小學幼兒園大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小學幼兒園大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學幼兒園大班教案1
活動目標：
1、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異，初步了解小學的環(huán)境設施與小學生的學習生活
2、激發(fā)幼兒進入小學當一名小學生的愿望。
活動準備：
幼兒參觀小學的記錄、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。
活動過程：
一、交流分享：小學怎么樣？
1、根據自己的調查，談談小學校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣
討論：
�。�1）怎樣找到自己的教室？
�。�2）廁所在哪里？
�。�3）老師的辦公室在那里？
教師小結：小學教室門口也會有幾年級幾班的牌子，每層樓都有男廁所和女廁所，不像我們幼兒園每個班級都有廁所，所以下課后要及時去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。
2、從收集的`照片上，看看小學的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。
討論：
�。�1）小學的課桌椅是怎樣排列的？
�。�2）小學的黑板報是怎樣的？
�。�3）小學教室和幼兒園教室還有哪些不一樣？
小結：小學的課桌椅分四組排列，從矮到高排座位，可以讓每個學生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報，就像我們幼兒園的新新小報一樣，有我們感興趣的內容。
3、談論：小學生上課和幼兒園有什么不一樣？
小結：幼兒園只要學一節(jié)本領課，小學每天要學八節(jié)課。
二、小學一年級上什么課
1、觀看小學一年級課程表
2、了解小學課程：語文、數學、英語、品德與社會、探索性課程、自然、美術、唱游
三、我們的疑問：
1、我們的疑問
�。�1）我們的座位在哪里？
小結：有班主任確定，并定期調換左右位置以保護我們的視力
（2）什么時候才能戴上綠領巾和紅鄰巾？
小結：一年級上學期帶綠領巾，二年級下學期戴紅領巾
�。�3）什么時候做作業(yè)？作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎？
小結：每天回家及時做作業(yè)，作業(yè)要獨立完成
四、延伸：我們的愿望
你對上小學還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來，下次我們再交流。
小學幼兒園大班教案2
主題名稱：上小學了
活動目標：
1、通過討論和觀看情景表演，初步了解幼兒園與小學的不同，感受小學生的學習和生活。（技能）
2、知道小學生應有的行為規(guī)范。（認知）
3、能積極參與活動，體驗當小學生的快樂，萌發(fā)幼兒成為小學生的愿望。（情感）
活動準備：
1、排練好的情景表演
�。ㄉ险n鈴響后學生的不同表現：迅速回到教室準備上課；還在操場上玩耍）
2、場景布置（①操場②教室）
活動過程：
1、談話導入：
孩子們，再過一段時間你們就要升入小學了，你們想上小學嗎？小學與幼兒園有什么不同？
師幼小結幼兒園與小學的不同。
2、觀看情景表演：
�。ㄖ攸c，在活動前最好組織幼兒進行小學參觀，這樣在進行情境表演時幼兒才會更加生動形象，對于小學的認識才更加深刻）
提問：上課鈴聲響了，他們是怎樣做的？你對他們的做法有什么看法？為什么？
教師小結：作為一名小學生，在課前的時候一定要先解決好自己的事情（喝水、上廁所）不能只顧玩耍。聽到上課鈴響后，應該迅速回到教室，做好上課的準備（擺好書本和文具）。
3、觀看視頻并引發(fā)幼兒進行討論。
提問：
�、傩W生是怎樣上課的？
�、谛W生上課時有哪些好的行為是值得我們學習的'？
師幼共同小結：作為小學生上課時應專心聽講、積極思考、大膽發(fā)言，不東張西望，不做小動作、不玩耍，不干擾別人。
4、游戲練習：我們都是小學生。（5—6環(huán)節(jié)為難點，通過模仿游戲幼兒能把想象中小學生的自己表現出來，對小學生活也產生一定的期待和向往。）
老師模擬小學老師的教學片段，組織幼兒親身感受小學生的上課活動。（關注幼兒在活動中的不同表現，并進行有針對性的評價。）
5、遷移幼兒生活經驗，一起討論：怎樣才能做一個合格的小學生？（此環(huán)節(jié)強化了幼兒的自我管理和自我約束的意識，使得幼兒明白要遵守規(guī)則、養(yǎng)成好的習慣）
提問：做一個小學生還應該有哪些好習慣呢？
按時到校不遲到、主動向老師和同學問好、學習上有困難時要主動向老師求助、放學的路上不貪玩、注意安全、不和陌生人聊天、不吃陌生人給的東西等。
6、延伸活動：
組織幼兒去小學參觀，進一步了解小學生的生活和學習。
小學幼兒園大班教案3
活動目標：
1、大膽表現“上小學啦”的主題情節(jié)。
2、萌發(fā)幼兒入小學、做小學生的愿望。
3、提高觀察力、記憶力、和表現力。
活動準備：
1、已參觀過小學，了解小學生的學習生活。學習使用、整理小學生的學習用品。
2、范例作品《上小學啦》一幅，學會“畢業(yè)詩”一首。
3、繪畫紙、蠟筆
活動流程：引起幼兒興趣——引導幼兒大膽表現“上小學啦”的主題活動——分享活動的樂趣，積累經驗。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：再過幾天，小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，然后背起書包上小學。老師非常高興，這意味著小朋友長大了，進入小學要學更多更大的本領了。最近，老師已帶小朋友參觀了小學，熟悉了小學的環(huán)境，我們又在幼兒園里練習了背書包，學習了整理小學生的學習用品，大家在心理都渴望上小學的那一天的`到來。今天，我們來畫一副“上小學啦”的畫，來表達我們想上小學的愿望好嗎？
二、引導幼兒大膽表現“上學啦”的主題活動。
師結合范例提出繪畫要求：（1）畫之前先構圖。（2）把要反映的主要內容畫在突出的部位。（3）要表現出入小學的愉悅神態(tài)。
幼兒畫幼兒作畫，師觀察并指導。
三、分享活動的樂趣，積累經驗。
展示幼兒作品，并引導幼兒積極的介紹自己的作品，一起朗誦“畢業(yè)詩”結束活動。
活動延伸：
畫《我理想中的小學》，進一步激發(fā)幼兒入小學的愿望。
小學幼兒園大班教案4
教學目標：
一、鋪示心中馬糊小門的想象，培育晉升馬糊小學的向去以及深嗜。
二、學會用線條以及顏色表達自己的設法主見。
教學準備圖片教具一組。
教學過程：
一、樞紐關頭的導進
師：小朋友們早上好，咱們而今在幼兒園里是不是是最大大年夜的哥哥姐姐��？咱們即刻就要往小學里面入修新才調了，馬糊嗎？
二、主題“小學”的講授
師：咱們即刻要成為一個小學生了，那你們有沒有誰往過或許見太小學呢？小學是若何如何樣的？
幼：......
師：那而今教員給你們鋪示一下教員瞅到的一些小學。（出樹模畫）
三、幼兒講授自己的設法主見
師：而今教員說要你們自己制作一所小學，你進展它是怎么的，那咱們先一塊兒閉上眼睛來想一想，我的那所小學要如何建。好，把眼睛張開，咱們請幾個小朋友講一下你的小學是怎么的。
四、作畫才氣講授
師：而今教員想讓你們把自己剛才制作的那所小學畫出來，大大年夜師都還記患上剛才自己的那所小學吧，而今有什么不曉得要如何畫畫的話，講出來，咱們以及大大年夜師一塊兒來想一想咱們該如何畫？
五、作畫
師：好，而今想好的小朋友可以往畫了，沒有想好的.也能夠往座位上再想一下，而今咱們歸往自己的職位起頭畫畫。請不要忘掉寫自己的名字，你可以而今劃面的角落寫好自己的名字，好嗎？
六、拔取幾幅優(yōu)越的作品，請作者上來講一下。
小學幼兒園大班教案5
活動目標
1、展示心中對小學生活的想象，培養(yǎng)對小學的憧憬和熱愛。
2、學會用線條和顏色表達自己的想法。
活動準備圖片教具一組。
活動過程
1、環(huán)節(jié)的導入
師：小朋友們早上好，我們現在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐��？我們馬上就要去小學里面學習新本領了，對嗎？
2、主題“小學”的講解
師：我們馬上要成為一個小學生了，那你們有沒有誰去過或者見過小學呢？小學是怎樣的？
幼：...
師：那現在老師給你們展示一下老師看到的一些小學。（出示范畫）
3、幼兒講解自己的想法
師：現在老師說要你們自己建造一所小學，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的小學是怎么樣的。
4、作畫技巧講解
師：現在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學畫出來，大家都還記得剛才自己的那所小學吧，現在有什么不知道要怎么畫畫的'話，講出來，我們和大家一起來想一想我們該怎么畫？
5、作畫
師：好，現在想好的小朋友可以去畫了，沒有想好的也可以去座位上再想一下，現在我們回去自己的位置開始畫畫。請不要忘記寫自己的名字，你可以現在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎？
6、
選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。
小學幼兒園大班教案6
一、活動目標
在會唱歌曲《像個小學生》的基礎上，初步嘗試用輪唱的形式來演唱歌曲，表現出想當個小學生的愉快情緒，體驗集體合作的成功。
二、活動準備
1.會唱歌曲《像個小學生》
2．有節(jié)奏卡農游戲的經驗。
三、活動流程
(一)復習歌曲
T：我們馬上要畢業(yè)了，看看誰最像個小學生。
T：把歌里的話唱清楚，讓大家都知道你是個神氣的小學生。
(引導幼兒注意每句話的第一個字的發(fā)音。)
(二)節(jié)奏卡農念歌詞
(1)前后相差一句的卡農節(jié)奏
T：你們看校車來接我們了，這一半朋友坐的車先開，這一半朋友坐的車后開�？粗盘枩蕚涑霭l(fā)。
T：交換開車的'順序；聽好信號別掉隊!
(2)前后相差半句的卡農節(jié)奏
T：這次兩輛車間隔距離近了，看好指揮分別是什么時候出發(fā)。
T：交換順序再來一次。
(三)輪唱歌曲《像個小學生》
(1)老師指揮，幼兒嘗試前后相差一句的輪唱。
T：小學到了，個個都像小學生，你也像我也像，有的先唱有的后唱，越唱越高興越唱越熱鬧，也來唱一唱。(引導幼兒看老師的指揮，分兩組輪唱。)
T：兩組交換，注意看指揮。
(2)幼兒指揮，再次嘗試相差一句的輪唱
T：現在我請兩個小指揮來幫忙。(鼓勵幼兒做分組指揮)
(3)老師指揮，前后相差半句的輪唱
T：現在我們要有變化了，聽后一組在前一組唱到哪句的時候開始唱? (老師示范，幼兒探索。)
T：請小指揮幫忙。(特別引導做后一組指揮的幼兒明確哪句開始指揮輪唱。)
T：兩組交換，看著小指揮，跟著音樂試試看。
小學幼兒園大班教案7
學情分析
孩子面臨畢業(yè)，即將離開幼兒園，邁入小學的校門。對幼兒來說，小學畢竟是一個陌生而又富有吸引力的地方，無論是課程的設置，還是環(huán)境及作息時間等各方面都與幼兒園有很大的不同，為了讓孩子解除顧慮，實現從幼兒園到小學的順利過渡，我設計了此次活動。通過活動，讓幼兒做好心理準備，逐步習慣獨立整理和保管自己的學習用品，養(yǎng)成良好的學習習慣。
活動目標
1．培養(yǎng)幼兒對幼兒園生活的留戀之情，教育他們珍惜在園時光。
2．幫助幼兒理解小學生活，使其萌發(fā)對小學生活的向往之情。
活動準備
材料準備：照片、電視、影碟機、起點終點圖、娃娃玩具。
活動過程
1．照片回憶幼兒園生活，珍惜在幼兒園的時光。
師：今天老師給小朋友帶來了一些紀念品，想知道是什么嗎？
幼：想。
�。ǔ鍪居變涸谟變簣@的活動照片）
師：是什么呀？
幼：照片。
師：你還記得這是什么時候的照片嗎？
幼：是小班過六一、中班過元旦、中班過六一、大班過六一時拍的。
（請個別幼兒說一說自己對這些照片的回憶）
師：照片上的這些內容都是我們能夠記錄下來的，除了這些照片上發(fā)生的事以外，你們還記得哪些發(fā)生在幼兒園里的有趣的事情？
�。ㄕ堄變赫f一說自己記憶中發(fā)生在幼兒園的事情）
2．討論怎樣做個小學生。
師：我們都在長大，四年的幼兒園生活馬上就要結束了，大家要從幼兒園畢業(yè)了，然后到小學去上學，成為一名真正的小學生。小朋友知道小學生每天的生活和我們幼兒園每天的生活有什么不一樣嗎？
幼：（根據已有的經驗回答）上學不能遲到，中午不能在學校吃飯，還要上很多節(jié)課，沒有加餐可以吃。
師：要想成為小學生真不容易，除了要學習很多新的本領外，還要遵守很多行為守則。什么叫行為守則？
幼：遵守紀律，不弄壞別人的東西，不打人，不罵人，做個好孩子。
小結：《小學生行為守則》就規(guī)定了小學生必須做到的一些正確的行為。
師：我這里有一個小動畫片，我們一起來看看動畫片上出現了什么問題，好不好？
幼：好。
（師幼共同看動畫片）
師：動畫片上發(fā)生了什么事？
幼：一個小哥哥上學遲剄了。
師：他為什么會遲到？
幼：他早上睡懶覺了，還找了很多理由。
師：小朋友，你們知道有什么好方法可以不遲到嗎？
幼：早晨讓媽媽早點叫自己起床，或者用鬧鐘提醒自己早點起床，晚上早點睡覺。
師：小朋友請看這幅圖畫的是什么啊？
幼：是一個打開的文具盒。
師：我們一起來看一看這個文具盒里的東西全嗎？
幼：不全，少了橡皮。
師：如果這是你的文具盒，怎樣做才能讓文具盒里的東西在第二天上學的時候保證齊全呢？
幼：晚上寫完作業(yè)后，就把東西整理好放在書包里。
3．游戲小結，做個快樂的'小學生。
師：小朋友請看，這是什么��？
幼：起點終點圖。
師：我們一起給它起個名字吧！
�。ㄓ變夯卮鸶鳟�，最后定名為“快樂上學棋”）
師：我們一起來做游戲，我們每個人都代表一個數字，這個小娃娃，就是我們的棋子，我們用這個大骰子投擲來決定走的步數，當棋子走到你的位置時，你們可以用自己的規(guī)則讓棋子前進或后退（好的行為可以多走幾步離終點更近，不好的行為會使娃娃后退幾步），但是在你們的規(guī)則中，棋子前進或者后退的范圍必須在1～6之間，我們一起看看小娃娃的小學生活是怎樣的？
師：小娃娃終于到了小學，她開心極了。你們也要進小學了，開心嗎？
為什么？
幼：開心，因為……
師：作為小學生，我們要讓自己學得更多，才能做得更好。
小學幼兒園大班教案8
目標：
1、積極參與活動室環(huán)境的改變與創(chuàng)造，嘗試當幼兒園里的小學生。
2、進一步感受，了解小學生的生活、學習情況、增強入小學的愿望。
準備：
1、與幼兒共同回憶參觀小學的印象。
2、鬧鈴
3、裝有文具的小書包
4、邀請小學的教師參加活動
過程：
一、小學生的教室
回憶參觀小學時所看到的課桌椅擺放的方式。
根據回憶，師幼共同擺放活動室的課桌椅，創(chuàng)設環(huán)境。
二、與小學老師見面
介紹小學老師：我們請來了小學里的`x老師，請大家向她問好。
請小學的老師介紹小學里小學生是怎樣上課和課間休息的。
三、我是小學生
1、在已改變的環(huán)境中，幼兒做好課前準備，聽到鈴聲立即回到座位準備上課。
2、模擬小學生上課的情境（互相問好）
3、模擬小學生課間活動的情境：（按下鬧鈴）聽到鬧鈴后，師幼互相再見，然后，幼兒三三兩兩在走廊上游戲，再次聽到鈴聲，回到座位。
4、模擬小學生整理文具：打開書包，把文具、書本整理好，整齊地放在自己的座位上。
5、模擬放學情境：幼兒整理好書包，走到幼兒園門口排好隊，跟老師說再見。
小學幼兒園大班教案9
教學目標：
1.了解歌曲《像個小學生》的歌詞和旋律。
2.能夠跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和表達能力。
教學準備：
1.歌曲《像個小學生》的.CD或MP3。
2.幼兒園大班的學生。
3.音樂教學教具。
教學過程：
1.引入
教師播放歌曲《像個小學生》，讓幼兒們聽歌曲，觀察歌曲中的圖片，引導幼兒們感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
2.歌曲學習
教師帶領幼兒們一起跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動，讓幼兒們感受歌曲的韻律和節(jié)奏。
3.歌曲分析
教師引導幼兒們分析歌曲中的歌詞，讓幼兒們理解歌曲的意思和內涵。
4.歌曲表演
教師組織幼兒們分組，讓每個小組選出一位代表，進行表演。表演時，其他幼兒可以跟著歌曲的節(jié)奏和旋律活動。
5.總結
教師和幼兒們一起回顧本節(jié)課的學習內容，讓幼兒們總結自己的收獲和體會。
教學反思：
本節(jié)課通過歌曲的形式，讓幼兒們感受到了音樂的魅力，增強了幼兒的音樂欣賞能力和表達能力。同時，通過歌曲的學習和表演，讓幼兒們積極參與，增強了幼兒的團隊合作精神。
小學幼兒園大班教案10
活動目標：
1、了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異。
2、了解小學生學習和生活的主要內容。
3、化解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對變化。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
男孩豆豆和女孩莉莉的圖片 故事相關大圖
活動過程：
一、豆豆和莉莉的擔心
1、（出示男孩、女孩圖片）教師模擬男孩、女孩口吻自述：我們快要進小學了，好擔心呀。上小學要去得很早嗎？要是遲到了，老師會把我們關再外面嗎?小學里有點心吃嗎？到小學里怎么上廁所呢？在小學里外面能帶玩具玩嗎？小學里有男老師了，他們兇不兇呀？
2、提問：豆豆和莉莉快上小學了，他們有哪些擔心呢？
二、我們的擔心
1、小朋友和豆豆、莉莉一樣，也快要上小學了，你們有擔心的事情嗎？
2、鼓勵幼兒自由大膽地說出自己擔心的事情。
三、故事《我好擔心》
1、原來，我們班上的小朋友也有不少擔心的事情，豆豆和莉莉后來還擔心嗎？我們來聽聽故事你們就知道了。
2、教師結合故事大圖，講述故事。
3、為什么豆豆和莉莉又不擔心了呢？（讓幼兒知道：在小學里也會有很多的好朋友，小學的老師很和氣，有什么事，可以問老師，有了困難，老師會幫助他們。）
4、教師小結：小學里有笑瞇瞇的好老師，像幼兒園里的'老師一樣會幫助我們，讓我們在小學的每一天都很快樂。
四、小學什么樣
1、小朋友們和豆豆、莉莉一樣，在快讀小學之前有好多擔心，剛才我們也說了自己的擔心，除了擔心之外，小朋友肯定都很想知道小學到底是什么樣的。
2、比如：小學生的教室是什么樣的，小學生在什么地方鍛煉身體，那兒會有些什么，小學生在什么地方大小便，和幼兒的廁所一樣嗎。小學里有些什么人，他們每天做些什么。
3、在參觀小學之前請你們說一說，你們有什么最想看的地方和最想知道的事情。（請幼兒自由說一說，以便參觀時有更明確的目的性）
五、小小預備會
1、那今天老師就帶著小朋友去參觀八一小學，看看小學究竟什么樣的。
3、提出參觀小學的注意事項：參觀小學時我們要做到有禮貌、有秩序、安靜等。
六、延伸活動
1、播放小朋友參觀小學的相片，讓小朋友談一談參觀后的感想。
活動反思：
幼小銜接是關系幼兒入學適應的大問題，需要幼兒園、小學和家長的三方合作。我們在開展這一主題活動時積極吸納多方信息，如來自家長的信息；來自小學教師的信息；來自國外幼小銜接的經驗等，結合過去幼小銜接過程中存在的問題，積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機會和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動、與同伴交往、解決問題等方面的能力。
小學幼兒園大班教案11
活動目標
1.知道小學與幼兒園的不同，并大膽表達自己的觀點。
2.遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。
3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動。
重點難點
重點：知道小學與幼兒園的不同，并大膽表達自己的觀點。
難點：遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。
活動準備
經驗準備：1.事先有辯論賽的經驗。2.幼兒事先討論過并畫出自己的論點。3.已參加過幼小銜接活動，了解小學半日活動。
物質準備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標識。
活動過程
一、開始部分：圖片導入，引起幼兒的興趣。
教師播放幼兒參觀小學的`照片，提出論點。
師：我們已經參觀過小學了，你們也將畢業(yè)成為一名小學生，那么你是更喜歡小學還是幼兒園？
師：現在請喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊（“正”論：更喜歡幼兒園）；請喜歡小學的小朋友，坐在你的左手邊（“反”論：更喜歡小學）。
二、基本部分：辯論賽
1.老師以主持人方式出現，正式開始辯論賽。
�。�1）師：今天我們開一個小小辯論會，辯論的題目是：更喜歡小學？還是更喜歡幼兒園？
我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發(fā)言，老師請“正”論的一個小朋友發(fā)言講述自己的理由，再請“反”論的一個小朋友講述自己的理由。辯論的幼兒將自己的畫貼在表格上。
�。�2）第二輪：駁論賽
教師請幼兒自由舉手發(fā)言，找出充分的理由表達自己的觀點。反方尋找不同的觀點并提出質疑。（教師根據幼兒的講述重點鼓勵、引導幼兒有理有據的表達自己反駁的理由。）
2.請雙方三辯手進行最后的總結發(fā)言。
三、結束部分
教師總結：今天的辯論會，小朋友積極發(fā)言，不管是說喜歡幼兒園還是喜歡小學的小朋友都說出了自己的觀點，老師認為都有道理。你們說了這么多，那我們看看小學和幼兒園還有什么小朋友沒說到的好的地方。
教師打開PPT展示學校生活的圖片。
四、活動延伸
在下節(jié)活動中繼續(xù)開展關于小學與幼兒園不同論點的辯論賽。
活動總結
在這節(jié)活動中，教師準備充分，語言簡練有趣。幼兒興趣濃厚，遵守辯論規(guī)則，都在積極動腦想出自己方的優(yōu)點，但也有幾個幼兒反映出能力上的缺點，比如在口頭表達能力上和講話的儀態(tài)上，需要教師更細心的指導和提供口語表達的機會。
小學幼兒園大班教案12
學情分析
大班幼兒即將升入小學，成為一名小學生。小學是一個全新的環(huán)境：老師不同、小朋友不同、學習方式方法不同、課堂要求不同……這許許多多的不同會使幼兒難以適應。《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園和小學應密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接�！币虼�，教師對此必須有足夠的認識，通過各種活動讓幼兒從思想上、行動上、心理上做好充分準備，盡快適應小學的學習生活。
活動目標
讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了，馬上要進入小學了，萌發(fā)渴望上小學的情感。
讓幼兒了解小學的學習、生活的變化，做好進入小學的心理準備。
活動準備
材料準備：幼兒園畢業(yè)照片、在小學的環(huán)境照片、小學拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。
經驗準備：1.開展了“我要上小學了”的系列主題活動：“我猜想的小學生活”“畢業(yè)詩”“像個小學生”“整理小書包”等。
2 . 通過“比比和朋友適應新環(huán)境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應新環(huán)境的多種方法。
活動過程
1.欣賞大班畢業(yè)照片，引入主題。
師：我們?yōu)槭裁匆债厴I(yè)照？（因為我們就要畢業(yè)了，要上小學了）
師：對，我們馬上就要畢業(yè)了，今天我們要舉行一個儀式，來慶祝我們
幼兒園畢業(yè)。儀式有三項內容：我們先一起唱《畢業(yè)歌》，然后老師為小朋友
們頒發(fā)畢業(yè)證書，再請小朋友說說你現在的心情和感受。
2.了解小學的學習、生活情況
師：我們馬上就要上小學了，你們想知道小學的生活是什么樣的嗎？老師給你們帶來了一段小學生在學校一天的生活的視頻，我們一起來看一看。
(1)播放錄像一“小學生的一日生活”。
看看幼兒園與小學有哪些不同？（教室、廁所）
(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：
早上7點，小學的大門打開了，學生們背著書包走進校門。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進學校，他們都自己背著新書包，高高興興地來到自己的班級。上課鈴響了，所有同學都主動坐好，等待老師的到來。上課之前，他們很有禮貌地和老師互相問好。他們在上數學課，一節(jié)課是40分鐘。下課鈴響了，他們高興地走出教室，有的和同學一起做游戲，有的喝水，有的抓緊時間去廁所，還有的在和好朋友聊天（這就是小學生的課間10分鐘）。又到了上課時間，他們在上語文課。一年級的小學生一天要上7節(jié)課，上午4節(jié)，下午3節(jié)，由不同的學科老師來給他們上課。放學鈴聲響了，同學們記好一天的'作業(yè)，自己整理好書包和衣服，背著書包走出校門，回家了。這就是小學生在學校一天的生活。
(3)看了這么多錄像和照片，誰來說一說，小學生活和幼兒園有什么不一樣？（小學的操場上有草坪、跑道、做運動的器械、男女廁所、小學教室里每人有一張課桌……）
3.討論：我們怎樣才能更好地適應小學生活。
幼兒分組討論。（每天晚上把書包里的東西準備好；晚上要按時睡覺，早上按時上學，不遲到；把長頭發(fā)剪短，不然會影響學習；早上在家吃早飯，不然會缺營養(yǎng)）
教師匯總內容：
入學前應該做的物品準備：書包、水瓶、文具等。
心理準備：獨立性、生活自理能力。（自己整理書包和衣服、認識男女廁所）與社會適應能力。
4.教師小結
師：通過今天的活動，我們了解了小學生的生活，你們喜歡小學的生活嗎？（喜歡）
師：那我們現在就要做好充分的準備，等到真正上小學時，就會很快適應小學的生活，成為一名優(yōu)秀的小學生。
集體演唱《像個小學生》，本次活動結束。
5.活動延伸
為使幼兒能較快地適應小學的生活節(jié)奏，可適當延長課堂時間，可以嘗試按照小學的形式擺放課桌等。
經常組織各種形式的競賽活動，強化幼兒的自理能力。
區(qū)域活動時，引導幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好朋友及老師，表達孩子們對幼兒園的留戀之情。
小學幼兒園大班教案13
一、主題目標：
1. 讓孩子們了解小學的基本概念，包括小學是什么，為什么要上小學，以及小學生活的一些基本情況。
2. 通過討論和活動，幫助孩子們理解并接受即將到來的小學生活，減少對新環(huán)境的恐懼感。
3. 培養(yǎng)孩子們的觀察力，想象力和表達能力，鼓勵他們描述自己心中的小學。
4. 通過角色扮演等活動，讓孩子們體驗小學生活，增強他們對小學的期待感。
二、教學內容：
1. 小學的介紹：什么是小學，為什么要上小學，小學的.生活是怎樣的。
2. 我心中的小學：讓孩子們畫出或描述他們心中的小學，分享自己的想法。
3. 小學生活體驗：通過角色扮演等活動，讓孩子們體驗小學生活。
三、教學方法：
1. 講述法：教師向孩子們介紹小學的基本情況。
2. 繪畫法：讓孩子們畫出或描述他們心中的小學。
3. 角色扮演：讓孩子們通過角色扮演體驗小學生活。
四、教學步驟：
1. 教師向孩子們介紹小學的基本情況，包括小學是什么，為什么要上小學，以及小學的生活是怎樣的。
2. 讓孩子們畫出或描述他們心中的小學，分享自己的想法。
3. 教師引導孩子們進行討論，分享他們對小學的看法和期待。
4. 通過角色扮演等活動，讓孩子們體驗小學生活。
五、教學評價：
1. 觀察孩子們在活動中的參與情況，了解他們對小學的理解程度。
2. 通過孩子們的畫作和描述，了解他們心中的小學。
3. 通過孩子們的討論和分享，了解他們對小學的看法和期待。
4. 通過角色扮演等活動，觀察孩子們對小學生活的適應情況。
六、教學反思：
1. 是否有效地幫助孩子們理解了小學的概念和即將到來的小學生活？
2. 孩子們是否能夠積極地參與到活動中，表達自己的想法和感受？
3. 是否有效地幫助孩子們減少了對新環(huán)境的恐懼感，增強了對小學的期待感？
小學幼兒園大班教案14
活動目標：
1、在繪本的共讀過程中進一步了解小學生活，激發(fā)幼兒上小學的興趣和愿望。
2、能根據自己的經驗進行大膽的預測和推理，并發(fā)表自己的見解。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
一、談話，引出話題。
再過幾個月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書了呢？你知道你將要讀的小學的名字嗎？
今天老師請來了一位小學生，會是誰呢？請看——
二、觀看課件內容，了解蚯蚓的小學生活。
1、出示PPT：閱讀文字“蚯蚓上小學”
洋洋今天第一天上小學，你們看它的心情怎樣？你們也馬上要去上小學了，你們的心情怎樣？
2、出示PPT：
洋洋走到了校門口，它遇到了誰？會對它們說什么呢？
聽上課的鈴聲。師：這是什么聲音？小學生上課之前先要和老師打招呼問好，誰知道他們是怎么樣打招呼的？（師幼互動，體驗小學生上課的情景）
3、出示PPT：
這是張什么表？日課表是干什么用的呢？
日課表怎么看？小學里有哪些課？
小結：小學需要學習的課程比幼兒園要多得多。每天要學什么課我們看一下日課表就知道了。
4、出示PPT：
蚯蚓們是怎么樣上課的？這條小蚯蚓在干什么呢？上課能不能玩玩具？為什么？上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做？
小結：小學生上課的時候要端端正正的坐好，不做小動作，不東張西望，專心聽講，開動腦筋，積極舉手發(fā)言，把老師教的本領學得又快又好。
5、出示PPT
聽，這又是什么聲音？
下課了，蚯蚓老師為什么在批評洋洋？幼兒發(fā)散想象、講述。
下課應該先干什么，再干什么？（幼兒討論）
小結：下課應該先上廁所，然后準備好下一節(jié)課的學習用品，有時間多可以和同學去操場上玩一玩，做做游戲。
6、出示PPT：
洋洋虛心接受了老師的批評，認真學習，他的考試成績好嗎？
100分、優(yōu)秀、5顆★都表示什么意思？
三、觀看視頻“少先隊員入隊儀式”，激發(fā)幼兒入小學的愿望。
四、延續(xù)思考：
今天我們了解了小學的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學了，關于小學的事情你還有什么要問老師的嗎？（可講講小學與幼兒園的區(qū)別：如老師的配置；生活環(huán)境；作息制度等）
主題反思：
《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。
“了解小學”——我們以墻飾創(chuàng)設為載體來了解孩子的`真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。
“離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質條件和實現想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
小學幼兒園大班教案15
【活動目標】
1、知道上課時自己應該做的事情。
2、積極表達自己對小學的印象、想法。
3、愿意當小學生，感受當小學生的光榮。
【活動準備】
幼兒用書《我當小學生》。
【活動過程】
1、引導幼兒觀察掛圖，觀看小學生上課的過程，自由表達自己對小學生上課的印象。
�。�1）師：你們觀察了小學生上課時的情景，看見了他們的哪些好行為？有什么感想？
�。�2）幼兒表達自己的想法。
2、引導幼兒看幼兒用書，進一步了解小學生上課時的要求。
�。�1）師：你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。
�。�2）幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，并給相應的五角星涂上顏色。
�。�3）教師小結：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀律等都是好的行為。
3、模仿游戲“我當小學生”。
（1）教師和幼兒共同模仿小學生上課時的具體情境。
�。�2）幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。
（3）教師和幼兒模仿小學生的課間活動：進行課前準備、游戲等。
�。�4）引導幼兒說一說自己的感受。
�。�5）教師小結，引導幼兒說說自己看到的'問題及正確的言行。
4、教師和幼兒討論、總結。
（1）師：你認為小學生在學校中進行的哪些活動很重要？為什么？
�。�2）師：你們還想學習小學生進行哪些活動？
（3）幼兒表達自己的想法。
（4）教師和幼兒共同小結：當小學生很光榮，從現在開始應學習照顧自己、管理自己。
效果檢查：通過講解讓幼兒知道上課時應該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對小學生的印象及想法，愿意當小學生，感受當小學生的光榮。
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