幼兒園大班教案[精]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的幼兒園大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美意境,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
2、培養(yǎng)幼兒敢唱,喜歡唱歌的情感。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲《冬天的花》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、和歌曲相匹配的圖譜。
2、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入
1、師:現(xiàn)在是什么天啦?冬天會(huì)有什么呢?你喜歡冬天嗎?
2、師:今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于冬天的好聽(tīng)的歌,你們想聽(tīng)嗎?
二、教師清唱歌,幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境,為圖譜配圖片。
1、師:你們剛剛聽(tīng)見(jiàn)了什么?歌曲中有幾種花啊?
2、師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)把你剛剛聽(tīng)見(jiàn)的歌詞,貼到我們這個(gè)圖譜上來(lái)。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片
4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。
2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動(dòng)作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出,讓幼兒記憶歌曲演唱。
1、師:今天老師要來(lái)提高這首歌曲的難度,你們有沒(méi)有有信心唱好呢?
2、師:現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片,考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
4、增加難度,繼續(xù)逐步的退出圖片,讓幼兒來(lái)演唱。
五、結(jié)束活動(dòng)
師:今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲,回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?
活動(dòng)反思:
我這節(jié)活動(dòng)采用先游戲,后學(xué)唱的設(shè)計(jì)思路,讓孩子一邊游戲一邊用無(wú)意注意感知整首歌曲,待初步形成比較清晰穩(wěn)定的認(rèn)知之后,在采取單獨(dú)練唱的一般流程。
活動(dòng)中,我選用孩子比較感興趣的找不同游戲,并借用傳遞游戲?yàn)檩d體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對(duì)它的動(dòng)作難度和結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,特別是它不給孩子增加記憶負(fù)擔(dān),從而把記憶空間留給反復(fù)欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動(dòng)作設(shè)計(jì)上,又用了特定的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的延長(zhǎng)音和休止。這樣,更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點(diǎn)。
在找不同游戲的圖片選擇上,我也有根據(jù)歌詞內(nèi)容選擇了開(kāi)在樹(shù)上的梅花,開(kāi)在天上的雪花,開(kāi)在窗上的冰花,同時(shí)設(shè)計(jì)了3個(gè)難度,讓孩子們根據(jù)自己的需求去挑戰(zhàn)。通過(guò)觀察圖片也能反復(fù)感知歌詞。同時(shí),這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。
我們幼兒園在做歌唱活動(dòng)的研討中感覺(jué)以前的歌唱模式以示范模仿為主,大部分通過(guò)圖譜、動(dòng)作等載體來(lái)幫助幼兒從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點(diǎn),到最后完全學(xué)會(huì)演唱歌曲。我們現(xiàn)在正在嘗試像本次活動(dòng)活動(dòng)通過(guò)游戲通過(guò)無(wú)意注意讓孩子在游戲中先熟悉再學(xué)習(xí)。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理發(fā)展的特點(diǎn)。真正讓孩子享受由游戲變歌唱的快樂(lè)。
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