《皇帝的新裝》

【教學(xué)目的】

    通過(guò)品味語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新閱讀能力和聽(tīng)說(shuō)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

    培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像能力，曲折地表現(xiàn)生活的能力。

【教學(xué)難點(diǎn) 】

    引導(dǎo)學(xué)生從品味語(yǔ)言入手，理解作品深刻的內(nèi)涵和思想感情。

【教學(xué)內(nèi)容和步驟】

一、導(dǎo)學(xué)定向(出示小黑板，學(xué)生誦讀)。

題西林壁

蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，

    遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，

只緣身在此山中。

激疑：這首詩(shī)給我們什么啟示?

學(xué)生討論，教師小結(jié)。

明確：多角度、多側(cè)面地看待事物。

交代本節(jié)課的教學(xué)目的：通過(guò)品味語(yǔ)言培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新閱讀能力和聽(tīng)說(shuō)能力。

二、理解文章線索。

  學(xué)生思考 明確：愛(ài)--織--看--穿--議--揭。全文以"新裝"為線索展開(kāi)情節(jié)，讓不同身份的人在這場(chǎng)騙局中登場(chǎng)，充分展現(xiàn)他們的性格特征。

三、品味語(yǔ)言，討論問(wèn)題。

問(wèn)題1：本文揭露和諷刺了以皇帝為代表的封建統(tǒng)治階級(jí)的虛偽和愚蠢。作者對(duì)老百姓的態(tài)度又如何呢?請(qǐng)結(jié)合課文的語(yǔ)言談?wù)勀愕目捶ā?/p>

學(xué)生思考，教師點(diǎn)評(píng)。

明確：作者對(duì)皇帝的諷刺是辛辣的，而對(duì)老百姓卻寫(xiě)得很有層次，很有分寸。對(duì)老百姓的諷刺是善意的。老百姓說(shuō)假話(huà)只不過(guò)是怕別人嘲笑他太愚蠢或者是害怕招來(lái)殺身之禍。

問(wèn)題2：如何評(píng)價(jià)課文中的兩個(gè)騙子?

學(xué)生思考、討論，教師點(diǎn)評(píng)。

明確：

    (1)騙子針對(duì)皇帝的貪圖享逸，不理朝政，設(shè)下騙局，其出發(fā)點(diǎn)是好的，希望皇帝改過(guò)自新，治理好國(guó)家。

(2)騙子騙皇帝，以騙對(duì)騙，只不過(guò)是以毒攻毒，希望能起到療救的效果。

    (3)安徒生在童話(huà)的結(jié)尾沒(méi)有寫(xiě)騙子落入法網(wǎng)，實(shí)在耐人尋味，其用意是有意向讀者敞開(kāi)一扇感情之門(mén)--他并不痛恨那兩個(gè)騙子。

(4)安徒生把騙局當(dāng)作一面鏡子，把騙子當(dāng)作一把解剖刀，剖析社會(huì)人生的病態(tài)。

問(wèn)題3：大臣、老百姓為什么不敢說(shuō)真話(huà)?現(xiàn)實(shí)生活中是否有類(lèi)似的情況?請(qǐng)你就童

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