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《滁州西澗》課堂設(shè)計(jì)
滁州西澗 韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生， 上有黃鸝深樹(shù)鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急， 野渡無(wú)人舟自橫。 講課人：唐聰 單位：四川省東汽中學(xué) [教學(xué)目標(biāo) ] 1、品味語(yǔ)言，了解詩(shī)歌點(diǎn)染的寫(xiě)法。 2、體味詩(shī)歌的意境美。 3、理解作者在詩(shī)歌中寄予的感情 。4、有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦。 [教學(xué)重點(diǎn)] 1、品味語(yǔ)言，體味意境。 2、背誦詩(shī)歌 [教學(xué)難點(diǎn)] 理解作者在詩(shī)歌中寄予的感情。 [教具準(zhǔn)備] CAI多媒體 [課時(shí)安排] 一課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 一導(dǎo)語(yǔ) 前面我們已經(jīng)接觸過(guò)許多唐代大詩(shī)人的作品，他們都各具風(fēng)格。 比如：李白的詩(shī)——豪放飄逸，杜甫的詩(shī)——沉郁頓挫。今天我 們要欣賞的是以“高雅閑淡”著稱(chēng)的詩(shī)人韋應(yīng)物的傳世佳作《滁 州西澗》，一起來(lái)品味他的高雅閑淡！ 二、欣賞FLASH《滁州西澗》 請(qǐng)學(xué)生朗讀，再齊讀。 三、這是一首山水詩(shī)，那我們可以用欣賞山水國(guó)畫(huà)的方法來(lái)欣賞它。 國(guó)畫(huà)中有一種技法稱(chēng)為：點(diǎn)染法，和我們文學(xué)中講的“文眼”有 異曲同工之妙。在這首詩(shī)歌中，每一句都有一個(gè)文眼。 1、 比如說(shuō)第一句詩(shī)，講的是？（草）那么這個(gè)草是什么樣的草 呢？（幽草）這里的“幽草”即是第一句的文眼，用“幽”來(lái)點(diǎn) 染“草”。幽給人一種什么樣的感覺(jué)呢？（沉靜、安閑）那么， 這個(gè)“幽”字在這里就賦予了“草”獨(dú)特色彩和意味！作者就獨(dú) 憐（愛(ài)）這幽草。2、 那 么請(qǐng)同 2、那么請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)找其余三句詩(shī)中的文眼。（鳥(niǎo)鳴、潮急、舟橫） 急、 ） 3、 分別對(duì)各個(gè)文眼進(jìn)行分析。 鳥(niǎo)鳴——大家還知道哪些詩(shī)歌中出現(xiàn)了黃鸝的？（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺 上青天）杜甫筆下的黃鸝活潑可愛(ài)，生機(jī)勃勃，表現(xiàn)了作者 悠然自得的情懷。那么韋應(yīng)物筆下的黃鸝鳴叫也是這樣的含義嗎？ 高高在上的深樹(shù)林中的黃鸝傳來(lái)清脆的鳴叫，作者對(duì)它是什么態(tài)度呢？這就要從第一句詩(shī) 中去尋找答案了，是什么？（毫不在意，因?yàn)樗蔼?dú)憐”幽草）至于他為什么不在意呢我 們呆會(huì)兒再來(lái)分析。 接著來(lái)看第三句的文眼——潮急。 這里首先要提到一個(gè)自然現(xiàn)象，在春天桃花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，往往會(huì)出現(xiàn)多雨的天氣，稱(chēng)之為桃花汛。這時(shí)候山澗里河水暴漲，形成了“潮急”的景象。那么這里的“急”除了形容潮水外，還有別的含義嗎？作者來(lái)這里享受清幽的環(huán)境，到晚上了，沒(méi)想到春雨不斷竟?jié)q
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