《古代詩歌五首》教學(xué)設(shè)計3

15．古代詩歌五首

教學(xué)目標 ：

1．  能流暢地背誦并能默寫。

2．  能自如地說出詩歌的意思。

3．  能體會作者的思想感情。

4．  嘗試改寫成記敘文。

教學(xué)重點：品味語言，體會意境，誦讀并背誦。

教學(xué)方式：以誦讀為主。

                      第一課時

教學(xué)過程 ：介紹古代詩歌的有關(guān)常識，使學(xué)生對詩歌有大致印象。

一．從誦讀曹操的《龜雖壽》入題。

二．一生讀，正音：碣、澹、竦、峙、瑟、詠

三．教師范讀，字正腔圓，感情飽滿。

四．齊讀，響亮整齊

五．簡析：（學(xué)生討論）

1．  作者看到了哪些景物？其中哪些是實寫，哪些是想像的？

教師明確：第一層（開頭兩句）：交代觀海的地點，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。

第二層（水何澹澹至洪波涌起）：描寫海水和山島。

海水蕩漾，山島聳立——動靜相映，顯示了大海的遼闊和威嚴。

樹木百草，秋風(fēng)洪波——靜動相配，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象（實景）

第三層（日月之行至若出其里）：借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。（虛寫）

最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩無關(guān)。

2．  說說作者想要表達的思想感情。

六．比較閱讀：

請同學(xué)欣賞課件《沁園春  雪》，請同學(xué)感受兩偉偉人在詩風(fēng)的相同點或異同點。學(xué)生自由暢談。

（設(shè)計意圖：通過比較閱讀幫助同學(xué)更好地理解了當時曹操已削平北方群雄，又打垮了烏桓和袁紹殘部，紡一北方

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