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幼兒園大班騎自行車(chē)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園大班騎自行車(chē)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班騎自行車(chē)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車(chē)的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串?huà)出人與自行車(chē)的比例。
3、培養(yǎng)觀察力。
4、感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。
5、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片-騎自行車(chē)的人
2、范畫(huà),油畫(huà)棒,水彩筆,白紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀察騎自行車(chē)的人的及自行車(chē)的結(jié)構(gòu)。
出示圖片,討論:
自行車(chē)由哪幾個(gè)部分組成?它們是什么形狀的?人騎在自行車(chē)上是什么樣的?
2、教師范畫(huà)一遍,幼兒觀察。
出示范畫(huà),教師引導(dǎo)幼兒觀察,并且范畫(huà)一遍:
畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)出自行車(chē),接著畫(huà)出騎在自行車(chē)上的人,畫(huà)完后,還可以在馬路旁添畫(huà)些樹(shù)、樓房等。
3、幼兒作畫(huà),教師輔導(dǎo)。
提醒幼兒注意,人與自行車(chē)的正確比例,根據(jù)自行車(chē)的不同,啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同的`人物。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
討論:我們找找哪一輛自行車(chē)最好看,最穩(wěn),騎上去不會(huì)倒?
再看看哪一張畫(huà)上餓人騎車(chē)姿勢(shì)最好?
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園大班騎自行車(chē)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力,促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛(ài)、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒分兩組,每組一輛小三輪自行車(chē),用彩色紙裝扮一下,看哪組的自行車(chē)漂亮。
2、繞障礙騎車(chē):在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫(huà)一些標(biāo)志(動(dòng)物圖案等),幼兒排好隊(duì),一個(gè)接一個(gè)地騎車(chē)?yán)@過(guò)障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車(chē)基本熟練后,可開(kāi)展小組比賽,看哪組騎得好又快。
3、合作推車(chē)比賽:每組兩個(gè)幼兒,一個(gè)坐車(chē)握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng);另一個(gè)在后面推動(dòng)小車(chē),二人合作,比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。
活動(dòng)建議
1、提醒幼兒注意安全,同時(shí)要勇敢。
2、可以騎、推相結(jié)合,也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開(kāi)比賽。
活動(dòng)反思
本課以學(xué)生常見(jiàn)的自行車(chē)為研究對(duì)象,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)器是由動(dòng)力部分、傳動(dòng)部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的`部分的部件組成。同時(shí)本課也是本單元的綜合課,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立研究的能力,幫助學(xué)生提升有關(guān)簡(jiǎn)單機(jī)械的認(rèn)知,認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)單機(jī)械可以組合成各種復(fù)雜的機(jī)器,這些機(jī)器應(yīng)用生產(chǎn)生活中,有助于人們提高工作效率。
本課的教學(xué)重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)器是由動(dòng)力部分、傳動(dòng)部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件組成。為了更好地達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo),我用了兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)讓學(xué)生四人小組討論自行車(chē)的研究方案,寫(xiě)一份研究計(jì)劃,包括:研究任務(wù)、擬采用的研究方法、設(shè)計(jì)記錄表格、分配研究任務(wù)以及工具的準(zhǔn)備。課后每個(gè)小組交一份初步的研究計(jì)劃,教師批改,指導(dǎo)。第二課時(shí)學(xué)生拿著經(jīng)過(guò)修改的研究計(jì)劃,分小組觀察研究自行車(chē)的結(jié)構(gòu),做好記錄,下課后上交研究報(bào)告。教師批改,看看同學(xué)們較集中的問(wèn)題,下節(jié)課講解分析。這樣學(xué)生主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái),對(duì)重點(diǎn)的掌握比較透徹。而且將課室搬到課室外,把自行車(chē)這個(gè)實(shí)物搬到課堂,學(xué)生自己動(dòng)手去研究這種教學(xué)手段很受學(xué)生歡迎,收效較好。不過(guò)如何管好學(xué)生在室外上課的紀(jì)律,如何保證每個(gè)學(xué)生都是在研究自行車(chē)而不是在玩耍是一個(gè)值得注意的地方。
幼兒園大班騎自行車(chē)教案3
運(yùn)動(dòng)內(nèi)容:
繪畫(huà):騎自行車(chē)的人
運(yùn)動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車(chē)的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串?huà)出人與自行車(chē)的比例。
3、培養(yǎng)察看力。
運(yùn)動(dòng)籌備:
騎自行車(chē)的人的'圖片,范畫(huà),油畫(huà)棒,水彩筆,白紙。
運(yùn)動(dòng)過(guò)程:
1、察看騎自行車(chē)的人的及自行車(chē)的布局。
出示圖片,討論:自行車(chē)由哪幾個(gè)部分構(gòu)成?它們是什么形狀的?人騎在自行車(chē)上是什么樣的?
2、教師范畫(huà)一遍,幼兒察看。
出示范畫(huà),教師領(lǐng)導(dǎo)幼兒察看,并且范畫(huà)一遍:畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)出自行車(chē),接著畫(huà)出騎在自行車(chē)上的人,畫(huà)完后,還可以在馬路旁添畫(huà)些樹(shù)、樓房等。
3、幼兒作畫(huà),教師指點(diǎn)。
提醒幼兒注意,人與自行車(chē)的正確比例,依據(jù)自行車(chē)的不合,啟發(fā)幼兒畫(huà)出不合的人物。
4、評(píng)價(jià)作品,停止運(yùn)動(dòng)。
討論:我們找找哪一輛自行車(chē)最?lèi)偰浚罘(wěn),騎上去不會(huì)倒?
再看看哪一張畫(huà)上餓人騎車(chē)姿勢(shì)最好?
幼兒園大班騎自行車(chē)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力,促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛(ài)、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒分兩組,每組一輛小三輪自行車(chē),用彩色紙裝扮一下,看哪組的自行車(chē)漂亮。
2、繞障礙騎車(chē):在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫(huà)一些標(biāo)志(動(dòng)物圖案等),幼兒排好隊(duì),一個(gè)接一個(gè)地騎車(chē)?yán)@過(guò)障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車(chē)基本熟練后,可開(kāi)展小組比賽,看哪組騎得好又快。
3、合作推車(chē)比賽:每組兩個(gè)幼兒,一個(gè)坐車(chē)握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng);另一個(gè)在后面推動(dòng)小車(chē),二人合作,比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。
【活動(dòng)建議】
1、提醒幼兒注意安全,同時(shí)要勇敢。
2、可以騎、推相結(jié)合,也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開(kāi)比賽。
教學(xué)反思:
大班孩子以自我為中心的`現(xiàn)象還是比較重。對(duì)于每個(gè)孩子,他們都有騎小車(chē)的權(quán)利,老師不能強(qiáng)加干涉和過(guò)度包辦。但是當(dāng)活動(dòng)中有矛盾或是糾紛現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)候,老師首先該考慮游戲的規(guī)則是否有問(wèn)題。從游戲規(guī)則這一點(diǎn)出發(fā),來(lái)約束每個(gè)孩子,這樣才更具說(shuō)服力。幼兒游戲的行為才能更文明。
幼兒園大班騎自行車(chē)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力,促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的`協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛(ài)、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒分兩組,每組一輛小三輪自行車(chē),用彩色紙裝扮一下,看哪組的自行車(chē)漂亮。
2、繞障礙騎車(chē):在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫(huà)一些標(biāo)志(動(dòng)物圖案等),幼兒排好隊(duì),一個(gè)接一個(gè)地騎車(chē)?yán)@過(guò)障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車(chē)基本熟練后,可開(kāi)展小組比賽,看哪組騎得好又快。
3、合作推車(chē)比賽:每組兩個(gè)幼兒,一個(gè)坐車(chē)握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng);另一個(gè)在后面推動(dòng)小車(chē),二人合作,比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。
活動(dòng)建議
1、提醒幼兒注意安全,同時(shí)要勇敢。
2、可以騎、推相結(jié)合,也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開(kāi)比賽。
幼兒園大班騎自行車(chē)教案6
活動(dòng)內(nèi)容:
繪畫(huà):騎自行車(chē)的人
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車(chē)的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串?huà)出人與自行車(chē)的比例。
3、培養(yǎng)觀察力。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
騎自行車(chē)的`人的圖片,范畫(huà),油畫(huà)棒,水彩筆,白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察騎自行車(chē)的人的及自行車(chē)的結(jié)構(gòu)。
出示圖片,討論:自行車(chē)由哪幾個(gè)部分組成?它們是什么形狀的?人騎在自行車(chē)上是什么樣的?
2、教師范畫(huà)一遍,幼兒觀察。
出示范畫(huà),教師引導(dǎo)幼兒觀察,并且范畫(huà)一遍:畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)出自行車(chē),接著畫(huà)出騎在自行車(chē)上的人,畫(huà)完后,還可以在馬路旁添畫(huà)些樹(shù)、樓房等。
3、幼兒作畫(huà),教師輔導(dǎo)。
提醒幼兒注意,人與自行車(chē)的正確比例,根據(jù)自行車(chē)的不同,啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同的人物。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
討論:我們找找哪一輛自行車(chē)最好看,最穩(wěn),騎上去不會(huì)倒?
再看看哪一張畫(huà)上餓人騎車(chē)姿勢(shì)最好?
幼兒園大班騎自行車(chē)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)開(kāi)展騎自行車(chē)(三輪自行車(chē))的體驗(yàn)活動(dòng),理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。
2、掌握完整敘事要素,能按照時(shí)間順序有條理地?cái)⑹鲆患。發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大書(shū)及幼兒用書(shū)、適宜幼兒騎車(chē)游戲的場(chǎng)地、自行車(chē)越過(guò)的障礙物。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)騎車(chē)游戲,理解故事中動(dòng)詞的意思。
體會(huì)動(dòng)詞的含義并能正確使用。
活動(dòng)過(guò)程:
1、大書(shū)導(dǎo)入。
教師:小朋友們都喜歡騎自行車(chē)嗎?騎自行車(chē)有什么感受?為什么?(幼兒回答問(wèn)題時(shí)可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。)
2、大書(shū)圖畫(huà)閱讀。
教師出示已被遮住文字的大書(shū),引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)猜想畫(huà)面內(nèi)容。
教師:畫(huà)面上的小朋友騎自行車(chē)都經(jīng)過(guò)了哪里?每到一個(gè)地方,他做了哪些動(dòng)作?
幼兒l:書(shū)上的小朋友騎著自行車(chē)經(jīng)過(guò)大樹(shù)、小橋、小水坑、山坡。
幼兒2:這個(gè)小朋友繞過(guò)大樹(shù);趟過(guò)小水坑;騎上山坡。
教師:小朋友們?cè)隍T自行車(chē)時(shí)做過(guò)這些動(dòng)作嗎?
幼兒1:我也騎著車(chē)?yán)@過(guò)大樹(shù),繞就是車(chē)把向一個(gè)方向圍著大樹(shù)轉(zhuǎn)一個(gè)圈。
幼兒2:我騎車(chē)時(shí),遇到小水坑就會(huì)加速趟過(guò)去。
幼兒3:我騎車(chē)經(jīng)過(guò)小橋時(shí)是越過(guò)去的'。
3、大書(shū)文字閱讀。
。1)教師指讀文字,每指讀一頁(yè),可以先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),然后再請(qǐng)幼兒跟讀。
。2)結(jié)合文字,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):書(shū)中的小朋友是在什么時(shí)間去騎自行車(chē)的?
。3)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)中的動(dòng)詞:“騎”“繞”“越”“趟”“沖”,每講到一個(gè)字請(qǐng)幼兒模仿,加深印象。
。4)請(qǐng)幼兒觀察、思考書(shū)中每一頁(yè)的句型有什么聯(lián)系,并發(fā)現(xiàn):每一頁(yè)的句型都會(huì)重復(fù)前一頁(yè)的地點(diǎn)并到達(dá)一個(gè)新的地點(diǎn)。
。5)請(qǐng)幼兒仿照書(shū)中的句型創(chuàng)編出自己在一周之中都做了些什么事。例如,星期一,我……星期二,我……能按照時(shí)間順序有條理地?cái)⑹觥?/p>
幼兒1:五一假期時(shí),我和爸爸去旅游。星期一,我們?nèi)チ吮焙9珗@;星期二,我們?nèi)チ颂彀查T(mén)廣場(chǎng);星期三,我們?nèi)チ擞螛?lè)園;星期四,我們?nèi)チ碎L(zhǎng)城;星期五,我們?nèi)チ藙?dòng)物園;星期六,我們?nèi)チ嘶佚堄^公園;星期日,假期快結(jié)束了,我們?cè)诩倚菹,?zhǔn)備第二天高高興興上幼兒園。
幼兒2:我?guī)蛬寢屪黾覄?wù),星期一,我掃地;星期二,我擦桌子:星期三,我為花澆水;星期四,我洗碗;星期五,我自己洗襪子;星期六我發(fā)碗筷;星期日,媽媽夸我是乖孩子。
。6)引導(dǎo)幼兒指讀小書(shū),找出反復(fù)出現(xiàn)的文字:星期、我、騎自行車(chē)。
4、拓展學(xué)習(xí)。
。1)引導(dǎo)幼兒來(lái)到戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地,觀察場(chǎng)地上已布置好的各種障礙物,猜測(cè)活動(dòng)內(nèi)容。
(2)一名幼兒騎著自行車(chē)出現(xiàn)在幼兒面前,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。3)幼兒分成四隊(duì),分別騎自行車(chē)用書(shū)中提到的各種動(dòng)詞穿越地上的障礙物。在通過(guò)后,大聲說(shuō)出:“我……過(guò)了障礙,我勝利了!”引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步感受詞匯所表達(dá)的含義。
幼兒1:我騎著自行車(chē)?yán)@過(guò)飲料瓶。
幼兒2:我趟過(guò)皺紋紙做成的小水坑。
幼兒3:我沖過(guò)大門(mén)。
。4)幼兒創(chuàng)新活動(dòng):創(chuàng)新騎自行車(chē)越過(guò)障礙的方法,并用語(yǔ)言表述。
幼兒1:我越過(guò)了地板塊做成的小橋!
幼兒2:我繞過(guò)了椅子做成的樹(shù)樁!
幼兒3:我沖過(guò)了柱子門(mén)1
5、延伸活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒尋找生活中其他與動(dòng)作有關(guān)的詞并與家長(zhǎng)合作,記錄幼兒尋找的動(dòng)詞,制作圖文并茂的動(dòng)詞小書(shū)。
個(gè)人反思:
本次活動(dòng)注重將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,設(shè)置幼兒感興趣的情境,引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身體驗(yàn),更加直觀地理解了各種動(dòng)詞的含義。由于活動(dòng)內(nèi)容是幼兒感興趣的且符合本班幼兒特點(diǎn),所以幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真投人,完全融人其中。在提問(wèn)上,層層深入、思路清晰,引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的感知體驗(yàn),使幼兒在參與活動(dòng)時(shí),充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)造力,創(chuàng)新能力得到提高。即使是不善表達(dá)的幼兒也能夠在體驗(yàn)活動(dòng)中展示自己,體驗(yàn)到成功。活動(dòng)既滿(mǎn)足了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),又使幼兒體驗(yàn)到了讀本的內(nèi)涵,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
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