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幼兒園大班藝術(shù)活動教案

時間:2024-07-21 10:20:50 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班藝術(shù)活動教案15篇【必備】

  作為一名教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園大班藝術(shù)活動教案 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案15篇【必備】

幼兒園大班藝術(shù)活動教案 1

  教學(xué)內(nèi)容

  秋葉

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會歌曲《秋葉》并掌握其三拍子節(jié)奏。

  2、能用合適的肢體語言表現(xiàn)樹葉在風(fēng)中飄落的形態(tài)。

  3、通過歌唱、朗誦等藝術(shù)活動感知秋天,從而喜歡秋天。

  教學(xué)重點

  教學(xué)難點

  1、三拍子的把握。

  2、對秋天的認(rèn)識與感知。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體設(shè)備(課件),碰鈴。

  學(xué)

  步驟

  教師活動

  學(xué)生活動

  反思

  組織教學(xué)

  教學(xué)常規(guī)

  師生問好。

  師生問好。

  導(dǎo)入

  今年的天氣一直是暖洋洋的,但秋天還是悄悄地來到了我們身邊,小朋友,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你們從哪些跡象可以看出,可以感受到秋天的到來?

  (回答)

  豐收,樹葉的色彩變化,大雁南飛……

  新課教學(xué)

  1、天空 秋天的天空很高,很藍(lán),藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云,抬頭深深地吸一口氣:“哇!好清爽!”真是秋高氣爽。偶爾還有大雁飛過。

  2、秋收 水稻成熟了,金黃的稻穗把農(nóng)民伯伯的'笑容都點燃了,還有累累碩果,換回了他們一年辛勤的汗水。

  3、秋景 欣賞紅葉黃葉圖片,秋天,樹葉被霜染上了五彩斑斕的顏色,給山川丘陵穿上了一件花衣。這時,一陣風(fēng)吹過,樹葉從樹上飄落下來了。

  4、兒歌 樹葉娃娃,媽媽抱大。只會拍手,不會說話。秋風(fēng)羞它,臉兒紅了。一個一個,跳到地下。

  5、古詩 有人不喜歡秋天,覺得秋天沒有春天百花的燦爛,沒有夏天林木的蔥郁,也沒有冬天冰雪的晶瑩,但有人卻喜愛秋天,因為秋天有金色的收獲,有多彩的樹葉。

  6、歌曲 小朋友們也喜歡秋天,喜歡秋天的樹葉。

  1、天上大雁飛過。

  2、水稻成熟了,橘子熟了。

  3、楓葉紅了,樹葉黃了,隨風(fēng)一片一片飄落下來了。

  4、跟著老師念兒歌。

  5、念一念古詩,感受詩的意境。

  6、學(xué)習(xí)歌曲。

  A、先感受歌曲的節(jié)奏,試著擊掌練習(xí)。

  B、跟著音樂學(xué)唱歌曲。

  C、用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。

  D、用碰鈴敲擊強拍。

  課題延伸

  一分耕耘,一分收獲。學(xué)習(xí)也是如此,只有在平時努力學(xué)習(xí),才能收獲好成績。

  從秋天的收獲想到學(xué)習(xí)。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案 2

  【活動目標(biāo)】

  1.在觀察和討論中,進(jìn)一步鞏固對折紙符號的理解。嘗試看圖獨立折疊完成作品。

  2.學(xué)習(xí)兩種不同的方法折紙蟬,感受方法的多樣性。

  3.愿意將自己的探索經(jīng)驗與同伴分享。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗。

  2、步驟圖。

  3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。

  【活動過程】

  一、開始部分

  談話引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  教師:夏天到了我們會經(jīng)常聽到什么在叫呢?今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)折蟬。

  二、基本部分

  1、出示掛圖(折紙《蟬》的步驟圖),進(jìn)一步理解折疊符號。

  提問(1)這是什么?猜猜折的.是什么?(蟬)

  (2)圖上有哪些折疊符號?(幾種不同的箭頭)你能告訴大家這是什么意思嗎?

 。3)虛線是什么意思?(按虛線折)

  (4)箭頭是什么意思?(折疊的方向。)彎曲的箭頭是什么意思?(折向反面。)

  2、分享折疊經(jīng)驗,體驗成功的快樂。

  教師:有誰折好了?告訴大家你是按哪一種方法折的?是怎么折的?折的時候遇到了哪些困難?是怎么解決的?(分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。)

  3、互相幫助,調(diào)整完善作品。

 。1)教師:沒有折好的小朋友,說一說你遇到了什么問題?有誰知道怎么辦?

 。2)同組的幼兒互相幫助,共同完成制作任務(wù)。

  三、結(jié)束部分

  評價與展示作品。

  大班美術(shù)活動《獅子王-拼貼》優(yōu)質(zhì)課視頻+課件PPT教案音樂點評自評等

幼兒園大班藝術(shù)活動教案 3

  活動目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境,大膽作畫。

  活動準(zhǔn)備:

  圖畫紙、彩色筆指導(dǎo)要點:

  教師指導(dǎo):

  1。幼兒園美嗎?你最喜歡幼兒園的'哪個地方?它有什么明顯的特征?

  2。幼兒選擇一個合適的地點進(jìn)行寫生,如果范圍不好確定,可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進(jìn)行確定。

  3。展示作品,還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案 4

  設(shè)計意圖

  拍胸舞是我們當(dāng)?shù)赜變罕容^熟悉的一種閩南民間舞蹈,在閩南泉州各種節(jié)日及大型活動中都能看到。本活動以拍胸舞為題材,引導(dǎo)幼兒欣賞拍胸舞的視頻,了解拍胸舞的主要特征,學(xué)跳生動有趣的拍胸舞,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民間舞蹈的樂趣,并通過欣賞、模仿拍胸舞的圖片,讓幼兒進(jìn)一步了解拍胸舞的動作及人物動態(tài)。在欣賞、感受、模仿的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用自己的視角以繪畫的形式去創(chuàng)作、表現(xiàn)這種生動有趣的閩南民間活動,激發(fā)幼兒的本土意識,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動目標(biāo)

  1.欣賞、感受富有閩南特色的民間舞蹈——拍胸舞,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)文化的情感。

  2.模仿生動有趣的閩南拍胸舞,能用繪畫的形式大膽表現(xiàn)拍胸舞的動作。

  活動重、難點

  重點:欣賞、感知《拍胸舞》的不同動態(tài),大膽模仿《拍胸舞》的動作。

  難點:運用繪畫的方式表現(xiàn)《拍胸舞》的舞蹈動作。

  活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:《拍胸舞》的課件、照片,圖畫紙、筆等。

  2.知識準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識《拍胸舞》的服飾、道具、音樂等,并在民間節(jié)日中見過跳《拍胸舞》。

  活動過程

  1.欣賞與感受。

  (1)教師播放《拍胸舞》的課件,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  提問幼兒:課件里跳的是什么舞?是怎么跳的?你在哪里見過?跟其他舞蹈有什么不一樣?

  小結(jié):《拍胸舞》是我們閩南特有的民間舞蹈,它還有一個名字叫拍七響,是用手掌拍擊身體的一種舞蹈。

  (2)幼兒隨歡快的《拍胸舞》音樂自由舞蹈,感受舞蹈的樂趣。

  (3)自由欣賞定格的舞蹈動作圖片,進(jìn)一步感知拍胸舞的不同動態(tài),大膽模仿各種《拍胸舞》的動作。

  (4)教師引導(dǎo)幼兒重點欣賞《拍胸舞》中頭的位置、手的方向、身體的方位等。

  2.表現(xiàn)與創(chuàng)作。

  幼兒創(chuàng)作繪畫。教師啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)不同的舞蹈動作和表情。指導(dǎo)能力強的幼兒把自己喜歡的拍胸舞動作畫出來,也可以與同伴相互比動作作畫,指導(dǎo)能力弱的小朋友能看著圖片把拍胸舞的動作畫出來,涂完顏色后剪下來,貼在大展板上合作表現(xiàn)熱鬧的踩街場面。

  3.欣賞與分享。

  引導(dǎo)幼兒相互欣賞、分享同伴的作品,自由討論,啟發(fā)幼兒說說:“你喜歡哪個小朋友畫的舞蹈動作?為什么?”對有進(jìn)步的幼兒予以肯定。教師把幼兒合作表現(xiàn)熱鬧的踩街場面的畫作布置到活動室的墻面上,供幼兒繼續(xù)欣賞。

  教學(xué)反思

  1.讓幼兒充分感受多姿多彩的民俗文化活動。

  活動的第一個環(huán)節(jié),我讓幼兒通過多媒體觀看生動有趣的拍胸舞,并通過圖片讓幼兒從各個角度去觀察、了解拍胸舞的主要特點,讓幼兒感受閩南多姿多彩的民俗文化,滿足孩子的好奇心和探究心理,為下一環(huán)節(jié)的`大膽表現(xiàn)提供支持。

  2.活動過程層層遞進(jìn),突破重難點。

  本次活動的難點在于,怎樣把人物的動態(tài)大膽地畫出來,所以我通過跳拍胸舞引入主題,引導(dǎo)幼兒回憶舞蹈動作,并通過對圖片的模仿,讓幼兒親身去體驗、感受拍胸舞動作的夸張,突破重難點,為接下來的繪畫奠定基礎(chǔ)。

  3.提升幼兒的繪畫技能。

  在繪畫活動中,幼兒在畫人物時,動態(tài)一般比較單一,人物以站立、手的動作向外伸展為主。借此活動,能讓幼兒在愉悅的氛圍里,大膽地表現(xiàn)人物的不同動態(tài)。

  4.作品展示獨特,凸顯畫面的整體效果。

  泉州市是個歷史名城,有深厚的文化底蘊。在活動最后,讓幼兒將跳拍胸舞的人物剪下來,貼在事先準(zhǔn)備好的“泉州一條街”場景上面,呈現(xiàn)出在古街上跳拍胸舞的熱鬧景象,在激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)情感的同時,幼兒的審美情感也得到升華。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案 5

  活動目標(biāo)

  1、初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

  2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)愛勞動的情感。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《勞動最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻,歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。

  活動過程

  引導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。

  ——我發(fā)現(xiàn)我們的教室非常干凈,是誰這么能干把教師打掃的這么整潔干凈?

  ——在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

  播放歌曲,組織幼兒學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

  1、播放歌曲《勞動最光榮》,請幼兒欣賞,初步感知歌詞。

  ——我們一起來欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里唱了什么事?

  ——為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和小蜜蜂,不能學(xué)小蝴蝶呢?

  2、再次播放歌曲,請小朋友仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)

  3、組織幼兒按節(jié)奏念歌詞,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢。

  4、重點練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

  ——你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)

  5、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  ——我們現(xiàn)在跟著伴奏一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1—2遍,可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習(xí))

  6、練唱歌曲。

  ——我們玩圖片捉迷藏的'游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)

  播放歌曲,請幼兒邊唱歌邊表演。

  ——這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動作呢?

  附【曲譜】

  活動反思:

  1、歌曲具象,讓幼兒“動心”

  幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸,因為只有心靈方能達(dá)到心靈,知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動心”后,才能直接觸及幼兒的理智和心靈,從而作用于對事物的認(rèn)識,對自身的反思。

  要讓幼兒對歌唱活動“動心”,首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲!皠趧幼罟鈽s”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu),旋律用五聲音階宮調(diào)式,活潑明朗,節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長,作為歌唱活動開展就必須截取,A部分:“太陽光,金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造!备柙~具體形象,易于理解,符合大班幼兒好模仿,對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

  2、策略有效,讓幼兒“開心”

  (1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入,老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒有能力視唱,聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑,歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時,教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒,字正腔圓地和幼兒面對面唱歌,通過教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來,由內(nèi)而外,以情帶聲,讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力,從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴,促使幼兒與教師一起歌唱。

  (2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說,他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動中的運用是一種視覺參與,它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循,“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難,促進(jìn)幼兒積極動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后,“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕),給圖譜按照歌詞的先后順序排隊;幼兒嘗試演唱后,找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的,圖譜具有提示歌詞的作用,對于“困難”的,則直接點擊圖譜,大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié),教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機會,引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然,運用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性,不是每個歌唱活動都需要利用圖譜,只有教師適宜地選擇、有效地利用,才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案 6

  【活動目標(biāo)】

  1.欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動作、眼神。

  2.能模仿雕塑中母與子的動作或表情,大膽擺出造型,進(jìn)行表演,相互欣賞。

  3.體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.體現(xiàn)母子情深的'圖片或雕塑;課件

  2.將師幼共同收集的反映母子關(guān)系的小型雕塑布置成展臺。

  【活動建議】

  1.請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑,說一說人物之間是什么關(guān)系,怎么看出來的,可請個別幼兒模仿雕塑的動作。

  2.播放《母子情深》課件,或展示掛圖,多角度欣賞作品,幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之

  情

 。1)欣賞動物母子圖片。請幼兒說一說動物媽媽和動物寶寶在做什么,它們的神情怎么樣,看

  到圖片后自己想到了什么。引導(dǎo)幼兒從動物的表情、動作、眼神等方面欣賞,感受母子情深。

  (2)欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到了誰,在做什么,媽媽和孩子是什么表情,學(xué)一學(xué)、說一說為什么會這樣,猜一猜發(fā)生了什么事情。欣賞時,提醒幼兒關(guān)注畫面的色彩、光線,感受畫面美感。

  (3)欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到了什么,媽媽的造型是什么樣的,頭發(fā)怎樣,正在做什么,媽媽為什么會做這樣的動作。

  引導(dǎo)幼兒感受媽媽對寶寶的愛,以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術(shù)形式叫雕塑,是一種造型藝術(shù)。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點。

  3.請幼兒自由兩兩組合,扮演母與子,交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情,擺出一個造型,相互欣賞。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案 7

  目標(biāo):

  1、在熟悉沙特性的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)簡單的"抓、刮、摳"等作畫動作,掌握沙畫的作畫步驟。

  2、在幼兒感受藝術(shù)形式的同時,大膽構(gòu)思,啟發(fā)想象,大膽的表達(dá)自己的感受。培養(yǎng)孩子的`想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。

  準(zhǔn)備:

  1、沙盤、細(xì)沙若干。

  2、課件、相機、創(chuàng)作時用的輕音樂CD。

  3、孩子在課前對沙的特性有一定的操作經(jīng)驗。

  過程:

  一、開始部分談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  二、基本部分1、播放視頻錄像《神奇沙畫》,讓幼兒欣賞和觀察。

  問:你看到了什么?啟發(fā)幼兒大膽表述。

  問:沙畫大師都用了哪些手法來作畫?

  2、幼兒結(jié)合視頻嘗試回答:在視頻畫面中出現(xiàn)的手法變化,教師引導(dǎo)幼兒徒手學(xué)習(xí)練習(xí)基本的作畫手法。

  3、出示教師的范畫,請幼兒猜猜看老師的畫中用了那些方法?

  4、請幼兒說一說自己想畫什么?

  5、幼兒動手操作。

  教師提醒幼兒操作時要注意的事項,再讓幼兒進(jìn)行操作,巡回指導(dǎo),要求幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行創(chuàng)作。

  三、結(jié)束部分:

  把幼兒的作品現(xiàn)場拍攝并欣賞,提升幼兒的成就感。

 。刍顒友由欤萦變涸囍u選自己最喜歡的作品,不斷體驗沙的變化。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案 8

  設(shè)計意圖

  近期,我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動,為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認(rèn)識,我設(shè)計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》,目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動作

  2、能力目標(biāo):幼兒合著音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編動作,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

  3、情感態(tài)度目標(biāo):幼兒在律動游戲中,感受音樂律動的美及快樂,愿意投身到音樂活動中去

  重點難點

  1、重點:通過本次活動,熟悉音樂旋律,在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)

  2、難點:幼兒在律動游戲中的團結(jié)協(xié)作及交往游戲能力

  活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:三原色蝴蝶手環(huán)(紅—黃—綠),背景音樂,錄音機

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前欣賞過蝴蝶標(biāo)本和圖片,觀察蝴蝶的基本形態(tài)

  活動過程

 。ㄒ唬┮魳穼(dǎo)入,激發(fā)興趣

  教師分發(fā)蝴蝶手環(huán),引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作

  師:小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎?(帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的旋律做出花開放等姿態(tài)的動作)

  師:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作)紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作)

  (二)播放音樂,初步感知

  教師播放音樂,把花朵綻放的'動作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動作試著帶入音

  師:小朋友們花兒除了開在身體的這個位置,試著想想還能開在什么位置呢?(教師引導(dǎo)幼兒大膽想像,創(chuàng)編動作)

 。ㄈ┩ㄟ^游戲,深入理解

  師:蝴蝶如此美麗,我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢?我們一起來說一個網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧(教師哼唱歌曲的旋律,邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動作——所有的幼兒手拉手)

  師:那老師來當(dāng)蝴蝶,你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng),來試試撲捉蝴蝶吧(教師隨著音樂播放開始示范游戲的動作)

  師:剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢?(引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則)

 。ㄋ模┻w移鞏固,幼兒內(nèi)化

  教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動中旋律變化的動作,分別選出三色小朋友的隊長,幼兒隨著音樂的開始,教師引導(dǎo)幼兒逐漸獨立玩游戲

  師:紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動作,同時巡視糾正幼兒的動作,并且慢慢的從游戲中淡化出來)

  五、活動小結(jié)

  再次播放音樂,所有幼兒參與其中,在愉快的旋律伴隨動作,結(jié)東本次活動

  六、活動延伸

  請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧

  活動反思

  在整個活動中,孩子們始終充滿熱情,情景交融,樂意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案 9

  活動目標(biāo):

  1、感受異域風(fēng)情的舞曲,嘗試用不同的手指動作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。

  2、遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗,通過觀察、比較、語言提示燈發(fā)放記憶動作。

  3、體驗買燈游戲中有趣動作交流并感受期待帶來的快樂。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解阿拉燈神燈的故事。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:面紗、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等,投影、電腦。

  活動過程:

  1、故事導(dǎo)入:

  阿拉丁到集市去買燈,一開始他準(zhǔn)備出2塊錢,賣燈的人不同意,他想:“那就再加一塊錢吧。”3塊錢賣不賣?還是不行!那就5塊錢吧。賣燈的人終于同意了,好開心啊,阿拉燈圍著燈仔細(xì)的看了看,終于決定用擦的方法來試一試這盞燈是不是神燈。

  2、感知音樂結(jié)構(gòu),嘗試用動作表現(xiàn)不同的手部動作:

  (1)教師隨樂動作,幼兒初步感受音樂。

  (2)教師隨樂動作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受2、3、5塊錢動作的不同。

  師:2塊錢怎么出的?3塊錢怎么加的?5塊錢又怎么出?

  3、進(jìn)一步感知動作,玩神燈游戲。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂表演。

  師:現(xiàn)在我們跟著音樂一起來試一試。

  (2)創(chuàng)設(shè)買燈場景,教師帶領(lǐng)幼兒隨樂動作。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒起立動作。

  (4)配班教師扮演賣燈的人,教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

  (5)配班教師和個別幼兒一起扮演賣燈的人,教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

  師:聽說這家店出現(xiàn)了神燈,生意一下子就火爆了起來,賣燈人生意太好,需要收一個徒弟幫他一起賣燈,誰愿意?

  (6)個別幼兒扮演賣燈的人,教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

  大班韻律《阿拉丁神燈》說課稿

  說設(shè)計意圖阿拉丁神燈是一個很有趣的故事,幼兒對此很感興趣,選擇“阿拉丁神燈”做活動內(nèi)容,基于幾點:首先藝術(shù)活動是感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造,韻律活動的節(jié)奏感比較強,幼兒嘗試用不同的手指動作表現(xiàn)買燈的情節(jié),其次大班幼兒對韻律活動掌握比較清晰,且本班級之前對音樂有一定的熟悉度,結(jié)合幼兒的動作發(fā)展開展了本次活動,讓幼兒用自己的方式來演繹韻律的美。說活動目標(biāo)根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況,我確定目標(biāo)為:

  1、感受異域風(fēng)情的舞曲,嘗試用不同的手指動作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。

  2、遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗,通過觀察、比較、語言提示燈發(fā)放記憶動作。

  3、體驗買燈游戲中有趣動作交流并感受期待帶來的快樂。

  說重點難點根據(jù)目標(biāo),我把活動重點定位于:讓幼兒熟悉每段音樂表示的意思;顒与y點:嘗試用不同的手指動作來表示買燈的故事情節(jié)。

  說活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解阿拉燈神燈的故事。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:面紗、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等,投影、電腦。

  說教法《新綱要》中指出:教師應(yīng)成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,玩中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此本節(jié)活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有:導(dǎo)入法情境、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。

  說學(xué)法我創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)習(xí)的氛圍,引導(dǎo)幼兒自主地參與到音樂活動中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒去感受、體驗樂曲,并根據(jù)樂曲作出他相應(yīng)的反應(yīng),在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,盡量營造寬松的環(huán)境,讓幼兒樂學(xué)。

  說教學(xué)程序根據(jù)欣賞的一個過程以及每節(jié)活動的一個循序漸進(jìn)的原則,我設(shè)計了以下的幾個環(huán)節(jié):

  1、以故事導(dǎo)入,目的想吸引幼兒的'興趣。

  2、欣賞樂曲在此環(huán)節(jié)中,我沒讓盲目的去聽歌詞,而是我讓孩子帶著問題去欣賞。

  3、在情境中記憶歌詞。把歌詞變成一幅圖畫,讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。

  4、聽音樂試著打節(jié)奏為用樂器做準(zhǔn)備。

  說反思:

  整節(jié)課我實在極度緊張的狀態(tài)下完成的,因為自己的這領(lǐng)域課的認(rèn)知不夠深,上的也很少,總在想著下一個環(huán)節(jié)是什么,導(dǎo)致語速過快,環(huán)節(jié)也拉的挺快的。在故事導(dǎo)入后,應(yīng)該對動作進(jìn)行逐步的分解,讓幼兒熟悉每段音樂表示的意思,也沒有解釋清楚阿拉丁是如何去買燈的,整個過程讓幼兒有些茫然,感受度也不過強烈在今后的教學(xué)中要把每個細(xì)節(jié)抓住,提問前置性解決每個環(huán)節(jié)的難點。這些多是我該注意的。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案 10

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。

  2、初步認(rèn)識蒙古族人的特點以及蒙古族人的生活常態(tài)。

  活動準(zhǔn)備:

  蒙古族視頻、音樂、圖片PPT

  活動過程:

  一、自由交流

  ----小朋友們,這幾天阿我們在一起了解了許多中國少數(shù)民族知識.知道了好多少數(shù)民族舞蹈,現(xiàn)在讓我們回憶一下我們都認(rèn)識過哪些民族了?

  ----我們學(xué)過的舞蹈怎么跳你還記得嗎?

  二、欣賞蒙族舞蹈,引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞,感受蒙古族舞的粗獷與柔美。

  ----說到跳舞阿,今天李老師還請來了一些蒙古族朋友,讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧,讓我們仔?xì)看看他們跳的舞蹈像在干什么?他們說要請我們跳舞,還讓我啊找到小騎士去大草原上玩,噓~他們已經(jīng)來了

  ----(視頻完畢)誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們在干什么嗎?

  ----你們的小眼睛可真厲害,也很會動腦筋的.你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看?(做幾個蒙古族舞蹈基本動作)

  ----哦學(xué)了這么多啊 ,那李老師請大家回去了解蒙古族的任務(wù),不知道你們有沒有完成?現(xiàn)在我要考考大家了,請你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢?(ppt圖片,深入了解蒙古族特有的'特點)

  三、把動作練起來,配合音樂跳完整.

  ----現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個動作練起來,有沒有人都記得的?看誰動腦筋動得很快的阿~(根音樂一起跳舞,把單一動作連成組合)

  四、總結(jié):

  ----你們跳的真棒,個個都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會想到哪個民族?(結(jié)束)

幼兒園大班藝術(shù)活動教案 11

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)初步掌握舞蹈動作。

  2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。

  3、體舞的樂趣,體驗合作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有集體舞經(jīng)驗。

  2、手腕花2種顏色各17個。

  活動過程:

  一、律動進(jìn)場。

  師:小朋友們伸出我們帶魔法手環(huán)的手,跟客人老師問好吧。今天請小朋友帶著魔法手環(huán)跟黃老師一起去參加舞會吧。

  二、感受音樂結(jié)構(gòu)并學(xué)習(xí)魔法語。

  1、傾聽音樂,初步感知節(jié)奏。

  師:舞會開始前,我們要先來聽一段音樂,讓我們認(rèn)真的來聽一聽。

  師:聽到這首音樂你想做什么動作呢?

  2、第二遍:欣賞教師配上魔法詞的音樂,感受音樂的節(jié)奏。

  師:老師還為這首好聽的音樂,配上了魔法咒語,我們一起來聽一聽。

  3、第三遍:邊欣賞音樂,邊看教師示范動作。

  師:老師不僅為這首音樂配上的了好聽的詞,還配上了好看的動作,讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完,小朋友要告訴胡老師,我是先伸出那只手去邀請小朋友的。

  4、學(xué)習(xí)魔法語詞及動作"找找,找朋友,找到一個好朋友,好朋友,你好,好朋友,你好,握手吧,準(zhǔn)備出發(fā)"。

 。1)幼兒邊念變練習(xí)。

  師:小朋友們一起跟老師來學(xué)一學(xué)吧!

  (2)配上音樂邊念邊練習(xí)動作。

  師:我們把魔法咒語放在心里念,跟著音樂來練習(xí)。

  三、邀請游戲。

  1、教師示范邀請朋友。

  師:學(xué)會了魔法語,讓我們用魔法咒語來邀請舞伴吧。黃老師先來示范一下,小朋友們認(rèn)真看。

  2、學(xué)習(xí)邀請朋友。

  師:現(xiàn)在粉色手環(huán)的小朋友,去邀請綠色手環(huán)的小朋友。

  師:找到好朋友的時候我們的心情是什么樣的呀!(引導(dǎo)幼兒面對自己的好朋友要面帶微笑)

  四、學(xué)習(xí)雙圈集體舞。

  (1)教師示范依次換舞伴的方法。

  師:讓我們?nèi)⒓游钑,請綠色手環(huán)的小朋友站在綠色的點上。請粉色手環(huán)的小朋友,找一個綠色手環(huán)的小朋友面前站好。當(dāng)念到:"準(zhǔn)備出發(fā)"師問:小朋友們我們要往哪出發(fā)?

  指導(dǎo)要點:一次只能一個舞伴,朝著魔法花環(huán)的方向走。

  師:我們在念到哪句魔法咒語就應(yīng)該找到好朋友呢!

  (2)指導(dǎo)外圈幼兒交換舞伴。

  指導(dǎo)要點一:里圈的幼兒明確位置不變,外圈的幼兒明確運動的方向。

  指導(dǎo)要點二:注意與應(yīng)邀朋友的交流。

  師:在邀請好朋友的時候應(yīng)該注意什么呢!帶著我們剛才發(fā)現(xiàn)的問題再來一遍,看看這一遍能不能成功。

  (3)指導(dǎo)里圈幼兒交換舞伴。

  指導(dǎo)要點一:里圈的幼兒明確運動的方向,外圈的幼兒明確位置不變。

  (4)全體幼兒配樂進(jìn)行游戲,感知換舞伴的`技巧。

  師:現(xiàn)在舞會的國王要求參加舞會的朋友都要換舞伴,小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎?舞會開始啦!

  指導(dǎo)要點一:綠色手環(huán)的小朋友朝逆時針方向走,粉色手環(huán)的小朋友朝順時針方向走。

  指導(dǎo)要點二:里外圈交換位置,粉色手環(huán)的小朋友朝逆時針方向走,綠色手環(huán)的小朋友朝順時針方向走。

 。5)完整跳集體舞體驗成功的樂趣。

  活動延伸:小朋友們舞會結(jié)束了,跟著老師去參加下一個舞會吧,自然結(jié)束活動。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案 12

  活動目標(biāo):

  1、感受京劇表演中的唱腔和身法,體驗京劇的魅力,萌發(fā)對京劇表演的喜愛。

  2、嘗試京劇表演,用自己的方式大膽表現(xiàn)。

  重難點分析:

  重點:引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。

  難點:引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗初步遷移到京歌中。

  活動準(zhǔn)備:

  環(huán)境準(zhǔn)備:把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里,供幼兒欣賞。

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料,并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備材料:制作多媒體課件《說唱臉譜》,挑選京劇選段(有關(guān)花旦和花臉的音像資料),錄音機及磁帶。

  2、幼兒操作材料:在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數(shù)相符)。

  教學(xué)過程:

  一、營造京劇的氛圍,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》,用來襯托京劇表演的氛圍。)

  2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語調(diào)向大家問好,與幼兒互動。

  3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗,幫助幼兒了解京劇的文化。

  小結(jié):京劇是我們中華民族的國粹,有兩百多年的歷史,不但受到中國人民的喜愛,也深受外國友人的歡迎,是中國人的驕傲!

  二、運用多種感官,學(xué)習(xí)花旦和花臉的動作特征。

  我們一起走進(jìn)京劇的世界,領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。

  1、欣賞京劇《賣水》選段,學(xué)習(xí)花旦走路的動作。

  教師提問:

  1、花旦是怎么走的?手部的動作是什么樣的?

  2、為什么花旦走路會這么輕啊?你試試,怎樣走才會又快又輕呢?

  3、幼兒嘗試表演。(個別表演與集體表演相結(jié)合)小結(jié):花旦走路快如飛,兩腿并緊邁小步,一步跟著一步走,挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步,演員進(jìn)場和出場時會這么走。

  2、欣賞京劇《鍘包勉》選段,學(xué)習(xí)花臉走路的動作。

  教師提問:

  1、花臉走路的感覺怎么樣啊?(神氣)

  2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同?為什么花臉走路的'時候手要架起來?

  3、學(xué)花臉走路時腰應(yīng)該要怎么樣?(挺直了)

  4、幼兒嘗試表演。(個別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合,教師口念:匡-采、匡-采……)小結(jié):花臉走路真神氣,勾腳用力向前踢,前腳邁出,后腳跟緊,腰板挺直,兩手用力握。古時候當(dāng)官的人都是這么走的,特別神氣!

  三、欣賞京歌《說唱臉譜》,體驗小組表演的樂趣。

  1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。

  教師提問:請大家說說聽了這段音樂,你有什么樣的感受呀?

  小結(jié);這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起,我們就把它叫做"京歌"。

  2、欣賞京歌第二遍,引導(dǎo)幼兒分辨AB段內(nèi)容。(重點找出AB段中間的間奏)教師提問:

  這首京歌的演唱分成了前后兩部分,你聽出那一段適合"花旦"表演?

 。▊別、集體練習(xí))那后面一段就比較適合誰表演呀?(個別、集體練習(xí))

  3、鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進(jìn)行表演。

  4、分小組互動學(xué)習(xí)、交流,分享創(chuàng)編的快樂。

  5、小組成果展示。

  聽音樂,每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。

  小結(jié):剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦,誰演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!

  四、運用生活道具,提升表演經(jīng)驗。

  1、出示絲巾和塑料圈,引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。

  2、幼兒展示完整的舞臺表演。(從候場到演員依次出場,直至演出結(jié)束。)

  五、活動延伸:

  繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境,讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂",體驗京劇表演的樂趣!

  建議:

  開展角色游戲:

  戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū):

  快樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū):

幼兒園大班藝術(shù)活動教案 13

  設(shè)計意圖

  京劇是我國特有的劇種,京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點,其鮮艷的色彩,夸張的形象、有一定功夫的動作,都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手,讓幼兒欣賞京劇的特點,培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。

  活動目標(biāo)

  1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

  2、初步了解京劇的特點,知道京劇是我國特有的`劇種;激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣,激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1、京劇臉譜照片和有鮮明個性的臉譜圖畫若干。

  2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。

  過程建議

  1、 聽京劇片斷,說說自己的感受及想像的人物形象。

  2、 欣賞京劇臉譜的色彩。

  了解臉譜色彩與人物個性之間的關(guān)系:黑色臉譜代表個性剛直(如包公),紅色臉譜代表忠勇(如關(guān)羽),白色臉譜代表奸邪(如曹操),金色臉譜代表神話人物(如:財神、金錢豹、二郎神)。

  3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。

  臉譜上所畫的五官都是對稱的,比普通人的五官大,眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓,嘴巴又紅又大,這就是夸張,目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

  4 、欣賞有趣的圖案。

  包公的額頭上畫有月牙印,財神臉上畫有銅錢和便服,二郎神的腦門上睜著第三支眼,孫悟空的臉畫得象猴子等。

  5 、聽京劇,表演動作。

  延伸提示

  1、制作京劇臉譜。

  2、學(xué)唱京。骸抖加幸活w紅亮的心》。

  3、 舉行京劇臉譜化妝會。

  4、認(rèn)識京劇服飾特點。

  5、認(rèn)識京劇演出時用的樂器:鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案 14

  活動目標(biāo):

  1.在閱讀中想象理解故事內(nèi)容。

  2.嘗試運用個人經(jīng)驗創(chuàng)意設(shè)計新城堡。

  重點難點:

  運用個人經(jīng)驗創(chuàng)意設(shè)計新城堡

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書《阿寶國王和他的城堡》、故事大書、蠟筆、水彩筆、圖畫紙。

  活動過程

  一、展示故事大書的1~2頁,講述故事的開頭,請幼兒猜測故事的走向。

  1.把這三種城堡結(jié)合在一起會怎樣?

  2.阿寶國王能蓋一座全世界最棒、最特別的城堡嗎?

  二、請幼兒自主閱讀幼兒用書,鼓勵他們自由講述故事的發(fā)展。

  1.為什么人們愁眉苦臉地走出了城堡?

  2.阿寶國王后來怎么了?他為什么會生病?

  3.城堡里面是什么狀況?為什么小王子會摔跤?

  4.后來這座城堡有什么變化?你從哪里看出來的?

  三、運用故事大書完整的講述故事,再請幼兒發(fā)表對城堡的看法

  1.阿寶國王的城堡為什么一開始不受歡迎?

  2.后來整修的城堡為什么大家都喜歡呢?

  3.如果讓你設(shè)計一座城堡,你覺得什么最重要?

  4.請幼兒將自己設(shè)計的`城堡畫一畫。

  活動反思:

  通過老師的講述后,幼兒能在老師的帶領(lǐng)下,想象理解故事內(nèi)容。在幼兒自由講述故事后,幼兒對故事內(nèi)容有了更深的了解。同時能運用個人經(jīng)驗創(chuàng)意設(shè)計出新的城堡。此次活動中,幼兒的興趣較濃,喜歡這個故事。教學(xué)效果較好。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案 15

  【活動目標(biāo)】

  1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點,大膽設(shè)計美麗的外衣和舞臺。

  2、嘗試運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。

  3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評價同伴的作品。

  【活動準(zhǔn)備】

  七星瓢蟲PPT、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》

  【活動過程】

  1、談話猜謎語引入。

  謎語:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲怕見它,棉花最歡迎。

  2、欣賞圖片,認(rèn)識七星瓢蟲。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察,并用語言描述。

  (1)頭是什么形狀?頭上有什么?

 。2)身體是什么形狀?身體上有些什么?

  (3)仔細(xì)觀察,七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什么形狀?

  教師小結(jié):七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成,頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀,這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。

  3、教師示范繪畫,學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。

 。1)教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭,頭兩側(cè)有一對半圓形的眼睛,頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部,兩側(cè)共六只腳)

  (2)教師請幼兒大膽想象設(shè)計七星瓢蟲的外衣并用語言描述;

 。1)提問:你想給它設(shè)計什么圖案的外衣?

 。3)教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里,添加背景并用語言描述;

  (4)教師出示范畫,幼兒仔細(xì)觀察教師作品:(鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的.背景、黑色勾線)。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo),提出作業(yè)要求。

  繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們,趕快設(shè)計吧!

  5、評價活動:用合適的語言描述自己的看法。

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