幼兒園大班健康活動教案15篇[優(yōu)秀]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班健康活動教案，希望對大家有所幫助。
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幼兒園大班健康活動教案1
活動目標(biāo)：
1、知道酸會腐蝕牙齒；
2、能說出齲齒三種以上的危害；
3、看動畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識；
4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子
2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；
3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片
4、牙模型、牙刷各一
5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉
6、字卡若干
活動過程：
一、 律動進(jìn)場，引出情景表演；
牙寶寶在哭，原來是他的'小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時間長了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。
二、 尋找齲齒產(chǎn)生的原因
1、 牙寶寶請小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化？（知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里）出示圖片
2、 “我們的嘴里有一種細(xì)菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）
3、 “小朋友的桌子上有一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了？
4、 討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的www.jy135.com，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）
5、 師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細(xì)菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙
三、 齲齒有哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法
四、 游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”（結(jié)束）
方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護(hù)‘牙齒’。
幼兒園大班健康活動教案2
教材分析
大班幼兒對食物營養(yǎng)有了初步的認(rèn)識，了解了一些食物的種類與營養(yǎng)，但往往根據(jù)個人口味、喜好選擇食物，容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡。食物金字塔直觀形象的反映了飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。本活動的難點(diǎn)在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營養(yǎng)的愿望，在實踐操作中掌握營養(yǎng)配餐的能力。活動中， 教師可以引導(dǎo)幼兒了解食物金字塔的含義，嘗試科學(xué)配餐。
活動目標(biāo)
1.理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設(shè)計搭配科學(xué)合理的營養(yǎng)午 餐方案。
3.懂得合理搭配營養(yǎng)身體才會健康的道理。
活動準(zhǔn)備
1. 課件《國王和王后的`煩惱》、《食物金字塔》視頻，幼兒園某日午餐的食譜。
2.提前請家長引導(dǎo)幼兒了解食物營養(yǎng)的相關(guān)知識。
活動過程
一、播放課件《國王和王后的煩惱》，引發(fā)幼兒探究興趣。
討論：國王、王后為什么不快樂？怎樣讓王子和公主的身體好起來？
二、幼兒分析、討論，理解“食物金字塔”的含義。
1.引導(dǎo)幼兒觀察“食物金字塔”形狀，了解食物的分類
�。Z食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類）。
提問：這是什么圖形？分了幾層？每一層上面都有什么 ？你還吃過哪些糧食類（蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽 類）食品？
2.播放課件《食物的營養(yǎng)》，引導(dǎo)幼兒了解各類食物的 不同營養(yǎng)。
3.請幼兒觀察、討論：為什么“食物金字塔”自下而上 越來越�。磕男┦澄飸�(yīng)該吃得多？哪些食物應(yīng)該吃得少？吃 得少的是什么？
小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；魚肉蛋豆和 牛奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。
三、請幼兒交流、討論，為家人設(shè)計營養(yǎng)午餐食譜，鞏 固對食物營養(yǎng)搭配的認(rèn)識。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)營養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜，用簡單的符號和圖畫進(jìn)行記錄。
2.鼓勵幼兒交流自己為家人設(shè)計的午餐食譜，說說午餐 中都有哪些食物，為什么這樣設(shè)計。
3.請幼兒分析、評價同伴的設(shè)計方案。
四、分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒了解食物搭配要注 意葷素、干稀搭配。
1.出示幼兒園食譜，引導(dǎo)幼兒討論幼兒園的營養(yǎng)師是怎 樣搭配食物的。
2.提問：食物怎樣搭配會吃的更舒服、營養(yǎng)更均衡？
3.師生共同總結(jié)營養(yǎng)搭配小竅門，引導(dǎo)幼兒知道事物的搭配不僅要有營養(yǎng)，還要注意葷配素、干配濕，讓人喜歡吃。
附：故事《國王和王后的煩惱》
從前，國王和王后生活得很愉快，因為他們有兩個可愛 的孩子。
但是，最近國王和王后卻很煩惱。這幾個月，小公主只 愛吃黃瓜，別的食物一點(diǎn)兒也不吃，就這樣，她的身體漸漸 地消瘦，而且一點(diǎn)勁兒也沒有，經(jīng)常生病。小王子與他正好相反，他只喜歡吃肉和油炸食品，一點(diǎn)兒蔬菜也不吃，所以 他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角也爛了。
國王和王后十分擔(dān)心，非常著急，這可怎么辦呢？
活動反思
整節(jié)教育活動，幼兒積極性很高，樂意表達(dá)自己的想法。 在自己拼搭食物寶塔這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)的非常好，兩個寶塔中出錯率僅為 10%，在說說有營養(yǎng)的食物這一環(huán)節(jié)中，表達(dá)稍欠缺一些，只說出含有營養(yǎng)，具體什么營養(yǎng)說不清楚。在最后環(huán)節(jié)的配營養(yǎng)餐上，幼兒的表現(xiàn)很棒，基本能按照營養(yǎng)小博士建議的方法配餐，效果很好。通過這節(jié)課，幼兒知道了各種食物所含的營養(yǎng)成分不同，不能挑食，不能偏食。
幼兒園大班健康活動教案3
設(shè)計意圖：
在山城重慶特殊的地理環(huán)境下孕育出了棒棒這一帶有濃厚巴渝文化特點(diǎn)的職業(yè)。棒棒的工作主要依靠一根棒棒幫助人們走街串巷，爬坡上坎搬運(yùn)物品得以謀生，在生性豪爽的重慶人眼中，棒棒不但是日常生活中不可或缺的一項職業(yè)，同時也是重慶人勤勞堅韌品格的最好體現(xiàn)。幼兒在生活中具有模仿的天性，對生活中常見的棒棒靈活運(yùn)用勞動工具棒子的行為有嘗試的愿望，同時在日常生活的耳濡目染中對棒棒千練、堅韌的作風(fēng)也有一定感受。時常自發(fā)地模仿棒棒的言行。為讓幼兒尊重勞動者，激發(fā)他們作為重慶人的自豪感，同時在活動中圍繞棒棒這一器械達(dá)到身體運(yùn)動的各項目標(biāo)，設(shè)計了該活動。在活動中選擇充氣的空氣棒作為活動器械，安全且便于幼兒運(yùn)動。圍繞棒棒這一勞動工具，引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)揮創(chuàng)意使用棒子，結(jié)合開展多種形式的評價以激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，在不斷的評價與調(diào)整中完善創(chuàng)意，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的游戲態(tài)度。
活動目標(biāo)：
1．了解棒棒的職業(yè)特點(diǎn)，體會棒棒的辛苦：
2．能夠與同伴合作完成創(chuàng)意行進(jìn)，提高走、跑、跳、平衡的能力，并通過評價不斷完善創(chuàng)意成果；
3．感受與同伴合作創(chuàng)意行進(jìn)的愉快，并能在活動中獲得發(fā)揮創(chuàng)意的自我效能感。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：空氣棒(棒棒)每人一根，立柱4個、器械收納筐4個(帶輪)、幼兒根據(jù)隨機(jī)發(fā)放的分組標(biāo)志(棒棒工作證)自然分成4組、活動背景音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解棒棒的工作內(nèi)容和形式。
活動過程：
1．回顧棒棒的工作內(nèi)容，明確棒棒的工作特點(diǎn)與要求
師：在我們山城重慶有一種幫助別人搬運(yùn)東西的人叫什么棒棒的工作需要做些什么呢
2．了解活動中出發(fā)的口令，感受棒棒的豪邁與熱情
師：我們重慶人爬坡上坎搬運(yùn)東西時要請棒棒來幫忙，都會大聲喊棒棒!幼：來咯!今天就請小朋友們和老師一起來體驗一下當(dāng)棒棒的感覺。
3．在創(chuàng)意熱身活動中熟悉活動場地，初步感受創(chuàng)意行進(jìn)中重創(chuàng)意而非速度的規(guī)則
師：棒棒的工作需要靈巧的動作，所以我們在活動中要看看誰的創(chuàng)意最好哦!
(1)第一輪：根據(jù)棒棒工作證的顏色自然地分為四隊，四隊幼兒依次接力往返跑。
(2)第二輪：用和上次不一樣的方式往返。
(3)第三輪：引導(dǎo)幼兒觀察同伴的行進(jìn)方式，并再次用自己新的方法往返。教師在幼兒行進(jìn)中將空氣棒以一根、兩根并列的方式橫放在行進(jìn)路徑中，幼兒想辦法越過棒子。
4．單人創(chuàng)意使用棒棒，并在多種評價方式中完善創(chuàng)意成果
(1)幼兒將棒棒放在自己小組隊伍前面的收納筐中，要求幼兒在每輪運(yùn)動結(jié)束后都將棒棒放到隊首的`收納筐中。
(2)單人創(chuàng)意使用棒棒往返行進(jìn)一次并交流創(chuàng)意，結(jié)合教師評價的方法引導(dǎo)幼兒提煉出創(chuàng)意行進(jìn)包含的兩個元素：使用不同身體部位，用身體某一部位做不同動作，激發(fā)幼兒更多創(chuàng)意。
師：請你來表演一下你是怎么使用棒棒行進(jìn)的，你使用了什么方法(握、扛、夾等動作)你的方法可以用到身體的部位，我們還可以用到哪些其他的身體部位你還和棒棒一起做了什么動作想一想我們還可以用身體部位和棒棒做哪些動作再來試一試吧!
(3)再次單人創(chuàng)意使用棒棒往返行進(jìn)一次，結(jié)合自評的方式請個別幼兒講述自己的創(chuàng)意，小結(jié)出創(chuàng)意行進(jìn)的第三個元素：使用不同的動作完成往返(走、跑、雙腳跳、跨跳等)，并引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)為之后的同伴互評做好準(zhǔn)備。
師：你是怎么玩棒棒的你覺得自己這個創(chuàng)意怎么樣好在哪里用到了身體的哪個部位做的什么動作你是用什么方式完成往返的除了這樣還可以用什么其他方式行進(jìn)呢請你來試試看。大家一起再次展示新的創(chuàng)意，請注意你同伴的創(chuàng)意，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
(4)單人創(chuàng)意使用棒棒嘗試用不同的行進(jìn)方式完成往返，結(jié)合互評的方式引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴的創(chuàng)意并提出自己的建議，收到建議的幼兒要對別人的幫助表示感謝。
師：說一說你覺得誰的創(chuàng)意比較好他的創(chuàng)意好在哪里用了身體哪個部位，做了什么動作怎么前進(jìn)的你覺得怎么做可以更好請你試一試。
5．兩人合作創(chuàng)意使用兩根棒棒，并能正確清楚的評價自己與同伴的創(chuàng)意
(1)兩人一組，分組自由探索使用的方法。
(2)請個別小組展示介紹使用棒棒的方法，教師引導(dǎo)幼兒用多種評價方式完善創(chuàng)意成果。
(3)每組幼兒展示合作創(chuàng)意，教師引導(dǎo)幼兒明確合作必須是兩人一起完成，并請幼兒自由互評，引導(dǎo)幼兒對別人的建議表示感謝。
6. 小組合作，利用器械收納筐(帶輪)和棒棒做出創(chuàng)意造型行進(jìn)
(1)請小組幼兒合作，用全組幼兒的棒棒與器械收納筐一起擺出創(chuàng)意造型，并為造型取好名字進(jìn)行展示。
師：棒棒在工作中遇到很遠(yuǎn)的路時，就可以選擇使用交通工具，重慶的交通四通八達(dá)，有汽車、輪船、輕軌、飛機(jī)等等，可能還有你們創(chuàng)造出的新的交通工具，要給你們的造型取一個好聽的名字。
(2)各組擺出創(chuàng)意造型并一一介紹造型名稱，其他組幼兒評價。
(3)聽取其他人的建議，做出修改計劃，完善自己組的造型，并展示調(diào)整后的新造型。
師：你們覺得誰的哪一條建議對自己有用造型還需要做調(diào)整嗎怎么調(diào)整你們要對提出建議幫助到你們的人怎么表示
(4)小組合作造型創(chuàng)意行進(jìn)，感受小組合作創(chuàng)意行進(jìn)的樂趣。
延伸活動：
在戶外活動中引導(dǎo)幼兒將已經(jīng)比較熟悉的運(yùn)動器械進(jìn)行單人或者多人的創(chuàng)意行進(jìn)，并逐漸總結(jié)成一物多玩的體育游戲開展。
專家點(diǎn)評
珺珺老師設(shè)計的活動《山城棒棒軍》可以用特別的材料和創(chuàng)意的行進(jìn)來點(diǎn)贊。
特別的材料是指棒棒軍的工具，在活動中沒有采用棒棒軍的實物工具，而是選用更安全更輕便的空氣棒，既保證了活動的安全性，又提升了活動的有效性。
創(chuàng)意的行進(jìn)是指活動的途徑，我們能清晰地感受到孩子們運(yùn)動強(qiáng)度的從弱到強(qiáng)�；顒臃绞缴蠌膫�體到小組再到集體，而在這些不同強(qiáng)度、不同方式的學(xué)習(xí)中自始至終堅持了一個創(chuàng)意的核心，在行進(jìn)中發(fā)展兒童運(yùn)動能力，在創(chuàng)意中激發(fā)兒童創(chuàng)造潛能，為新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》背景下兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)做出了一次非常好的嘗試和探索。
幼兒園大班健康活動教案4
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)投擲，能投過一定的高度，練習(xí)投準(zhǔn)，鍛煉幼兒手臂的力量。
2、能聽指令做游戲。
3、能愉快參與活動，體驗快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶《芭蕉扇》
2、幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動：-聽指令做動作。
-幼兒四散地站在場地上，教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令，幼兒按口令做動作。如：當(dāng)教師發(fā)出"飛飛"的指令時，幼兒便兩臂側(cè)平舉，做飛機(jī)飛行的動作，并齊聲說："飛飛飛。"當(dāng)教師發(fā)出"小魚游游"時，幼兒邊做小魚游水的動作，邊說："游游游。"教師發(fā)出"小兔游游""小魚飛飛"時，幼兒便不動也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛""蝴蝶飛飛""小猴飛飛"等口令，幼兒進(jìn)行分辨并學(xué)做動作。
2、游戲活動"火箭發(fā)射"-投火箭。幼兒分成四路縱隊在場地一端的白線后，教師示范講解肩上投擲火箭的動作，然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾，有二繼續(xù)機(jī)型，比比誰投進(jìn)圈的次數(shù)多，游戲可進(jìn)行3-4遍。
-火箭發(fā)射。
教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，手拿紙折的'火箭，站在起點(diǎn)先后，教師發(fā)出指令后，前排的兩位幼兒按照圓圈標(biāo)號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時就算到達(dá)了火箭發(fā)射場。這時，幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲，并將紙折的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了！"然后取回火箭，返回本隊，將火箭交給第二位幼兒，具體方法同上。游戲進(jìn)行3-4遍。
3、放松活動-《芭蕉扇》
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展游戲活動。
幼兒園大班健康活動教案5
活動目標(biāo)：
1.了解關(guān)節(jié)對我們身體活動的重要性，掌握保護(hù)關(guān)節(jié)的一些簡單方法和技能。
2.建立初步的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：紙夾板、磁帶、課件。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能夠基本說出身體的各個關(guān)節(jié)。
活動指導(dǎo)：
1.激發(fā)興趣、引入課題
（1）聽音樂入場，安定幼兒情緒。
�。�2）在運(yùn)動中感知關(guān)節(jié)的作用。
幼兒按老師的指令，做相應(yīng)的動作。
我們的身體為什么能夠靈活運(yùn)動？
小結(jié)：關(guān)節(jié)能使我們的身體靈活運(yùn)動。如果我們的關(guān)節(jié)受傷了，會怎樣呢？
2.在體驗、操作中，了解關(guān)節(jié)的重要性。
（1）幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗自由交流關(guān)節(jié)的重要性。
（2）運(yùn)球比賽。
請兩名幼兒運(yùn)球比賽。
再次比賽，綁住第一名幼兒的關(guān)節(jié)。
討論：為什么他第一次能贏，第二次卻輸了？
請綁住關(guān)節(jié)的幼兒說說自己的感受。
�。�3）集體體驗發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的重要性。
綁住幼兒的.關(guān)節(jié)，讓他們按教師的指令做動作。
與同伴和教師交流體驗后的感受。
�。�4）觀看圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
�。�5）教師小結(jié)：關(guān)節(jié)非常重要，一旦受傷就不能自由活動，會給自己帶來傷痛，所以我們要保護(hù)好關(guān)節(jié)。
3.討論與總結(jié)怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)。
1.出示護(hù)膝護(hù)腕，提問：它們是套在哪里的？什么時候會用到？為什么溜冰時要用到護(hù)膝和護(hù)腕呢？
2.討論：如何保護(hù)好關(guān)節(jié)？
小結(jié)：在活動中要注意安全，活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。不要一下子進(jìn)行太激烈的動作以免關(guān)節(jié)脫臼，甚至骨折。運(yùn)動前先把韌帶放松、活動開。要經(jīng)常運(yùn)動讓我們的關(guān)節(jié)越來越靈活。
五、延伸活動:《關(guān)節(jié)操》
師:小朋友們，我們今天認(rèn)識了這么多關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)對我們身體十分重要，所以我們一定要好好保護(hù)我們的關(guān)節(jié)�，F(xiàn)在我們就一起到戶外做一做關(guān)節(jié)操吧！
幼兒園大班健康活動教案6
設(shè)計意圖
我們擁有好的心情，會讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象，而我們的笑容就像快樂的信使，能照亮所有看到它的人。一個笑容就像穿過烏云的太陽，一個笑容能幫助他們了解一切都是有希望的，世界是有歡樂的。于是，我設(shè)計了幼兒心理健康教育活動《讓我們擁有快樂的心情》，旨在讓幼兒從小學(xué)會保持較好的情緒，激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。
活動目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下能了解自己的心情，學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
2、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。
3、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備
1．了解孩子的情緒狀態(tài)。請幾個情緒好的和不太好的孩子說說自己的心情。
2．準(zhǔn)備小鏡子、水彩畫筆、紙、音樂帶、“晴”和“陰”的圖標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
活動過程：
一、看臉蛋，說心情
老師微笑著面對孩子：“孩子們，你們知道老師現(xiàn)在的心情怎么樣嗎？”“你是怎么知道的？”
師：對呀，我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎，因為早晨活動時，很多小朋友學(xué)會了編織和繡花，我很高興。一個人的心情怎樣，往往能從他的臉上看出來。
師：現(xiàn)在就請小朋友看看你身邊的好朋友，他們的心情怎樣？誰來說說？
�。ɡ蠋熡淇斓那榫w感染了孩子們，把他們帶入了一個輕松的氛圍。）
二、照鏡子，畫心情
師：你們的`眼睛真亮，能看出誰的心情好，誰的心情不好。那你自己的心情怎樣，你能看到嗎？現(xiàn)在就請小朋友們看著鏡子里的你，用筆畫出你的心情。
小組活動：幼兒到旁邊的桌上去照鏡子，畫心情。
�。ㄕ甄R子，看自己的表情，是一件很有趣的事情，有些孩子在畫臉蛋時，擠眉弄眼的神態(tài)非常有趣。）
三、看圖像，說心情
師：你們的臉蛋畫好了，讓好朋友看看你的畫，猜猜你的心情吧。
師：你的好朋友猜對了嗎？請告訴他，你因為什么事情而高興（心情不好）。
（孩子們的畫雖然不太規(guī)范，但能表達(dá)他們的心情。看畫像的過程中，許多孩子都笑了，交流是一件快樂的事。）
四、看圖標(biāo)，找位置師：
你們畫了自己的心情，老師也畫了兩幅圖，看看是什么。如果用它們來代表心情，應(yīng)該是怎樣的？如果你的心情像陽光一樣燦爛，就請站到“晴”的圖標(biāo)上，如果你的心情像陰天一樣灰暗，就請站到“陰”的圖標(biāo)上吧。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)特別熱鬧，站在“晴”圖標(biāo)上的孩子比較多，雖然有些擠，但卻不亂。）
五、說心事，幫一幫
老師請站在“陰”圖標(biāo)上的孩子說說自己的心事。
曄曄：媽媽昨天在學(xué)校住，沒回家，我很難受。
濛濛：樂老師說，早上五點(diǎn)起來可以看到小露珠，可是我起晚了，沒看到，所以不高興。
跳跳：我想買迷宮書，可媽媽不幫我買，我很生氣。
溜溜：昨天我在街上看見了石屹，我叫了他，可他不理我，我很難過。
師：（面對站在“晴”圖標(biāo)上的孩子）讓我們一起來幫助他們吧！讓他們也快樂起來。誰來幫助曄曄，使他高興起來？誰能使跳跳快樂起來？……
師：溜溜、跳跳……他們都露出了開心的笑臉，我們也請他們站到“晴”的圖標(biāo)上來好嗎？
�。ù藭r此刻，所有的孩子都露出了可愛的笑臉，孩子們感受到了關(guān)心、幫助別人的快樂，也感受到了被別人關(guān)心的快樂。）
六、想一想，說一說
師：你們說說，怎樣才能有一份好的心情，你們有哪些方法能保持愉快的心情。
幼1：我心情不好的時候，我就看喜歡的動畫片。
幼2：我心情不好的時候，就吃一點(diǎn)小零食，很快就好了。
幼3：我心情不好的時候，就去找好朋友玩玩，這樣很快就高興了。
（孩子們之間進(jìn)行交流，會輕松地接受別人的信息。盡管孩子們的回答五花八門，我都給予肯定事指點(diǎn)。）
放松活動：律動《小機(jī)靈之歌》。
師：小朋友們都喜歡一休嗎？為什么喜歡他呢？那我們想不想象一休那樣，聰明、勇敢、愛幫助別人，所以他天天都快樂。
�。ㄔ诳鞓返男芍校械暮⒆佣紡堥_了笑臉，隨著音樂一起舞蹈，老師也融入其中，希望他們記過都胡陽光般燦爛的笑容。）
活動反思
教學(xué)活動中，力求貼近幼兒實際，從幼兒真實的生活體驗中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實感，進(jìn)行真實的情感交流，引導(dǎo)幼兒說真話，抒真情，正確對待煩惱。通過情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動幼兒的積極性。
讓幼兒通過學(xué)習(xí)反思自己的生活，學(xué)會自己觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的快樂�；谶@一教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時我沒有強(qiáng)調(diào)快樂的含義，而是讓幼兒結(jié)合自己生活中的事例談?wù)勆钪懈杏X快樂的事，從而讓幼兒明白，只有帶著一顆快樂的心情，觀察生活，體驗生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，使自己快樂成長。
幼兒園大班健康活動教案7
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)。
通過多次自由嘗試感受并體驗身體與地面接觸時如何讓才能快速行進(jìn)。
勇于克服困難挑戰(zhàn)自己。
活動準(zhǔn)備：
與全班人數(shù)相同的礦泉水瓶若干，里面灌滿水當(dāng)手榴彈。
用大筐放在終點(diǎn)當(dāng)?shù)锉ぁ?/p>
室內(nèi)干凈寬敞、平滑的活動場地。
活動過程：
解放軍操練。
--引導(dǎo)幼兒扮演解放軍活動身體。練習(xí)扛槍前進(jìn)（原地踏步）--射擊（體側(cè)）--打槍（弓箭步）--整理服裝（整理）。
我是解放軍。
--幼兒自由回想解放軍的本領(lǐng)，并且學(xué)習(xí)模仿解放軍的動作。
教師集合并且反饋：誰是英勇的.解放軍，解放軍會做什么動作呢？
教師提取其中的動作"匍匐前進(jìn)"并帶領(lǐng)全體幼兒模仿。
--教師：身體趴在地上，用雙臂帶動自己的身體向前移動。
�、偃w幼兒自由找空地方練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
�、谌w幼兒學(xué)習(xí)解放軍演習(xí)：從起點(diǎn)處開始準(zhǔn)備，看誰爬到終點(diǎn)。
游戲：炸碉堡。
--全體幼兒站在起點(diǎn)線后，匍匐前進(jìn)到終點(diǎn)，爬起來后拿起手榴彈炸碉堡。
游戲：手拿手榴彈匍匐前進(jìn)。
--教師：這次我們要拿著手榴彈匍匐前進(jìn)到終點(diǎn)，再炸碉堡�？凑l能夠拿住手里的手榴彈一直堅持到最后。
韻律活動：大中國。
--教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《大中國》。
幼兒園大班健康活動教案8
一、活動目標(biāo)
1、經(jīng)過觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造；
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用；
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識在生活中該怎樣保護(hù)自我的舌頭；
4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根；
2、電腦、投影儀、多媒體課件。
三、活動過程
導(dǎo)入，引出主題
1、教師和幼兒一齊玩舌發(fā)出聲音；
2、提問：是誰幫忙我們發(fā)出這些趣味的聲音？認(rèn)識舌頭各部分的名稱及部位
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道？是誰幫忙你明白這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？（教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道異常敏感。）什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）
4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。
教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論
為什么有的小朋友的舌苔會異常重？（教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標(biāo)志。）
5、教師：我們的舌頭不僅僅能幫忙我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
討論如何保護(hù)舌頭
1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們必須會覺得很痛苦，那應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的舌頭呢？
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的'食物，我們以后吃東西時要細(xì)心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營養(yǎng)，堅持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長。
四、活動延伸
1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答；
2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。
幼兒園大班健康活動教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道冬季鍛煉身體的重要性，養(yǎng)成勇敢、不怕冷的好習(xí)慣。
2、體驗明顯的季節(jié)特征。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
4、積極的參與活動，大膽的`說出自己的想法。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：養(yǎng)成勇敢、不怕冷的習(xí)慣
2、難點(diǎn)：鍛煉身體的重要性
教學(xué)準(zhǔn)備：
兒歌《我們不怕冷》 跳繩、紙棒等運(yùn)動器械進(jìn)行戶外活動、幼兒材料 故事《一件不怕冷的衣服》
教學(xué)過程：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)不怕冷的兒歌《不怕冷》
冬天雪花飄，天氣變冷了。小鳥啾啾叫：“冷——冷——冷”大樹吱吱喊：“冷——冷——冷”;小貓小狗屋里鉆：“冷——冷——冷”;小朋友們哈哈笑，又跑步、又做操，“我們不怕冷”。 教師講故事，〈一件不怕冷的衣服〉提問：早晨的外面下著大雪，小白兔為什么不肯早起床?(怕冷)后來為什么又起來了?(白兔媽媽說外婆家有一件不怕冷的衣服)，最后小白兔到了外婆家拿到不怕冷的衣服了嗎?(沒有)為什么外婆說不怕冷的衣服巳穿在小白兔身上呢?(小白兔是跑步來到外婆家的)
2、教師小結(jié)：到冬天我們感到很冷，人們想各種方法使自己 不冷，如：烤火、開暖氣、體育鍛煉等。在冬天堅持鍛煉身體不但使我們不怕冷，還能讓我們身體長得更結(jié)實。
3、帶幼兒到戶外做操，進(jìn)行各種體育活動。讓幼兒知道冬季鍛煉的重要性，養(yǎng)成勇敢、不怕冷的好習(xí)慣。
4、表揚(yáng)不怕冷的小朋友，給每天堅持鍛煉的小朋友貼五角星。
5、告訴幼兒在家要求家長堅持帶他們進(jìn)行戶外鍛煉。
6、請幼兒翻開幼兒材料《不怕冷》，請小朋友看看，冬天可以做些什么運(yùn)動，并請老師或家長念兒歌給小朋友聽。讓小朋友知道冬天也要鍛煉身體。
教學(xué)反思：
冬天來了，很多孩子都怕冷，早晨不愿意起床，經(jīng)常遲到。通過這個活動，孩子們都表示要早點(diǎn)起床，早點(diǎn)上幼兒園來鍛煉身體。家長們也表示了支持。
幼兒園大班健康活動教案10
【活動目標(biāo)】
1、了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。
2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識
【活動準(zhǔn)備】
鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。
【活動過程】
一、了解牙齒的形狀
1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗�！�
2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。
3、展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙。
4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）
5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？
小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。
二、交流換牙的感受
對比觀察：
1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。
2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。
討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？
小結(jié)：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)�。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了！
三、認(rèn)識恒牙和乳牙
幼兒聽故事《乳牙和恒牙的`話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。
四、探究：刷牙
1、小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？
3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。
4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。
【活動延伸】
爭做護(hù)牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星�？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。
【活動反思】
本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計教學(xué)過程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學(xué)方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學(xué)習(xí)。同時，我在教學(xué)活動中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后，從學(xué)生的實際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓學(xué)生充分參與活動，重視學(xué)生親身體驗，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
幼兒園大班健康活動教案11
設(shè)計意圖：
大班幼兒非常喜歡單腳跳的活動，大多數(shù)幼兒能堅持用單腳跳過一段距離。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗，讓幼兒嘗試?yán)眯雍妥约旱纳眢w做"單腳跳""撿鞋子""穿空隙"等游戲，激發(fā)他們反復(fù)練習(xí)單腳跳的興趣，以增強(qiáng)協(xié)調(diào)、耐力、平衡等身體素質(zhì)。該活動對幼兒下肢力量和耐力具有一定的挑戰(zhàn)性�；顒又形覀兠芮凶⒁鈩屿o交替，調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動強(qiáng)度，并通過語言調(diào)節(jié)、展示分享、分組練習(xí)等策略，使幼兒始終保持濃厚的興趣，以達(dá)到鍛煉腿部力量和耐力的目的，培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
目標(biāo)：
1．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和腿部耐力。
2．能夠克服疲勞，堅持不懈地完成游戲。
準(zhǔn)備：
1．開闊的場地，塑料長條。
2．幼兒有單腳跳的經(jīng)驗，能自己穿脫鞋子。
過程：
一、熱身活動
師：請大家跟我一起去散步，我們馬上會經(jīng)過一塊膠水地，小心腳不要被粘住了!
幼兒跟隨教師繞場地慢走，想象走在膠水地里，自己的腳被粘住了，艱難行進(jìn)。
層次一：一只腳著地，另一只腳往前邁步，腳緩慢抬起、抬高，兩只腳交替行進(jìn)。
層次二：在行進(jìn)過程中，抬起的一只腳在空中停留幾秒鐘時間，抖動腳，做甩掉膠水的動作。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：在雙腳交替行進(jìn)時，教師可用動作和語言提示幼兒腳步邁大，腳抬起、抬高，甩膠水時動作夸張一些，以增強(qiáng)趣味性，吸引幼兒積極參與游戲。
(析：該熱身活動偏重于單腳支撐動作練習(xí)。在游戲中，甩膠水的動作是建立在雙腳緩慢交替行進(jìn)的基礎(chǔ)上的，具有一定的難度要求。通過游戲，幼兒在一腳著地、一腳抬起的過程中鍛煉了平衡感和協(xié)調(diào)性，為接下來的"撿鞋子"游戲做好了準(zhǔn)備。)
二、游戲活動
1．單腳跳游戲。
(1)自由單腳跳。
師：大家都會單腳跳嗎?那我來看看你們到底有多厲害。請你們單腳跳到終點(diǎn)(塑料長條處，距離幼兒大概8米遠(yuǎn))，然后走回現(xiàn)在的位置。
(2)交流、提煉動作要領(lǐng)。
教師根據(jù)幼兒動作水平，以一名幼兒為例示范和講解動作，提煉動作要領(lǐng)：手臂前后擺動、腿前后擺動。幼兒根據(jù)動作要領(lǐng)再次進(jìn)行游戲。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提醒幼兒抬起的一只腳不能落地，引導(dǎo)幼兒分享保持平衡的方法。
(析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，大班幼兒能單腳連續(xù)向前跳8米左右。因此，該游戲?qū)⒔K點(diǎn)距離確定為8米遠(yuǎn)，安排了兩次單腳跳游戲。第一次先讓幼兒展現(xiàn)已有經(jīng)驗，然后根據(jù)幼兒的動作水平提煉動作要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上組織幼兒開展了第二次游戲。)
2．撿鞋子游戲。
(1)脫鞋子、穿鞋子。
師：我們班誰脫鞋子、穿鞋子速度最快?我們請一位小朋友來試一試。當(dāng)我說到"脫鞋子"的時候，請你快速地把一只鞋子脫掉，并且這只腳不能著地。當(dāng)我說到"穿鞋子"的時候，請你快速地把這只鞋子穿上（一幼兒面向大家，示范根據(jù)指令穿、脫鞋子。）
師：你們敢不敢跟他(她)來比賽?看誰速度更快!
示范幼兒跟其余幼兒一起根據(jù)指令比賽穿、脫鞋子。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：脫掉鞋子后單腳站立時，幼兒容易站不穩(wěn)，脫掉鞋子的這只腳容易落地。教師拋出問題讓幼兒想辦法保持腳不落地，例如：打開雙手，做飛翔狀；把抬起的腳放在另一只腳背上；重心放低，等等。
(析："穿鞋子、脫鞋子"游戲讓幼兒情緒高漲，在一脫一穿間練習(xí)了平衡感、協(xié)調(diào)性，教師觀察、發(fā)現(xiàn)問題，并引導(dǎo)幼兒自己解決問題，持續(xù)探索保持單腳平衡的方法。)
(2)扔鞋子、撿鞋子。
師：下面我還有要求，你們繼續(xù)看他(她)怎么做(幼兒繼續(xù)看該同伴示范)。當(dāng)我說到"脫鞋子"的時候，請你把一只鞋子脫掉拿在手上，這只腳不能著地。當(dāng)我說到"扔鞋子"的時候，請你把鞋子扔出去。當(dāng)我說到"撿鞋子"的時候，請單腳跳撿鞋子，原地穿上。
教師請一幼兒示范根據(jù)指令游戲，其余幼兒通過傾聽、觀察來了解游戲規(guī)則和注意點(diǎn)，然后所有幼兒一起進(jìn)行"扔鞋子、撿鞋子"游戲。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提醒幼兒根據(jù)指令游戲，防止出現(xiàn)有的幼兒已扔鞋子、有的幼兒正準(zhǔn)備扔鞋子、有的幼兒已經(jīng)開始撿鞋子等交錯場面。
(析："扔鞋子、撿鞋子"游戲分為扔和撿兩個部分，幼兒需聽清指令再游戲。一方面，幼兒在傾聽指令時有一段單腳站立的時間，需要較強(qiáng)的`平衡感、協(xié)調(diào)能力；另一方面，聽清楚指令可以保證游戲有序開展，防止出現(xiàn)幼兒被鞋子砸到的情況。)
(3)將鞋子扔遠(yuǎn)、撿鞋子。
�、俚谝淮斡螒颉�
師：我們再進(jìn)行一次游戲，不過這次我有個小要求，就是要把鞋子扔到目標(biāo)線的后面。(幼兒游戲。)
�、诮涣鳌⑻釤拕幼饕I(lǐng)。
教師選取一位把鞋子扔得最遠(yuǎn)的幼兒示范動作。
師：我們看看他(她)是怎么扔的。(教師引領(lǐng)幼兒總結(jié)動作要領(lǐng)：肩上揮臂投擲，扔的時候要向上、向前、用力、迅速地甩開手臂。)
�、鄣诙斡螒�。
幼兒根據(jù)動作要領(lǐng)再次進(jìn)行"將鞋子扔遠(yuǎn)、撿鞋子"的游戲。
師：我們這一次游戲的要求不一樣了，如果你扔不到目標(biāo)線后面，我就把你的鞋子一腳踢飛出去。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提醒幼兒注意扔的動作及保持身體平衡，抬起的一只腳不要落地。
(析：教師用幽默的語言告訴幼兒游戲規(guī)則，一方面可以激發(fā)幼兒的游戲熱情，促使幼兒做規(guī)范的動作，把鞋子扔得更遠(yuǎn)；另一方面可以防止個別幼兒為了跳得近一些，故意把鞋子扔得很近。)
3．穿空隙。
(1)教師講解并示范動作，幼兒傾聽、觀察。
師：請你們并排坐在草地上，雙腿雙腳并攏，雙手放在膝蓋上，休息一會兒。我請部分小朋友站到前面來(教師根據(jù)幼兒座次間隔邀請幼兒)�，F(xiàn)在，你們坐的地方出現(xiàn)了很多大的空隙，待會兒站到前面的小朋友聽到"開始"口令，就要用單腳跳穿過空隙，數(shù)一數(shù)一共穿過了幾個空隙；聽到"停止"口令，請坐回原來的位置。
(2)幼兒第一次游戲，當(dāng)大部分幼兒出現(xiàn)明顯速度放緩、疲勞的情況時停止游戲。
(3)幼兒交換角色游戲。
師：你剛才穿過了幾個空隙?(多邀請幾位幼兒回答。)現(xiàn)在我們交換一下，剛才沒有穿空隙的小朋友到前面來游戲。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師鼓勵幼兒單腳跳時抬起的那只腳不要著地，提醒幼兒數(shù)清楚自己穿過了幾個空隙，教師不要對個別沒有數(shù)清的幼兒作否定性評價，要明確此時的關(guān)注點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的耐力和堅持不懈的精神，并及時給予肯定和鼓勵。
(析：此環(huán)節(jié)的活動強(qiáng)度、活動量在慢慢降低。開始時的活動量較低，"撿鞋子"游戲時慢慢變高，"穿空隙"游戲時又慢慢變低，符合運(yùn)動量"小一大一小"的原則。"穿空隙"游戲一方面可以讓幼兒交替坐在地上休息，另一方面可以鍛煉幼兒的下肢力量和耐力。教師此時的觀察十分重要，要注意幼兒的運(yùn)動強(qiáng)度，適時終止游戲。)
三、放松活動
師：請你們坐在地上，老師來給你們做"腳掌按摩"。
幼兒并排坐在地上，伸直并攏雙腿，拍打下肢，教師則用腳尖對準(zhǔn)幼兒腳掌輕輕"敲打"。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提示幼兒把雙腿伸直，把雙腳并攏，腳尖向后用力。
(析：幼兒坐在地上拍打下肢，可以起到放松腿部肌肉的作用。教師通過對幼兒腳掌的"敲打"，讓幼兒產(chǎn)生了積極愉快的情感體驗，從而放松了身心。)
幼兒園大班健康活動教案12
設(shè)計意圖：
幼兒園藝術(shù)教學(xué)中的打擊樂演奏，它能初步讓幼兒掌握節(jié)奏還能培養(yǎng)幼兒的合作意識以及表現(xiàn)力，大班幼兒對音樂節(jié)奏有一定的認(rèn)識，合作意識逐步增強(qiáng)。在日常活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對鼓點(diǎn)的節(jié)奏很感興趣，因此，我設(shè)計了《苗鄉(xiāng)笙聲》這個活動，利用我們少數(shù)民族地區(qū)的本土樂器鼓和蘆笙，來讓幼兒進(jìn)行演奏簡單的2/4拍節(jié)奏，并能按圖譜進(jìn)行合奏，讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器，體驗民族文化的快樂。
活動目標(biāo)：
1、通過體驗苗族樂器，以節(jié)奏的變化培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、能利用樂器吹奏出簡單的2/4拍節(jié)奏。
3、讓幼兒感受苗族原生態(tài)的樂器，體驗民族文化的快樂。
重點(diǎn)：能用蘆笙、鼓按樂曲2/4拍的節(jié)奏演奏出來為重點(diǎn)。
難點(diǎn)：能利用蘆笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按圖譜同時演奏。
活動準(zhǔn)備：
大蘆笙一個、小蘆笙(幼兒人手一個)、大鼓一個、小鼓(幼兒人手一個)、苗族人們打鼓吹蘆笙視頻、節(jié)奏圖譜、籃子。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、今天老師想和小朋友們分享一個視頻，這個視頻很神奇，老師每次聽到里面的聲音，就特別想跳舞，特別特別的開心，你們想不想看?(師可適當(dāng)變換語氣)師：看的時候小眼睛可要注意觀察哦!
2、觀看視頻，認(rèn)識樂器。
師：我發(fā)現(xiàn)小朋友們看得特別認(rèn)真，有的'小朋友還很激動，請告訴我你們看到上面的人們在做什么?(師舉手示意)幼：有的在跳舞，有的在打鼓。師：這是苗家人最喜歡敲的"木鼓"。它叫什么?幼兒："木鼓"。
幼：有的在吹(師：吹什么?它有一個好聽的名字叫"蘆笙"。它叫什么?幼兒："蘆笙")木鼓和蘆笙都是苗家人最喜歡的樂器，過年過節(jié)時，苗族人們就會吹起蘆笙打起鼓跳起舞，來慶祝節(jié)日。
二、樂器嘗試，學(xué)習(xí)圖譜節(jié)奏。
(一)、木鼓
1、師：你們的小眼睛看得這么認(rèn)真，觀察得這么仔細(xì)，今天我把苗家人的鼓也帶來了，出示木鼓"咚"。
幼：鼓; 師：誰想來試試敲鼓?我喜歡坐得好的小朋友。
�。耗阏嬗赂�，第一個上來，再請一個小朋友來多敲幾下給我們聽聽。請兩名幼兒分別上臺嘗試，適度給予幼兒表揚(yáng)。
2、師：看到小朋友們都敲了，老師也想來敲敲!(師示范圖譜節(jié)奏)師：老師敲得好嗎?老師敲得好，因為老師有秘密武器(出示圖譜)，這是一個苗族的小妹妹送給我的圖譜，這個圖譜的名字叫《苗鄉(xiāng)笙聲》，她告訴老師只要跟著圖譜節(jié)奏練習(xí)，就會敲得很好聽，你們想學(xué)嗎?(想)
3、圖譜節(jié)奏
(1)師：那我們先來認(rèn)識一下圖譜，這個圖譜它是2/4拍節(jié)奏，每小節(jié)里面有兩拍(師引導(dǎo)幼兒數(shù)1，2，1，2~~~)咦，這里第二拍怎么變成了~~~?幼：一條線;師：這是增時線，表示第一拍的音要延長到第二拍才能結(jié)束，我們現(xiàn)在來(師作拍手動作，幼兒觀察回答)，先用拍手來學(xué)習(xí)圖譜節(jié)奏，一個X拍一下手，看著老師示范一遍(教師示范前三小節(jié)1,2,1,2~)會嗎?都來試試，準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始~~~(師和幼兒拍前部分節(jié)奏|X X|X X|X-|);
(2)師：再來數(shù)數(shù)后面三小節(jié)，1，2，1，2師：第二拍里面兩個XX下面用一條橫線(XX)就表示一拍里面有兩個音，我們就拍(師連續(xù)拍兩下手，幼：拍兩下)，師：連續(xù)拍兩下(師再次示范一次連續(xù)拍手兩下)，師示范后三小節(jié)�，F(xiàn)在我們一起來，(師作拍手動作，幼兒：拍手)準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始~~~(師幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|)
(3)師：你們學(xué)得真快，現(xiàn)在我們從頭到尾拍手來一次，看你們會不會?(師指揮幼兒從頭到尾練習(xí)一次)
(4)師：拍得真好，這次我們換身體其他部位來練習(xí)，你們想拍哪個部位就拍哪個部位，師：一起來試一下，預(yù)備開始~~。
(5)小朋友們拍得很好哦，這次我們的小嘴巴都跟老師"嗚嗚"動起來，同時拍你自己喜歡的部位，預(yù)備開始~~。
�。盒∽彀蛣拥谜嬲R，你們表現(xiàn)得太好了，而且很有，但是有一點(diǎn)點(diǎn)不是很好，這兒(師指問題處)應(yīng)該是~~~~我們都來試試。(適當(dāng)表揚(yáng)幼兒)
4、分發(fā)鼓
(1)、師：小朋友們表現(xiàn)得太讓老師驚訝了，剛才我們用身體的各個部位按照圖譜拍打出好聽的節(jié)奏，那能不能用鼓也敲出這么美妙的節(jié)奏呢?(幼：能)先來說一下拿鼓規(guī)則：把鼓背在面前，鼓棒拿紅綢這一頭，老師說預(yù)備開始才可以按圖譜節(jié)奏敲鼓。請幼兒拿鼓，預(yù)備開始~~~~。
�。盒∨笥褌兦玫煤苡�，就是這里有一點(diǎn)點(diǎn)亂(指出問題處)，引導(dǎo)幼兒把問題處練習(xí)。
(2)、師：小朋友們真厲害，這次你們敲得很整齊哦，現(xiàn)在我們再來一次吧。
(二)蘆笙
1、師：小朋友們真聰明，一學(xué)就會，那我們再來挑戰(zhàn)另一種樂器蘆笙，你們也能吹得好聽嗎?(幼：能)師出示大蘆笙，介紹蘆笙的笙斗、笙管、吹口，雙手握住蘆笙，嘴巴對著吹口，按照圖譜吹，就能吹出好聽的聲音，想聽嗎?先看老師示范一遍(師按圖譜示范吹奏)
2、師：好聽嗎?想不想試一試，(幼：想)現(xiàn)在我看誰坐得好，我就讓誰來吹蘆笙，老師有一個要求，拿到蘆笙后雙手拿好蘆斗，笙管朝外，吹口對著自己不要吹出聲音，老師說預(yù)備開始，我們才開始按照圖譜節(jié)奏吹，聽清楚了嗎?預(yù)備開始～～：小朋友吹得很好，都很認(rèn)真，但是如果這里(指問題處)，再吹得整齊一點(diǎn)就更好了，這里再來一次吧!(問題處再來一次)
3、師：這次好了很多哦，我剛剛發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友吹得特別好，特別認(rèn)真，我想請他們上來表演吹一下，小朋友們要認(rèn)真聽哦。(請吹得好的3~4個幼兒上來吹)
4、他們吹得好聽嗎?現(xiàn)在我們一起來像他們學(xué)學(xué)，一起再來一遍，預(yù)備開始~~。
幼兒園大班健康活動教案13
設(shè)計意圖
《指南》健康領(lǐng)域中，以幼兒身體素質(zhì)為切入點(diǎn)，有目的有計劃地開展適合于幼兒的體育活動的同時，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動過程中愉悅情感的激發(fā)，通過運(yùn)動開發(fā)幼兒的潛能，使幼兒同時獲得有關(guān)身體、情感、知識和社會性發(fā)展。還要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
折身跑是基于“跑”的基礎(chǔ)上的一項動作技能，它簡單易行，玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競爭意識濃，苛求交往。因此，在活動中將“折身跑”練習(xí)寓于趣味性的游戲中。讓幼兒在參與、體驗、合作的過程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高幼兒身體動作的連貫性、協(xié)調(diào)性和敏捷性。
2、能快跑25米左右，具有一定的力量和耐力。
3、增強(qiáng)幼兒跑動中的自我保護(hù)意識，體驗與同伴合作游戲的歡樂氛圍。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動作的連貫性與敏捷性。
活動準(zhǔn)備
折身跑長方形場地（如下圖）沙包若干，老鼠頭飾20個，幼兒20名，數(shù)字5卡片4張，小籃子4個，大樹一棵，拼圖貓2套，背景音樂等。
活動過程
1、聽音樂進(jìn)行熱身活動。教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情境，聽音樂進(jìn)入活動場地，帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動前的準(zhǔn)備活動。
2、學(xué)習(xí)折身跑的技能。
�。�1）小游戲：初步體驗身體折回跑。
師：小老鼠真愛玩，摸摸滑梯快回來。
小白鼠很愛玩，摸摸黃線快回來。
小紅鼠也愛玩，摸摸綠線快回來。
鼠寶寶們都愛玩，摸摸媽媽快回來。
�。�2）單向折身跑，學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)掌握技能。
討論：用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來？
教師小結(jié)：聽信號快起跑，到地點(diǎn)減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑。
�。�3）交叉折身跑，懂得在跑動中的自我保護(hù)。
討論：在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞？
教師小結(jié)：大家在跑動時要學(xué)會躲閃，避免碰撞，保證安全。
�。�4）運(yùn)物往返折身跑，練習(xí)動作鞏固技能。
A、運(yùn)沙包個人多次往返折身跑（幼兒分成四縱隊站于黃線后面，每隊5名隊員，面對15米處綠線舉數(shù)字牌“5”的記錄員。聽到哨聲，排頭幼兒迅速拿起一個沙包跑到對面記錄員所在的綠線處把沙包放到籃子里迅速跑回和本隊下一名幼兒擊掌到隊伍后邊站好，后面幼兒依次快速拿沙包放到對面的籃子里，哪隊最先放夠5個沙包為勝者。注意：一名幼兒只能拿一個沙包）
B、分組接力往返折身跑（幼兒分成四路縱隊站于黃線后面，當(dāng)聽到開始哨聲，按照設(shè)定的折線路線，先跑到第一站拿起奶酪，再跑到第二站拿起餅干迅速跑回放到籃子里，后面幼兒依次迅速出發(fā)，最后哪隊最先取回奶酪和餅干為勝者。）
3、趣味游戲（嬉鬧大黑貓），感受與同伴一起游戲的快樂。
�。�1）講解游戲規(guī)則（大黑貓藏于大樹后面，老鼠們自己分工合作拿好黑貓的分解圖，悄悄到大樹旁把黑貓圖拼完整，如果被黑貓發(fā)現(xiàn)，迅速折身跑回，等黑貓睡著，再悄悄到大樹旁拼圖，直到拼圖成功游戲結(jié)束。注意：一定要靜悄悄，千萬不能吵醒大黑貓。如果大黑貓被吵醒，要用上折身跑本領(lǐng)。兩組同時進(jìn)行，看哪一組先拼圖成功。）
�。�2）幼兒分組進(jìn)行游戲（幼兒分成兩組。）
�。�3）引導(dǎo)幼兒合作游戲，體驗快樂。
4、放松活動（播放音樂）
教師：今天，你們通過自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng)，希望在以后的`日子里，你們也像今天這樣勇敢，聰明，懂得合作。
活動總結(jié)
本節(jié)課遵循理論依據(jù)，依照實施策略有效達(dá)成教育目標(biāo)。在情景模仿熱身中，在優(yōu)美和諧的音樂中幼兒激情高漲，初步體驗折身跑動作。在游戲練習(xí)和趣味體驗中，幼兒刻苦訓(xùn)練、快樂合作掌握折身跑技能。在放松環(huán)節(jié)中，幼兒收獲合作及身心的快樂。
本次活動把握了以下幾個原則
1、運(yùn)動量和運(yùn)動時間適中。本次活動總用時35分鐘，適合大班的課用時。開始環(huán)節(jié)熱身的運(yùn)動量要小，注重各關(guān)節(jié)的活動拉伸，防止幼兒在活動過程中受傷，用時五分鐘。在基本活動“單向折身跑和交叉折身跑”中運(yùn)動量慢慢提升，幼兒出現(xiàn)微汗?fàn)顟B(tài)，用時八分鐘。在“按數(shù)字運(yùn)沙包和運(yùn)送餅干、奶酪”游戲中達(dá)到運(yùn)動高峰，幼兒全身已經(jīng)放開，情緒高漲，投入性強(qiáng)用時八分鐘。在“嬉鬧大黑貓”游戲體驗中，幼兒運(yùn)動量慢慢下降，排汗減少，用時七分鐘。最后放松環(huán)節(jié)用時五分鐘，在優(yōu)美舒緩音樂聲中，幼兒很舒服，心情放松，快樂地結(jié)束了活動。
2、多領(lǐng)域相互滲透。本次活動依據(jù)《指南》各領(lǐng)域的相互聯(lián)系、相互支撐的原則，我有意在整個活動中穿插“數(shù)字運(yùn)沙包、拼圖嬉鬧大貓、合作完成折身跑的游戲，把各領(lǐng)域有機(jī)、靈活寓于整個活動中，對于幼兒在語言、交往、藝術(shù)等方面的能力大大提升，更有利于幼兒對運(yùn)動機(jī)能的掌握和身體協(xié)調(diào)、靈活性的有效提升。
3、尊重幼兒的個別差異。對于個別未能達(dá)成的幼兒，老師耐心鼓勵和引導(dǎo)，課后積極關(guān)注。在幼兒自身能力的基礎(chǔ)上，通過家園合作，共同提升幼兒的各方面能力。
幼兒園大班健康活動教案14
活動目標(biāo)
1.注意進(jìn)餐衛(wèi)生，提高安全用筷意識。
2.知道不正確使用筷子可能會發(fā)生危險。
3.鞏固用筷方法及注意事項，遵守用筷規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對筷子的作用、特點(diǎn)、使用方法等有一定了解。
課件準(zhǔn)備：“筷子”圖片；“正確使用筷子”圖片；“危險的筷子”組圖；“筷子的秘密”組圖；《安全用筷子》兒歌音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：筷子1-4雙。
活動過程
一
猜謎激趣引出活動主題
——身體細(xì)長，兄弟成雙，只愛吃菜，不愛喝湯。猜猜這是哪個生活用品？
二
出示圖片/實物帶領(lǐng)幼兒鞏固筷子的使用方法
1.出示圖片“筷子”，引導(dǎo)幼兒鞏固筷子的特點(diǎn)。
2.出示實物“筷子”，請個別幼兒嘗試使用筷子。
3.出示圖片“正確使用筷子”，引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用筷子的方法。
三
出示組圖讓幼兒知道不正確使用筷子會發(fā)生危險
——有些小朋友剛學(xué)會用筷子吃飯，一起來看看他們的做法對不對。
——把筷子丟來丟去，這樣安全嗎？為什么？
四
出示組圖引導(dǎo)幼兒注意進(jìn)餐衛(wèi)生
——除了不用筷子做危險的事，使用筷子時還要注意衛(wèi)生。筷子沒有洗干凈，或是掉到了地上，我們拿放大鏡看一看上面會有什么？
——當(dāng)大家一起吃飯時，可以和其他人共用一雙筷子或是隨意使用其他人的'筷子嗎？為什么？
五
播放兒歌音頻/圖片鞏固使用筷子方法注意事項
——老師把使用筷子的方法和注意事項編成了一首好聽的兒歌，我們一起聽一聽吧。
幼兒園大班健康活動教案15
活動目標(biāo)：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。
2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。
3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件（含故事和歌曲）、伴奏音樂、圖譜。
活動過程：
�。ㄒ唬┙Y(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。
1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。
2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
3.出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。
（二）欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內(nèi)容。
�。�1）播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。
（2）播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
�。�3）完整學(xué)唱歌曲第一段。
�。ㄈ└鶕�(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。
1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
�。ㄋ模┩暾莩枨�，感受改編歌曲的'快樂教師：好朋友會互幫互助，好朋友有了好東西會一起分享，這就是我們的好朋友，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧！
（五）拓展經(jīng)驗，了解生活中的其它好習(xí)慣。
教師：好朋友之間會互幫互助，有了好東西會一起分享，好朋友之間會想念著對方，有了好朋友，我們的心情會變得更快樂！
活動延伸：
1.區(qū)域活動：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。
2.游戲活動：指導(dǎo)幼兒在游戲活動能和同伴一起分享，互相謙讓。
3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。
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