《趙普》教學(xué)設(shè)計1

1、準確地翻譯全文，背誦全文；

2、學(xué)習(xí)本文運用細節(jié)描寫刻畫人物和敘事簡潔的方法；

3、學(xué)習(xí)趙普超人的毅力和堅定的意志。

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入  

引述“半部《論語》治天下”的典故，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

二、商量確定本課的學(xué)習(xí)方式

讀 譯 講，以讀為主。

三、熟讀背誦課文。

1、 自讀，將自認為難讀難寫的字詞寫到黑板上。例如：

寡 闔 篋 薨 齷齪 循默 奏牘 補綴

2、 指名讀，糾正誤讀處。

3、 領(lǐng)讀。

4、 訓(xùn)練快速讀。

師示范讀，計時。生練習(xí)，自薦快速讀比賽。

5、 練習(xí)背誦。

師生比賽背誦，看誰錯誤少。

四、合作翻譯課文。

1、 兩人一小組，對照書下注釋，試譯課文。

2、 質(zhì)疑。師將學(xué)生提出的疑問中的重要點板書，精講。

（1） 太祖常勸以讀書。（省略句、倒裝句）

（2） 讀之竟日。（倒裝句）

（3） 普明日復(fù)奏其人，亦不用。（省略句）

（4） 碎裂奏牘擲地。（使動用法）

注：有些知識只要求學(xué)生了解，不要求掌握。

3、 學(xué)生翻譯全文。

五、簡析、精講課文。

1、 概括課文內(nèi)容。

2、 從文中找出能表現(xiàn)趙普讀書勤奮的詞語。

3、 比較三、四兩次上奏與一、二兩次上奏在寫法上的不同。精講細節(jié)描寫的作用。

4、 歸納趙普的性格特征，歸納文章中心。

六、小結(jié)、布置作業(yè) 。

1、 整理筆記。

2、 閱讀《狂生趙普》一文。

《趙普》教學(xué)設(shè)計1

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