附勢(shì)的性格特點(diǎn)。如:
“這是他老人家的……”“就說(shuō)這狗是我找著,派人送上的”“嬌貴”“伶俐”
三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)作者簡(jiǎn)介和解題。
安東巴夫洛維奇契河夫(1860~1904)是19世紀(jì)末俄國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,寫(xiě)過(guò)七百多篇小說(shuō),還寫(xiě)了很多劇本。他的作品在世界文學(xué)史上占有重要地位。契訶夫的祖先原是農(nóng)奴,父親曾開(kāi)過(guò)一個(gè)小食品雜貨店,最后小店破產(chǎn)。契訶夫的少年時(shí)代飽嘗了人生的憂患和窮苦的滋味。他對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí),有深切的感受和認(rèn)識(shí),他的作品具有深刻的社會(huì)意義。《變色龍》是他早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)。
解題:指導(dǎo)學(xué)生看注①。變色龍是一種什么東西?(學(xué)生回答)小說(shuō)的題目《變色龍》是不是寫(xiě)蜥蝎呢?不是,而是用變色龍來(lái)比喻小說(shuō)中的主要人物,他是誰(shuí)?奧楚蔑洛夫。作者把小說(shuō)主人公奧楚蔑洛夫比作變色龍,并用它作題目,我們學(xué)習(xí)了課文以后就會(huì)明白,這是有深刻意義的。
(二)檢查預(yù)習(xí)。
。⊕煨『诎澹o加點(diǎn)的字注音;解釋詞語(yǔ),齊讀一遍)正音:篩shāi逮dǎi(復(fù)合詞“逮捕”讀dài創(chuàng))崽zǎi
盛滿chéng(盛是多音多義詞,還可讀shèng,如旺盛)醋栗lì(寫(xiě)“栗”字時(shí)要注意字形,面是木字,不要寫(xiě)成“粟”sù)畜生chù(畜還可讀xù,如畜牧)乞丐qígài魁梧kuíwú戳chuō無(wú)賴lài解釋?zhuān)簾o(wú)精打采:形容不高興,精神不振作。無(wú)緣無(wú)故:沒(méi)有原因。異想天開(kāi):指想法很不切實(shí)際,非常離奇;奶聘】,不正確,不實(shí)在;又指行為放蕩沒(méi)有節(jié)制。文中主要用前一個(gè)含義;闹嚕河谢奶棋e(cuò)誤、非常不近情理之意,但無(wú)“荒唐”的第二個(gè)含義。
洋溢:情緒、氣氛等充分流露。伶俐:聰明靈活。
名貴:珍貴,難得。嬌貴:把某人某物看得十分貴重而使之處于嬌生慣養(yǎng)的地位。徑自:自管自,任意地。
坎肩:無(wú)袖的衣服,即背心。賤坯子:意即賤種。
(三)分析文中描寫(xiě)奧楚蔑洛夫后四次對(duì)話的內(nèi)容。
提問(wèn):奧楚蔑洛夫的第三次對(duì)話是在什么情況說(shuō)的?通過(guò)這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)?
明確:在巡警說(shuō)了自己“拿得準(zhǔn)”這條狗不是將軍家的這句話之后,奧楚蔑洛夫說(shuō)了這番話。
通過(guò)他的這番話可以看出此人:1.翻手云覆手雨,恬不知恥。一聽(tīng)巡警說(shuō):“拿得準(zhǔn)”狗不是將軍家的,他馬上就搖身一變,舌頭一轉(zhuǎn),改變了說(shuō)法:“你呢,赫留金,受了害,我們絕不能不管。得好好教訓(xùn)他們一!是時(shí)候了。”2.阿諛?lè)畛,奴顏媚骨。提及將軍家的狗,他的話是“將軍家里都是些名貴的、純種的狗”,夸贊不已,媚態(tài)可掬。
提問(wèn):奧楚蔑洛夫的第四次對(duì)話是在什么情況說(shuō)的?通過(guò)這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)?
明確:在巡警說(shuō)了“不過(guò)也說(shuō)不定就是將軍家的狗……前幾天我在將軍家院子里看見(jiàn)過(guò)這樣的一條狗”這些話,有人接著也說(shuō)“沒(méi)錯(cuò)兒,將軍家的”之后,奧楚蔑洛夫說(shuō)了這番話。
通過(guò)他的這番話可以看出此人:
。保懞觅u(mài)乖,巴結(jié)逢迎,奴才相十足。當(dāng)他斷定這條狗是將軍家的無(wú)疑以后,他又是搖身一變,態(tài)度大改,當(dāng)即吩咐巡警:“你把這條狗帶到將軍家里去,……就說(shuō)這狗是我找著,派人送上的。”一副向主子買(mǎi)好邀功的嘴臉,其態(tài)可鄙。
2、跋扈兇惡,粗野蠻橫。他隨口謾罵指斥赫留金:“豬思子”,“你這混蛋,把手放來(lái)!不用把你那蠢手指頭伸出來(lái)!怪你自己不好!……”
提問(wèn):奧楚蔑洛夫的第五次對(duì)話是在什么情況說(shuō)的?通過(guò)這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)?
明確:在將軍家的廚師普洛河爾說(shuō)了“我們那兒從來(lái)沒(méi)有這樣的`狗”之后,奧楚蔑洛夫說(shuō)了這番話。
通過(guò)他的這番話可以看出此人阿諛諂媚、討好逢迎的奴才本性!凹热黄章搴訝栒f(shuō)這是野狗,那它就是野狗。弄死它算了”,在將軍家的廚師面前,他顯得是多么的恭順?lè),?yīng)和不二。
提問(wèn):奧楚蔑洛夫的第六次對(duì)話是在什么情況說(shuō)的?通過(guò)這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)?
明確:在將軍家的廚師肯定了“這是將軍的哥哥的狗”之后,奧楚蔑洛夫說(shuō)了這番話。
通過(guò)他的這些話可以看出此人趨炎附勢(shì)、奉承逢迎、獻(xiàn)媚取寵的奴才本相。一聽(tīng)廚師肯定狗乃是將軍的哥哥的,他的表情即刻變成滿臉堆笑,“整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情”;他唱開(kāi)了贊歌,獻(xiàn)上了諛詞,“哎呀,天!他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢!這么說(shuō),這是他老人家的狗?高興得很……把它帶走吧”;他連連夸獎(jiǎng)小狗,“這小狗還不賴,怪伶俐的,一口就咬破了這家伙的手指頭!”
提問(wèn):普洛河爾帶著小狗走了,警官奧楚蔑洛夫所謂“我絕不輕易放過(guò)這件事”的故事到此已是結(jié)束,而文章為什么還寫(xiě)最后一段?從全文看,奧楚蔑洛夫這個(gè)人物思想性格的本質(zhì)特點(diǎn)包含哪兩個(gè)方面?
明確:文章最后一段寫(xiě)奧楚蔑洛夫在離開(kāi)廣場(chǎng)前對(duì)赫留金恐嚇說(shuō):“我早晚要收拾你!”這里突出刻畫(huà)出這個(gè)沙俄警官專(zhuān)橫兇狠的丑惡嘴臉。
奧楚蔑洛夫這個(gè)人物思想性格的本質(zhì)特點(diǎn)包含兩個(gè)方面:他是沙俄統(tǒng)治的爪牙,在上層權(quán)勢(shì)面前奴顏婢膝,俯首帖耳;他是沙俄統(tǒng)治的代表,在廣大群眾面前專(zhuān)橫兇狠,作威作福。魯迅先生有兩句話描寫(xiě)剝削階級(jí)的“走狗”:“它遇見(jiàn)所有的闊人都馴良,遇見(jiàn)所有的窮人都狂吠!保ā丁皢始业摹薄百Y本家的乏走狗”》)這兩句話可以借用到這個(gè)沙俄警官身上。
(四)學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思、辛辣的諷刺。
這篇小說(shuō)構(gòu)思巧妙,情節(jié)曲折跌宕,戲劇性強(qiáng),故事波瀾起伏,引人入勝。奧楚蔑洛夫每次剛對(duì)他定要依法嚴(yán)辦這狗咬傷人一事的表態(tài),馬上就出現(xiàn)新的情況,逼他陷于尷尬之境,而他就立刻搖身一變,調(diào)轉(zhuǎn)舌頭,作出相反的表態(tài);他剛一作出相反的表態(tài),馬上又出現(xiàn)新的情況,又逼他陷于尷尬之境,而他又立刻搖身一變,另是一套腔調(diào)。就這樣,他翻來(lái)復(fù)去的改口,反復(fù)無(wú)常的變化。小說(shuō)巧妙的構(gòu)思,生動(dòng)的描寫(xiě),對(duì)這個(gè)專(zhuān)橫粗暴、厚顏無(wú)恥、見(jiàn)風(fēng)使舵、奴性十足的沙俄警官的丑惡作了淋漓盡致的揭露和幽默辛辣的嘲諷。
這篇小說(shuō)通過(guò)對(duì)奧楚蔑洛夫這個(gè)沙俄統(tǒng)治代表人物的描繪,無(wú)情的揭露和譏刺了腐朽黑暗的沙俄專(zhuān)制統(tǒng)治。19世紀(jì)80年代,沙俄強(qiáng)化警察制度以圖加強(qiáng)腐朽黑暗的專(zhuān)制統(tǒng)治,而造成人民苦難重重,社會(huì)蕭條殘敗,這正是作于1884年的《變色龍》這篇小說(shuō)所要反映和揭露的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
(五)分析文章第1、2段內(nèi)容。
提問(wèn):文章頭一段寫(xiě)了哪些內(nèi)容?反映了什么?
明確:頭一段寫(xiě)了兩個(gè)內(nèi)容:一是主人公奧楚蔑洛夫出場(chǎng),交代了他的身份,“警官”,“穿著新的軍大衣,提著小包”;二是描寫(xiě)故事發(fā)生的地點(diǎn)環(huán)境,“廣場(chǎng)上”,“一片沉靜”,“一個(gè)人也沒(méi)有”,“商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著”,“門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有”。這些描寫(xiě)反映了沙俄強(qiáng)化警察制度,加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治,市面蕭條冷落,死氣沉沉的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
提問(wèn):第2段中寫(xiě)奧楚蔑洛夫忽然聽(tīng)見(jiàn)叫喊聲:“好哇,你咬人?該死的東西!伙計(jì)們,別放走它!這年月,咬人可不行!逮住它!哎喲……哎喲!”這叫喊聲是誰(shuí)發(fā)出的?何以見(jiàn)得是這個(gè)人發(fā)出的?
明確:這叫喊聲是赫留金發(fā)出的。其根據(jù)是:1.從后文看,赫留金被小獵狗咬傷了手指頭,他正怒追這狗,邊追邊喊,他追上抓住這狗以后,才有人出來(lái)觀看。已“哎喲……哎喲”,這是赫留金被狗咬傷的疼痛聲。
(六)分析文中描寫(xiě)奧楚蔑洛夫前兩次對(duì)話的內(nèi)容。
提問(wèn):奧楚蔑洛夫的第一次對(duì)話是在什么情況說(shuō)的?他為什么“嚴(yán)厲地”說(shuō)話?通過(guò)這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)?
明確:在赫留金向他訴說(shuō)了自己無(wú)端被狗咬傷,提出自己的要求之后,他說(shuō)了這番話。
奧楚蔑洛夫說(shuō)話“嚴(yán)厲”,是要擺出一副他對(duì)此事定加“嚴(yán)辦”的姿態(tài)。此外還另有原因。赫留金的訴說(shuō)“長(zhǎng)官,就連法律上也沒(méi)有那么一條,說(shuō)是人受了畜生的害就該忍著。要是人人都這么讓畜生亂咬一陣,那在這世界上也沒(méi)個(gè)活頭了”這里話中有話,“人受了畜生的害就該忍著”,“讓畜生亂咬一陣”,一語(yǔ)雙關(guān),赫留金在這里不僅是在罵狗,更是指罵如畜生一樣亂咬人的人。奧楚蔑洛夫聽(tīng)了自然明白其意,他在挨罵,豈能不火冒三丈,但他此時(shí)卻不好公開(kāi)發(fā)作。于是,他窩一肚子火,沖著赫留金“嚴(yán)厲地”說(shuō)話了。
通過(guò)奧楚蔑洛夫的這次對(duì)話可以看出:1.他慣于裝腔作勢(shì),故作姿態(tài),煞有介事地?cái)[出一副一定要依照“法令”辦事的公正姿態(tài)!拔医^不輕易放過(guò)這件事!”要叫狗的主人受罰,“拿出錢(qián)來(lái)”。2.他動(dòng)輒顯示自己的威風(fēng),炫耀自己的權(quán)力,大擺官架子!拔乙命c(diǎn)顏色出來(lái)給那些放出狗來(lái)到處亂跑的人看看”,“我要好好地教訓(xùn)!他一頓!”3.此人專(zhuān)橫跋扈,說(shuō)話粗野。“等到他,那個(gè)混蛋,受了罰……”
提問(wèn):奧楚蔑洛夫的第二次對(duì)話是在什么情況說(shuō)的?通過(guò)這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)?
明確:在有人說(shuō)了這條狗“好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰边@句話之后,奧楚蔑洛夫說(shuō)了這番話。
通過(guò)他的這番話可以看出此人:
。保(jiàn)風(fēng)使舵,面目可憎。一聽(tīng)有人說(shuō)狗“好像是”將軍家的,他立刻搖身一變,改換說(shuō)法,顯出另一副嘴臉,另一樣態(tài)度:剛才罵狗為“野畜生”,現(xiàn)在改口了,“它是那么小”;剛才說(shuō)赫留金的訴說(shuō)、要求“不錯(cuò)、不錯(cuò)”,現(xiàn)在轉(zhuǎn)換了腔調(diào),“它怎么會(huì)咬著你的?”“難道它夠得著你的手指頭?”句句替狗說(shuō)話,句句指斥赫留金。
。玻畬(zhuān)橫妄斷,面貌可惡!澳隳鞘种割^一定是給小釘子弄破的,后來(lái)卻異想天開(kāi),想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……是出了名的!我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒!”他信口雌黃,胡言妄斷,硬說(shuō)赫留金剛才的話是說(shuō)謊。
(七)引導(dǎo)學(xué)生理解這篇課文的主題可分三個(gè)步驟:
。保懻摚簥W楚蔑洛夫?yàn)槭裁匆儊?lái)變?nèi)サ哪兀?/p>
點(diǎn)撥:(1)變色龍為什么“變”呢?(自我保護(hù))(2)奧楚蔑洛夫自我保護(hù)的最好辦法是什么?(欺媚上,所以他才“變”)
2.討論:在這樣的警察統(tǒng)治,沙俄社會(huì)是什么樣子?重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生研究第1段,從而對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有一個(gè)形象而具體的理解。(提醒學(xué)生注意其中的一些細(xì)節(jié))
3.順勢(shì)總結(jié)本文的主題:作者創(chuàng)作這篇小說(shuō),就是為了塑造一個(gè)欺媚上的奴才形象,借此揭露沙皇俄國(guó)社會(huì)的黑暗和。
(八)總結(jié)課堂教學(xué)的思路。
寫(xiě)了誰(shuí)的什么事?——表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)?(變)——怎么變的?——為什么變?——主要通過(guò)什么手段表現(xiàn)的?(語(yǔ)言描寫(xiě))
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