[推薦]幼兒園大班教案3篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案1

　　活動目標：

　　1、用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

　　2、和同伴討論、交流，提高表演水平。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂磁帶（幼兒園發(fā)的）。

　　活動過程：

　　一、回憶故事。

　　1、用歌曲中的話來講述故事《猴子學樣》。

　　張老漢喜洋洋，扁擔草帽上山岡喲。太陽曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。

　　有棵大樹在路旁，樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦，老漢樹下來乘涼喲。

　　上崗上有群猴，看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個樣子真好玩喲。

　　猴子跑來圍著老漢看，拿著草帽也往上戴。學著老漢一個樣喲，學著老漢一個樣喲。

　　2、故事中有誰？

　　張老漢，在干什么？師幼一起說一說。

　　二、學唱歌曲

　　1、教師范唱。

　　小朋友認真傾聽。

　　2、幼兒學唱。

　　結合圖譜理解歌詞內容，哼唱。

　　一段段地練習學唱。

　　3、指出不妥之處。

　　三、創(chuàng)編表演。

　　1、你會用什么樣的動作、表情表演，你覺得最好玩的`地方？幼兒分組創(chuàng)編，鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動作設想，善于吸收別人的意見與建議。

　　2、集體交流，學習其他組的經(jīng)驗繼續(xù)創(chuàng)編。

　　四、游戲：猴子學樣

　　一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂一響，老漢自由做動作，猴子跟著學，跟上歌曲節(jié)奏。

幼兒園大班教案2

　　活動目標

　　1、學習4和5的相鄰數(shù)，知道4的相鄰是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6.

　　2、發(fā)展幼兒的思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　教學重點、難點

　　能理解認識4和5的'相鄰數(shù)。

　　活動準備

　　貼絨卡片蘿卜15張，數(shù)字卡片“1-6”各三張，絨布一塊。

　　活動過程

　　1、教師：“小紅，小東，小張三個小朋友非常愛勞動，一天，他們去幫李奶奶拔蘿卜，小紅拔了4個蘿卜（出示4個蘿卜），小東比小紅多拔一個蘿卜，小東拔了幾個蘿卜？（出示5個蘿卜，并讓幼兒點數(shù)），小張比小紅少拔一個蘿卜，小張拔了幾個蘿卜？”（出示3個蘿卜，并讓幼兒點數(shù)）

　　2、教師：“比4個蘿卜多一個蘿卜是5個蘿卜，比4個蘿卜少一個蘿卜是3個蘿卜”。（讓幼兒跟著念1-2遍）

　　3、教師：“3個蘿卜，4個蘿卜，5個蘿卜分別用數(shù)3、4、5表示”。（邊說邊貼出數(shù)字卡片“3”“4”“5”）比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的鄰居，4的相鄰數(shù)是3和5。

　　4、用同樣的方法講述5的相鄰數(shù)，并讓幼兒自己歸納出4和6是5的相鄰數(shù)，并要求幼兒回答為什么？（緊扣多1，少1）

　　5、游戲：《找朋友》

　　游戲規(guī)則：教師將數(shù)字卡片發(fā)給幼兒，每人一張，比如拿數(shù)字卡片“4”的幼兒站出來，那么拿出數(shù)字卡片“3”和“5”的幼兒就迅速站到他的左邊或右邊。

　　教學反思

　　由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，在設計的過程中，我充分結合幼兒現(xiàn)有的水平，借助事例引導幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。

　　以“找朋友”游戲鞏固學習相鄰數(shù)，使幼兒在玩的過程中掌握知識。

　　不足之處，因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，以后我首先要有思考，運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰的要求，有效的學習。

幼兒園大班教案3

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā)，膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

　　2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。

　　2、物質準備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�入，調動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　1、提問：小朋友我們平時為了方便家認識自己？你都會怎么介紹自己呢？這個名字是誰我們取的？

　　2、小結：我們每個人都有一個方便家認識我們的名字，這個名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時，都藏著對我們深深的愛和期望。

　　3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛。

　　4、鼓勵幼兒膽、清晰、連貫地講述自己名字的`美好寓意，并嘗試書寫自己的名字。

　　（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。

　　2、出示若干幅名字創(chuàng)意作品，鼓勵幼兒觀察、學習根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)意名字畫的方法，為創(chuàng)作階段做準備。

　　3、小結：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便于家更好的認識你。

　�。ㄈ�）幼兒進行設計和創(chuàng)作自己的名字。

　　1、介紹工具，提出操作要求。

　　2、鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創(chuàng)意畫。

　　3、教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導。

　　（四）展示幼兒作品，鼓勵家共同欣賞，評價。

　　1、將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。

　　2、提問語：你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫？為什么？

　　3、鼓勵幼兒相互交流，說說自己名字的含義。

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