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背影學(xué)案
7、 背影
【請(qǐng)學(xué)新課】
親愛(ài)的同學(xué),當(dāng)提到父愛(ài)或母愛(ài)之時(shí),你的腦海里是否閃現(xiàn)出一幅幅動(dòng)人心弦的畫面?是否能描畫出來(lái)?唐代詩(shī)人孟郊在《游子吟》中寫道:"慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。"詩(shī)中母親為兒子一針一線,細(xì)細(xì)密密縫補(bǔ)衣服的鏡頭,表現(xiàn)出母愛(ài)的細(xì)密綿長(zhǎng)、深沉博大。這個(gè)鏡頭成為聳立在人們心目中的母愛(ài)的豐碑。朱自清先生的《背影》也有異曲同工之妙。作者用飽蘸感情的筆觸、質(zhì)樸的語(yǔ)言,為我們描寫了一位在逆境中仍愛(ài)心拳拳的父親,為兒子買橘子時(shí)的蹣跚而偉岸、笨拙但堅(jiān)韌的頂天立地的背影,感人至深,催人淚下。這個(gè)鏡頭則堪稱是慈父的不朽雕塑。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解朱自清的生平,了解本文寫作背景。識(shí)記以下字詞:“躊躇、狼藉、慘淡、迂、蹣跚、頹唐、觸目傷懷、瑣屑”。
2、學(xué)習(xí)作者抓住人物形象的一個(gè)特征,在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義,體會(huì)語(yǔ)句所表達(dá)的父子之間的濃濃親情。
【整體感知】
1、瀏覽全文,你認(rèn)為這篇文章寫的主要事件是什么?
2、仔細(xì)想一想,以“背影”作為課文題目有什么作用?
3、你能否發(fā)現(xiàn)文章中一共幾次寫到背影?分別有什么作用?其中寫得最詳細(xì)的背影是在什么情況下見(jiàn)到的?
4、課文中對(duì)于“我”面對(duì)父親的“背影”,“淚很快地流下來(lái)”寫得很詳細(xì),那么,“我”流淚是因?yàn)槭裁丛蚰兀?/p>
【重點(diǎn)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)】
1、口述父親過(guò)鐵道買橘子的過(guò)程,在這段文字中哪些詞語(yǔ)富有表現(xiàn)力?
2、作者看到父親的背影,為什么“我的淚很快流下來(lái)了”,為什么怕他看見(jiàn)?
3、父親為什么“心里感到很輕松似的”?
4、送別過(guò)程中父親共說(shuō)了幾句話,這幾句話的含義是什么?
【總結(jié)規(guī)律】
《背影》寫的是家庭遭遇變故的情況下,父親送別遠(yuǎn)行的兒子時(shí)的一番情景,表現(xiàn)了父親雖然屢經(jīng)掙扎仍不免破產(chǎn)的可悲境遇,以及由此而生的感傷情緒,所寫是普通的生活感受,用的文字也不多,可是卻很感動(dòng)人,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。原因何在呢?
作者善于捕捉特定情境中的最富有表現(xiàn)力的形象特征來(lái)刻畫人物、抒寫感情。作者對(duì)父親的背影既有直接描寫,也有間接描寫。就直接描寫而言:先作外貌描寫,寫衣貌,然后用特寫鏡頭精細(xì)地描寫父親爬月臺(tái)的動(dòng)作;而作者自己的感情變化有力地烘托出背影,是間接描寫。作者選擇了父親穿過(guò)鐵道去給他買橘子時(shí)的“背影”這個(gè)形象特征,加以集中地具體地描繪,從而充分地表達(dá)出了當(dāng)時(shí)父子之間那種骨肉至情,獲得了感人的藝術(shù)效果。
課 堂 練 習(xí)
一、積累運(yùn)用:
1.給加點(diǎn)字注音。
躊躇( ) 蹣跚( ) 頹唐( ) 瑣屑( )
晶瑩( ) 狼藉( ) 簌簌( ) 柵欄( )
2.說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞在句中的含義。
(1) 我那時(shí)真是聰明過(guò)分,總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮……
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