我的第一本書

我的第一本書1

初中二年級教案：我的第一本書，是新人教版八年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 9 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。

我的第一本書2

　　本課內(nèi)容與學(xué)生的生活相距很遠，他們在理解課文內(nèi)容方面表現(xiàn)出一定的難度，但同時在對于文章的感情的把握上，還是比較容易的。所以，在教學(xué)中，更應(yīng)該注重適當(dāng)在文章的寫作背景上多介紹一些，并注重對學(xué)生感情的引導(dǎo)，以此為突破口來加深學(xué)生對課文的理解。其實這是一堂沒有亮色、也無創(chuàng)意的常規(guī)課堂教學(xué)，但在整個教學(xué)過程中，師生的情緒一直為文本的故事所左右。感受苦難，我們心情沉重；體驗溫情，我們不覺感動。在感受苦難體驗溫情中，學(xué)生能嚴肅地思考生活和人生，從而得到了一次情感上的熏陶，達到了預(yù)期的情感教育教學(xué)目標。

　　第一，以學(xué)生的原有基礎(chǔ)來設(shè)計教學(xué)的中國。

　　通過對課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)的科學(xué)、客觀分析確定“務(wù)實”的教學(xué)中國，而不是以教師的主觀判斷或經(jīng)驗為基礎(chǔ)來確定“理想”的教學(xué)中國。

　　第二，在教學(xué)過程的設(shè)計中充分挖掘“情感、態(tài)度和價值觀”等方面的素材。

　　通過教學(xué)過程的實施，使學(xué)生在有效獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，獲得積極的情緒生活和愉悅的情感體驗。新課程在課堂教學(xué)內(nèi)容上的一個重要特征就是教學(xué)資源的有效整合：課本與生活的資源整合，學(xué)生體驗與教師感悟的資源整合，課堂文化與歷史文化的資源整合，等等。有效的資源整合設(shè)計會促使課堂教學(xué)的有效化進程。

　　需要說明的是，在實踐層面有一個目標不好把握的問題。以前，一種流行的做法是“堂堂清”，一節(jié)課結(jié)束，馬上做一個教學(xué)質(zhì)量的測驗，看學(xué)生是否掌握了該學(xué)的東西。這件事情非常值得思考。每節(jié)課能清的、能測的.，多是知識和技能方面的東西。情感的目標，能力的要求，絕對不是靠某一節(jié)課能完成的，但是每一節(jié)課都必須體現(xiàn)這些目標。因此它更多的是靠在許多個比較長的階段，通過利用課程資源去熏陶，由學(xué)生去體驗，逐漸積累而獲得的。這正體現(xiàn)了教學(xué)目標對教師的挑戰(zhàn)。如何創(chuàng)造一個良好的氛圍，讓學(xué)生的能力與情感、態(tài)度、價值觀的關(guān)注成為一種內(nèi)在的教學(xué)品質(zhì)和教學(xué)行為，便成為老師應(yīng)該深思的問題�？梢�，大部分教學(xué)設(shè)計，決不是一出已經(jīng)定稿的劇本，而更像是一部不能劃上句號的手稿，它一直處于自我校正、自我完善的動態(tài)發(fā)展之中。它是課前構(gòu)思與實際教學(xué)之間的反復(fù)對話，是一次次實踐之后的對比、反思和提升，至少，它的重要意義并不體現(xiàn)在課前的一紙空文，而是展現(xiàn)于具體的教學(xué)過程、情境和環(huán)節(jié)之中，完成于教學(xué)之后。因此，教學(xué)目標便是整個教學(xué)設(shè)計的“航標”，教學(xué)過程就是催生課程理想的 “搖籃”。

　　教學(xué)的過程不是“執(zhí)行教案的過程”。如果期望的是學(xué)生按教案設(shè)想作出回答，教師的任務(wù)是努力引導(dǎo)學(xué)生得出預(yù)設(shè)的答案，那么，課堂就成了“教案劇”演出的舞臺，主角當(dāng)然是教師，學(xué)習(xí)好的學(xué)生只是配角，多數(shù)學(xué)生只能是不起眼的群眾演員，甚至只能是觀眾和聽眾。

　　有效的課堂，一是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；二是師生之間，生生之間保持有效互動；三是學(xué)生的學(xué)習(xí)材料、時間和空間能夠得到充分保障；四是學(xué)生形成對知識真正的理解；五是學(xué)生的自我評價能力得到提高；六是學(xué)生獲得積極的情感體驗。簡而言之，有效的大課堂，突破了時間和空間的限制，能夠回歸生活，凸顯體驗，傳遞知識，增進交往，純化情感，發(fā)展個性，促進學(xué)生發(fā)展，促進教師成長。

　　學(xué)習(xí)方式的主要特征──主動，合作，探究。積極優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，就是使學(xué)生全員，全程，全面地參與學(xué)習(xí)過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該不是一種外在的控制力量，而是一種發(fā)自內(nèi)心的精神解放運動。課堂應(yīng)是點燃學(xué)生智慧的火把，而給予火把、火種的是一個個具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生走出教室的時候仍然面對問號，懷抱好奇。

　　要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在現(xiàn)代課堂教學(xué)的設(shè)計和展開中要有意識地促使學(xué)生運用有意義的接受性學(xué)習(xí)、有引導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)和有指導(dǎo)的探究性或研究性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生成為課堂的主體，成為學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)者，學(xué)會選擇，主動發(fā)展。這才有可能使課堂教學(xué)不僅有效，而且高效，長效。

　　總之，開放、互動、和諧的課堂，不僅僅關(guān)注教育理念，人文素養(yǎng)，教學(xué)思路，學(xué)科功底，組織協(xié)調(diào)，教學(xué)機智，更關(guān)注學(xué)生的注意狀態(tài)，參與狀態(tài)，交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，情緒狀態(tài)，生成狀態(tài)。讓課堂成為學(xué)生的創(chuàng)意空間，成為教師成長的生動舞臺！

　　教學(xué)常規(guī)視同學(xué)校的法規(guī)。冷冷清清不象是課堂，熱熱鬧鬧未必是課堂。課堂上必須重視對全體學(xué)生的紀律約束，尤其是開放性的課堂更要強調(diào)規(guī)范性。常態(tài)課、競賽課應(yīng)該日趨同化。多些表現(xiàn)，少些表演。既要務(wù)實求真，又要厚積薄發(fā)，一方面練好技能，一方面學(xué)習(xí)技巧，將技術(shù)上升到藝術(shù)，由藝術(shù)回歸生活。學(xué)生的自主暴露必須成為可能。自我探究，質(zhì)疑發(fā)問，在課堂上要更多些。敢不敢讓學(xué)生暴露他們的思考和發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在于敢不敢暴露自己的缺點和盲點。

　　多媒體不叫萬金油，合適是選擇的最佳原則�，F(xiàn)代教育技術(shù)強調(diào)合理貼切，恰到好處，要服務(wù)于教學(xué)。它有不可替代性，但是有些板書又是多媒體不可替代的。所以，既要正確使用，提高課堂效益，又要合理使用，降低教學(xué)成本。有的課堂完全可以返樸歸真，提倡本色。

　　臺上精彩一刻鐘，臺下修煉三年功。加強課程標準的掌握，從教學(xué)語言、體態(tài)、板書表達上下功夫，注重花時間去琢磨學(xué)生、琢磨教材、琢磨生動鮮活的生活，在實踐中加快自身的專業(yè)發(fā)展。

我的第一本書3

　　人生如戲，每個人都是戲子，但不同的是，這出戲的劇情不是特定的，會變化;演員也不是特定的.，你我他都可以是主角，而演這出戲要很累很累，也要很認真地去演，在中途你也許會累了，會倦了，但都不可休息，因為戲中需要你，我們要堅持把這出戲演完之后才可以休息。

　　到了劇終，我們也許會說：“謝謝觀看，我累了，要真正的休息一下了，來世不見!”所以人生的價值在于創(chuàng)造價值。

我的第一本書4

　　當(dāng)我們在明朗的教室里舒舒服服的讀書時，當(dāng)我們在用多媒體生動形象地上課時，請讀《我的第一本書》吧!它將會讓你深有感觸，受益終生的。

　　《我的第一本書》是我國著名作家史成漢寫的，它主要記敘“我”的第一本書不同尋常的經(jīng)歷，記錄了在元貞因家里窮而沒錢買書時，“我”為了元貞吧一本書撕成兩半，而最后卻考第一名的這一段友誼故事，還歌頌了深沉的父子之情。

　　讀了這篇課文，讓我深感慚愧。我想：史成漢可以在那艱苦的環(huán)境下也能開開心心地讀書。那時，他們沒有教科書。沒有學(xué)具只能苦中找樂，特別是在上課時他帶著兩只狗，這是一個多么溫馨，多么快樂的畫面呀!讓我忍不住握起手中的笨筆來贊美它，而現(xiàn)在的我們僅僅只是因為夏天太熱或冬天寒冷，就連聲抱怨讀書累，讀書難。對于我們來說，讀書是十分辛苦的，沒有快樂可言。記得有一次，早上起來，溫度急速下降，而那時的我就一直抱怨過不停。還有一種不想去上學(xué)的沖動，現(xiàn)在想起來還真是慚愧不已。

　　課文讓我感動最深的不僅僅只是他們苦中找樂的志趣，還有喬元貞因家窮沒錢供他讀書，后來竟一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。讀到這一點，我心狠狠的'被觸動了。元貞，多么乖巧的孩子呀!他僅僅只靠史成漢送給的半本書卻考了第一名，而我們呢?現(xiàn)在國家實施九年義務(wù)教育，我們不用交學(xué)費就能高高興興的到學(xué)校讀書，但我們努力了嗎?想起自己，以前的努力根本不算什么，比起元貞，我就好似溫室里培育的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨的侵蝕，困難的考驗。而元貞則像雨露下一顆蒸蒸日上，奮發(fā)圖強的向日葵，即使得不到陽關(guān)的照耀，但它努力去爭取，盡自己的最大能力了，不是嗎?

　　現(xiàn)在想想，以前一些大山里的孩子何嘗不是這樣呢?孩子們渴望讀書，但因家里貧無以致書以得。對于這些可愛的孩子來說，讀書邊是一種向往，一種追求。一份心底的呼喚!

　　努力吧!現(xiàn)代幸福的“花朵們”，我們應(yīng)懷著一顆感恩的心，為現(xiàn)在擁有這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件而感到驕傲，我們應(yīng)竭盡所能，為我們，甚至為報效我們的祖國而努力吧!我想：這也許正是《我的第一本書》里元貞的那份呼喚，那份夢想，那份向往吧!

我的第一本書5

　　教學(xué)目標

　　1、識記重點字詞，復(fù)述課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情。

　　2、體會重點語句的含義。

　　3、了解第一本書的深刻意義。

　　教學(xué)重點

　　感悟作者的思想感情，體會第一本書的深刻意義。

　　課前準備

　　熟讀課文，掃清字詞障礙。布置學(xué)生查閱有關(guān)牛漢的資料，一開闊視野，增加材料積累。

　　課時安排

　　一課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　感知課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情，體會重點語句的含義，體會第一本書的深刻意義。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，書籍是人類進步的階梯，在今天這個知識爆炸的時代，誰都離不開書。想一想，你讀的第一本書是什么？（請學(xué)生說說，并談?wù)勯喿x感受）不少同學(xué)對自己的第一本書已經(jīng)記不清了，那是因為我們的第一本書沒有什么故事。但詩人牛漢對自己的第一本書卻永志難忘。今天，讓我們一起跟隨詩人牛漢去了解，看圍繞著第一本書演繹了怎樣的故事，在體味語言特色的基礎(chǔ)上，把握第一本書的深刻含義。

　　二、整體感知

　　1、檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。

　　2、默讀課文，感知內(nèi)容，復(fù)述課文。

　　要求：

　　A、交代清楚時間、地點、人物、故事發(fā)生的過程。

　　B、讀音準確，口齒清楚，聲音洪亮。

　　C、語言簡練生動，表達自然流暢。

　　3、再次默讀課文，思考下列問題：

　　A、說說我的第一本書的含義。

　　B、 作者是懷著怎樣的`感情追憶他的第一本書的呢？

　　三、研讀與賞析

　　深深打動我們的不僅僅是關(guān)于第一本書的故事，而且是作者通過對他的第一本書的追述，以飽含熱淚的筆觸向我們描繪出一幅幅感人肺腑的畫面，以及由書引發(fā)的父子之情、同學(xué)朋友之情以及人與狗的默契和情趣。這些深刻的內(nèi)容，又是靠準確、生動的語言來表現(xiàn)的。下面我們再細細研讀文章，體會重點句子的深刻含義。

　　1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻。

　　2、當(dāng)父親聽說我把那一半書給了同學(xué)時，為什么深深嘆著氣？我的父親是怎樣的父親？

　　3、我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。

　　4、作者的第一本書為什么值得我用崇敬的心靈去贊美？

　　四、拓展延伸

　　我把父親補全的裝訂好的課本送給元貞的時候，兩人會有怎樣的對話？請你想象一下，然后揣摩人物的心理，對一段話。

　　五、作業(yè)

　　1、熟讀課文，進一步體會作者的思想感情。

　　2、根據(jù)課文所提供的資料，發(fā)揮你的想象，虛構(gòu)一個二黃毛的故事。

　　課后記：本文飽含真情，雖然只是生活中的一件小事，卻蘊涵著深刻的道理，能夠給學(xué)生極大的人生啟示。

我的第一本書6

　　在我剛剛呀呀學(xué)語時，媽媽就教我背誦三字經(jīng)。后來，還送給我一本《三字經(jīng)》。那是我人生的第一本書，更是我人生的第一位啟蒙教師。這本書深深地吸引著我。書中三字一句，兩字一韻，不僅讀起來瑯瑯上口。而且講述了很多生動有趣的歷史人物故事。簡短的語言中，卻蘊含著許多深刻的道理。在我成長的道路上，它給了我許多人生的啟迪。

　　從“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義”中，我知道每一個小學(xué)生，猶如一塊璞玉，不經(jīng)過精雕細刻，怎能成為一件精致的玉器呢？我們從小就要立鴻鵠之志，要珍惜每一分鐘，刻苦學(xué)習(xí)，長大才能做對國家、對社會有用的人。而“一而十，十而白，百而千，千而萬”又告訴我積少成多的.道理，而且不管做任何事情，都要有恒心、有耐心，要腳踏實地，一步一個腳印。從“勤有功，戲無益，節(jié)旨在，宜勉力”中，我又讀懂了游手好閑、不求上進的人是不會有作為的，而勤奮好學(xué)的人，才會事業(yè)有成。我常常用這些話來告誡自己，使我有了更多刻苦學(xué)習(xí)的動力。

　　《我特別喜歡讀“孟母擇鄰”的故事�！拔裘夏�，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼”，講的是孟母三遷和孟子逃學(xué)后，母親剪布教子的故事。它告訴我們學(xué)習(xí)不僅要有好的方法，而且要有好的環(huán)境，特別是要持之以恒，不能半途而廢。我還喜歡聽黃香的故事。“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)”中，黃香只有九歲，就懂得孝敬父親，冬天把被窩捂熱后再請父親睡。這個故事，使我很受啟發(fā)，我要向黃香學(xué)習(xí)，做一個孝敬父母的好孩子

　　《三字經(jīng)》教育我們要孝順父母、禮貌待人、珍惜時間、勤奮好學(xué)，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，深遠而持久地影響著每個中華兒女。它的確是我們每個人人生路上的良師益友，是我們成長過程中必不可少的一本文學(xué)書籍，讓我們身邊更多的人汲取精華，幸福健康的成長吧！

我的第一本書7

　　光陰似箭，日月如梭。20xx年我已經(jīng)是一位作家，做一個作家難,做一個好做家更難,做一個有名氣又好的作家更是難上加難.而我,雖說是作家，可是名氣不大。只能靠打一些散工過日子。

　　一天，我想往常一樣坐在面包店一邊喝牛奶一邊看報紙。一則新聞令我感到非常吃驚，某某某大作家**書銷售量達到800萬。看完后，我差點連牛奶也噴出來了，我看過他的書籍也不很好，依我判斷他頂多是個三流作家。三流作家也能那么厲害，而自己卻沒有什么大作為，他的書籍銷售量的出現(xiàn)令我的'越來越想出一本書，但是如果書本買不出那不就要 大出血 考慮到金錢的問題，我不禁有寫?yīng)q豫，經(jīng)過了一番激烈的思想斗爭。我決定出書。

　　首先，要想到書的讀者。我在紙上畫了三類：兒童，成人，老年人。我拿著紙開著飛車[那個時代已經(jīng)是很先進]逛遍了所有的書店，書攤，圖書館。我隨手買回幾本，看著看著，都要睡覺咯。無聊，很無聊，超級無聊。書中的內(nèi)容看著讓我發(fā)了昏，千篇一律。不是龜兔賽跑就是三只小豬。我一怒之把書全撕了，這種書只能買去收費站。

　　經(jīng)過了這件事，我發(fā)誓：一定要寫一本全國乃至全世界青少年都喜愛的一本書。打后的一個月，我除了睡覺、吃飯、上廁之外，一直都在編寫我的那本書。

　　一個月后這本書編完了，里面容合了想象，幽默，哲理。里面只有一，兩張圖畫。因為如果圖畫過多會在兒童的想象力加框架，所以應(yīng)該讓大家有個想象的空間。

　　我把它取名為****[不便公開]，我發(fā)行了1000本，想試一試效果。誰知，剛剛發(fā)行，便被孩子們一搶而空。我有了資金，便一下發(fā)行了800000本，誰知沒過兩天，又脫銷了。我一炮而紅，賣各種兒童用品的商人請我作代言人，我立刻被邀請進兒童問學(xué)學(xué)會 面對名利雙收的我，并沒有想到此結(jié)束，而是準備寫第二本。

我的第一本書8

　　夜晚，奶奶總愛聽著老式的歌謠，眼睛微微向黑暗的斜上方望去，偶爾出了一小會兒神，又或是閉上眼睛，隨著藤椅的起伏一搖一晃。

　　興許是聽多了的緣故，我的腦海里一直縈繞著這些舊時的音符，溫暖的氣息便席卷了四肢百骸，于是情不能自已，唱著唱著，鼻子就酸了。

　　我吃飯向來是狼吞虎咽的，不知道飯的真正味道。每次早早地吃好飯，跟一群小孩野去了。有次，我上樓拿機器人，經(jīng)過廚房時，看見奶奶用筷子在我的碗里夾著什么。走過去，看見奶奶用筷子一次又一次夾著幾顆剩米粒，送入她的口中。奶奶的背成了一條弧線，她拾起來放進碗里，眼里閃著憐惜。奶奶年紀大了，一時吃不了很多東西，有很多東西都是過期的，姨媽總勸她扔掉，奶奶不滿道：“只要能吃就行了，買過來不吃多浪費錢啊！”

　　奶奶曾經(jīng)遭遇過一次災(zāi)難，在那場災(zāi)難中，奶奶的右手殘廢了。每當(dāng)我問起具體的事情經(jīng)過時，奶奶只是淡然地說道：“重物倒下來壓在我手上就成了這樣了�！奔幢闳绱�，在那動蕩不安、饑寒交迫的歲月中，奶奶毅然擔(dān)起了撫育三個生命的重任，用她那殘缺的右手，干著艱巨的體力活。當(dāng)我想幫奶奶做事情時，奶奶只是把左手放在我頭上，嘴角勾起了一抹暖意的笑，眼角的皺紋是凋零的半邊花，隨后，她繼續(xù)做著家務(wù)。

　　奶奶最有養(yǎng)的花是茉莉花�；ㄩ_花落，花落花開。茉莉白如玉盤，潔如瑞雪，一大簇、一大簇芊眠在一起。閑時，奶奶總是呆在窗前，悉心照料這些茉莉花，還哼著《茉莉花》。陽臺也是一個如此有情調(diào)的.地方。陽光是耀眼的白，像錫，像許多發(fā)光的金屬，灑在茉莉花上，茉莉花像是一個舞動的精靈。

　　奶奶泡著最愛的茉莉花茶，向透明發(fā)光的玻璃杯里緩緩注入熱水，里面的茉莉花瓣在杯中輕輕地翻滾著。我的注意力只在茶上，奶奶泡好后，我迫不及待地喝了一口，覺得好喝，奶奶只是輕描淡寫地說了一句：“喝起來淡淡的�！�

　　現(xiàn)在，我也在課余時間，來到陽臺泡一杯茉莉茶。房間里充滿了茉莉花淡淡的清香。舉起玻璃杯，吹散了漂浮在水面的花瓣，輕輕地抿上了一口。霎那間，淡淡的清香充滿我的口腔，我閉上雙眼，體味這淡淡的感覺。喝完了一杯茶，又替自己倒?jié)M了一杯。舉杯，再次喝上了一口，味道變淡了。

　　茶喝到第三杯，已經(jīng)和白開水無異了。我喝下一口混著花瓣的水，用嘴慢慢咀嚼著花瓣，雖然味道微苦，但是茉莉花的香氣再度襲擊著我的口腔。

　　茶喝完了，我來到水池邊，擰開水龍頭，把杯里剩余的花瓣沖進了下水道，花瓣雖然在我眼前消失了，可是它依舊存在于我的生活中。

　　記憶像是掌心里的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干，但是，仍舊記得，一習(xí)清風(fēng)，一股清香，一片憂愁，一池漣漪，一本散發(fā)著茉莉清香的書。

我的第一本書9

　　我的第一本書是《十萬個問什么》。

　　它是一本內(nèi)容很豐富的書，它是一本能讓我學(xué)到許多知識的書，它更是一本百科全書。它雖然沒有故事書那樣好看，也沒有《好詞好句》那樣豐富，但是我很喜歡它。我每天都能像海綿一樣，把里面的知識像水一樣吸進大腦，當(dāng)我第一次接觸這本書的時候，我就像交到了一個新朋友似的�！妒�萬個為什么》是我最我喜歡的`一本書！

我的第一本書10

　　我的第一本書

　　張潔

　　我本以為，這一輩子再無出路了。永遠生活在社會的底層，被世人歧視，遭受不公正的待遇，為貧困所苦，到死也不知道自己到底有多少聰明才智，因為連發(fā)現(xiàn)它、測試它、實現(xiàn)它的機會都沒有�！�…

　　那時我已年近四十，心力、體力都不允許我再做片刻的遲疑，但是除了痛苦的人生經(jīng)驗，我?guī)缀跏浅嗍挚杖��?/p>

　　大學(xué)畢業(yè)后二十幾年單調(diào)的、不讓人有獨立思考的、等因奉此的小公務(wù)員生活，可以把任何人的想象力磨得溜光。唯有那怎樣也不肯死去的對文學(xué)的愛好，給我一線希望。但是愛好并不等于“能夠”。

　　“文革”中成長的一代人，以為他們是最不幸的，白白耽誤了十年青春。然而我們這一代人，被耽誤的，何止是十年？

　　在文學(xué)這一塊前有古人，后有來者的土地上，我開始了為時過晚的耕耘。

　　第一篇小說《從森林里來的孩子》，我寫得很苦，前前后后修改了五遍。投稿《人民文學(xué)》雜志，又被退了稿。我又將退稿投向《北京文學(xué)》。也是一位女編輯，詩人張志民的妻子付雅雯。卻得到意外的關(guān)注，一字未動的發(fā)了頭條。引起了社會的注意，并且在1978年獲得了第一屆全國優(yōu)秀短篇小說獎。

　　在成為職業(yè)作家之前，我只能利用業(yè)余時間寫作。我只有一間房子，晚上為了不影響母親、女兒的休息，我在廚房的切菜板上寫。在洗衣服時，或是上班的路上進行構(gòu)思，就這樣慢慢地集成了我的第一本書。

　　當(dāng)我第一次把稿費交給母親的時候，我對他說：“媽，我們終于有錢了，您可以不必再去賣冰棍、賣牛奶了�！蹦赣H哭了。

　　我要說明的是，我從不歧視賣冰棍、賣牛奶的工作。相反，我認為憑自己的勞動掙飯吃，比不勞而獲的寄生生活或剝削生活光彩得多。

　　我自己因為入不敷出，白天忙完辦公室里的工作，晚上還要給工廠縫手套，給工程師抄講義，以補償工資收入之不足，母親正是因為年邁，才從小學(xué)教師的位子上退休下來，但是為了幫我支撐這個家，不得不替奶廠賣牛奶，替冷飲廠賣冰棍。她一生坎坷，自幼喪母，倍受后母的虐待。結(jié)婚不久，又被我父親遺棄，一個人拉扯著我，吃糠咽菜，千辛萬苦才把我撫養(yǎng)大，又供我讀了大學(xué)。我本應(yīng)侍奉母親安度晚年，且不說享什么清福。但是我卻沒有這個能力，使她在將近七十歲的高齡，還要在風(fēng)吹、日曬、雨打之下辛苦地勞作。

　　當(dāng)我摩挲著我第一本裝幀粗糙、紙張低劣的書的時候，我又悟到，我的痛苦，其實就是我的財富。

　　我永遠不會忘記生活在我周圍的普通人。當(dāng)我寫作的時候，我心里想著的不僅僅是中國的老百姓，也想著整個人類，我愛人類，關(guān)心著他們的命運和前途，我將盡終生的力量為人類而寫作，因為我是從普通人當(dāng)中走出來的。

　　1、文中“我的第一本書”是指

　　2、指明下句中引號的作用：

　　A、 比那些偽善的、不容我也有常人應(yīng)有的一席之地的“正人君子”光明得多。

　　B、但是愛好并不等于“能夠”。

　　C、“文革”中成長的一代人。

　　3、“當(dāng)我摩挲著我第一本裝幀粗糙、紙張低劣的書的時候，我又悟到，我的痛苦，其實就是我的財富。”一句中“摩挲”一詞是什么意思？表達了什么樣的感情？

　　4、散文的特點是“形散神不散”，本文在寫我的第一本書，開頭六段在文中有什么作用？

　　5、文中說“除了痛苦的人生經(jīng)驗，我?guī)缀跏浅嗍挚杖�”。請問“痛苦的人生�?jīng)驗”具體指什么？

　　6、第四段中說：“如果不是后來開放，使中國在政治形勢上得到一個全面的突破和進展，無論是我，或是別的什么人，怎樣拼搏也是無用的。”請結(jié)合所學(xué)說說是怎樣的社會形勢？

　　7、張潔的文章往往以“人”和“愛”為主題，請結(jié)合本文，談?wù)剰谋疚牡哪亩卧捘荏w現(xiàn)出來？

　　8、文章中說“我的痛苦，其實就是我的'財富”。你是如何理解的？

　　9、比較張潔、牛漢各是懷著一種怎樣的感情追憶“我的第一本書”的？

　　答案：二1、《從森林里來的孩子》； 2、諷刺否定；強調(diào)；特定稱謂；3、指用手反復(fù)撫摸；珍惜，愛護，因這書的得之不易而愛不釋手；4、交代我四十歲以前的痛苦的人生經(jīng)驗，正是由于這，才有了我的第一本書。也就是說，文章開頭所述為寫我的第一本書作了鋪墊。5、第一段第二句“永遠生活在……都沒有”；6、正值“文革”結(jié)束，一切都是百廢待興，黨的十一屆三中全會的勝利召開，改革開放的春風(fēng)吹遍祖國大地；7、末段全段。 8、痛苦的人生經(jīng)驗，是一個成長、成熟起來的階梯，它豐富了人生，鍛煉了意志，積累了經(jīng)驗，對于一個渴求進步的人來說，是一生取之不竭的財富；9、張潔：因飽受痛苦而產(chǎn)生的感激與愛的情感；牛漢：崇敬感恩的情感

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