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大班幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)秀

時(shí)間:2024-05-08 07:33:19 幼兒教案 我要投稿

大班幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)秀

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的大班幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)秀

大班幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)秀1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握兒歌內(nèi)容,能有感情的朗誦兒歌

  2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編兒歌

  3、理解兒歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、下雨錄音、律動(dòng)《小青蛙》

  2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,我是荷花姐姐,你們想不想當(dāng)一回小青蛙,跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍?(想)那我們就做好準(zhǔn)備一起出發(fā)吧。

  1、播放律動(dòng)《小青蛙》,教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙進(jìn)場(chǎng)。

  2、播放打雷下雨的錄音

  導(dǎo)語(yǔ):哎呀,不好了,下雨啦,小青蛙們,我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘,快快快,小青蛙們,快到我的綠傘下躲雨吧!

  3、錄音停

  導(dǎo)語(yǔ):小青蛙們,雨停了,雨后的空氣真新鮮,讓我們坐下來(lái)休息一下吧。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容

  導(dǎo)語(yǔ):剛才陳老師是荷花姐姐,你們是誰(shuí)呀?現(xiàn)在陳老師有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們。

  提問(wèn):剛才天氣是怎樣的?(下雨了)

  雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的?(嘩嘩)

  小青蛙用什么躲雨?(荷葉)

  誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)

  得到幫助的青蛙心情怎么樣?(很高興很開(kāi)心)

  2、欣賞兒歌,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)

  師:根據(jù)剛才的.情景,老師畫(huà)了幅很美的畫(huà)。小朋友們想不想看看?(引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖)

  老師還給這幅畫(huà)取了個(gè)名字叫“借傘”,你們知道是誰(shuí)的傘借給你誰(shuí)嗎?(荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙)

  還編了一首非常好聽(tīng)的兒歌,你們想不想聽(tīng)?

  (1)教師朗誦詩(shī)歌。

  (2)教師教幼兒朗誦,提出要求:聲音自然、好聽(tīng),有感情

 。3)提問(wèn):

  想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對(duì)荷花姐姐說(shuō)什么?(謝謝荷花姐姐)

  小雨點(diǎn)的“滴答滴答”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?(荷花姐姐)

  為什么要送給荷花姐姐?(因?yàn)楹苫ń憬惆褌憬杞o了小青蛙,她幫助了小青蛙)

 。4)老師跟孩子進(jìn)行上下句對(duì)歌的形式來(lái)練習(xí)朗誦兒歌。

  (5)分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

  師:有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表演這首兒歌?

  (6)集體表演

  三、仿編兒歌

  1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借給誰(shuí)?(小鴨子,小蜜蜂等)

  2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

  3、分享仿編內(nèi)容。

  結(jié)束語(yǔ):小朋友們都說(shuō)得特別好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到教室,我們一起把想到的小動(dòng)物畫(huà)上去吧!

  附:兒歌《借傘》

  下雨啦,下雨啦!嘩——嘩

  荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,青蛙樂(lè)得張開(kāi)嘴巴唱歌,呱——呱-

  小雨點(diǎn)敲著綠傘伴奏:滴答,滴答

大班幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)秀2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、自主閱讀,觀察畫(huà)面,能用流暢完整地語(yǔ)言表述畫(huà)面的內(nèi)容。

  2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn),建立兩者的適配聯(lián)系。

  3、積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解,感受繪本閱讀的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT《小象消防員》

  2、幼兒人手一份繪本。

  3、大掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,引發(fā)話題討論。

  1、幼兒進(jìn)場(chǎng),出示大圖,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:森林里真熱鬧,原來(lái)有個(gè)動(dòng)物招聘會(huì),正在招員工,大家看看有些什么職業(yè)呢?

  2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的.特點(diǎn)。

  3、出示動(dòng)物圖片,為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。

  二、閱讀圖書(shū)前半部分,理解交流故事內(nèi)容。

  1、猜測(cè)交流小象波波找工作情況。

  師:小象波波也來(lái)了呢!他也想試一試這些工作,你覺(jué)得它適合這么職業(yè)嗎?為什么?

  2、自主閱讀,理解畫(huà)面內(nèi)容。

  3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。

  師:波波嘗試了什么工作,它成功了嗎?發(fā)生了什么事情?

  師:看來(lái)清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣?那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎?打開(kāi)書(shū),我們接著往下看。

  三、閱讀圖書(shū)的后半部分,完整了解故事。

  幼兒自主閱讀后交流。

  師:發(fā)生了什么事?波波怎么做的?

  師:他成功了嗎?你是怎么看出來(lái)的?

  師:動(dòng)物會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?

  四、完整閱讀繪本故事。

  五、簡(jiǎn)要了解繪本連頁(yè)的特點(diǎn)。

  1、介紹連頁(yè)。

  師:請(qǐng)你們隨意打開(kāi)一頁(yè),看一看左頁(yè)和右頁(yè)得畫(huà)面有什么聯(lián)系?

  師小結(jié):我們把這樣的畫(huà)面叫做連頁(yè)。

  2、結(jié)束活動(dòng)。

  師:這里還有好多動(dòng)物沒(méi)有找到工作,讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn),他們適合做什么樣的工作吧。

  活動(dòng)延伸:

  1、繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于職業(yè)的話題討論。

  2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小故事。

大班幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)秀3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式“下吧,下吧,我要……”以及詞語(yǔ)“發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大”。

  2、嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編,敢于在集體活動(dòng)中。

  3、感受春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)說(shuō)句式:下吧,下吧,我要……

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編,敢于在集體活動(dòng)中。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兒歌內(nèi)容的圖譜。

  2、春雨的聲音,春天的背景圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)交流——我眼中的春天。

  1、教師出示春游景色圖。

  師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?

  師:春天到了,上個(gè)星期老師還帶你們?nèi)ゴ河瘟,我們看到了很多春天的景色?,這是什么?

  師總結(jié):春天到了,桃花開(kāi)了,柳樹(shù)冒出了一一抹一抹的新綠,小草也把小腦袋探出來(lái)了,春天真美麗呀。

  二、理解感知——學(xué)習(xí)兒歌《春雨》

  1、師:春天還有好聽(tīng)聲音呢,聽(tīng)這是什么聲音?

  師:對(duì),這是下雨的聲音。滴答,滴答,下小雨啦(下雨P(guān)PT)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  2、師:瞧,鉆在泥土里的是誰(shuí)呀?種子寶寶可喜歡春雨了,聽(tīng)聽(tīng)看他說(shuō)了什么?“下吧,下吧,我要發(fā)芽!保▓D譜)什么叫發(fā)芽?對(duì),種子吸收了春雨,他會(huì)鉆出泥土,長(zhǎng)出嫩綠的葉子。(點(diǎn)擊PPT)就像這樣。

  我們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)說(shuō)種子寶寶的話吧。

  如果配上動(dòng)作那就更好看了,你們會(huì)嗎?

  3、師:種子喜歡春雨,梨樹(shù)也喜歡春雨,看梨樹(shù)在春雨的滋潤(rùn)下怎么樣了?(發(fā)散后)(點(diǎn)擊PPT)那梨樹(shù)會(huì)和春雨說(shuō)什么?原來(lái)有了春雨梨樹(shù)也開(kāi)花了。

  現(xiàn)在我們都是梨樹(shù),我們一起來(lái)做一做、說(shuō)一說(shuō)。

  4、師:看看哪個(gè)好朋友來(lái)了,有了春雨,麥苗會(huì)怎么樣?(幼兒猜測(cè)后點(diǎn)擊ppt)那他可能說(shuō)什么呀?(圖譜)

  一起來(lái)跟著麥苗寶寶念一念。

  師總結(jié):麥苗寶寶因?yàn)橛辛舜河曷?長(zhǎng)大了。

  師:你們喜歡植物寶寶嗎?那我們就來(lái)演一演,接下去老師請(qǐng)第一排的小朋友來(lái)做種子,第二排的小朋友來(lái)做做梨樹(shù),第三排的小朋友來(lái)做麥苗

  師:植物寶寶都喜歡春雨,小朋友那你們喜不喜歡春雨呀,有了春雨你們能干什么?那你想對(duì)他說(shuō)什么?(幼兒自由發(fā)揮)

  師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么說(shuō)的

  我們看著圖譜說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小朋友對(duì)春雨說(shuō)了什么?

  誰(shuí)來(lái)一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)一說(shuō)。

  師總結(jié):原來(lái)下春雨了,我們小朋友能干好多好玩的事情呢。

  三、朗誦練習(xí)并熟悉兒歌《春雨》

  師:我們把他們的話連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的兒歌,現(xiàn)在我們來(lái)一起完整欣賞一下《春雨》吧。

  師:你們學(xué)會(huì)了么?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)春雨吧(根據(jù)幼兒的問(wèn)題進(jìn)行單句練習(xí)。)

  師:真棒,那我請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演種子、梨樹(shù)、麥苗和小朋友。

  師:真好聽(tīng),現(xiàn)在我們都是小演員要把這首好聽(tīng)的兒歌表演給客人老師看,老師幫你們配上優(yōu)美的音樂(lè),全體起立。

  四、操作交流——仿編兒歌《春雨》

  師:想一想春天還有什么植物和動(dòng)物,想對(duì)春雨說(shuō)說(shuō)話呀?他會(huì)說(shuō)什么呢?

  請(qǐng)小朋友們兩個(gè)兩個(gè)輕輕地商量下。

  活動(dòng)延伸:

  集體活動(dòng)結(jié)束后,教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,從各方面了解春天,發(fā)現(xiàn)春天。

  附兒歌:

  滴答,滴答,下小雨啦!

  種子說(shuō):下吧,下吧,我要發(fā)芽!

  梨樹(shù)說(shuō):下吧,下吧,我要開(kāi)花!

  麥苗說(shuō):下吧,下吧,我要長(zhǎng)大!

  小朋友說(shuō):下吧,下吧,我要種瓜!

  滴答,滴答,下小雨啦。

大班幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)秀4

  教學(xué)目標(biāo):

  欣賞文學(xué)作品,理解其內(nèi)涵

  課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  班德瑞《雪之夢(mèng)》

  教學(xué)過(guò)程:師:(在音樂(lè)聲中朗讀)春姑娘托春風(fēng)捎來(lái)了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來(lái)了一閃一閃的螢火蟲(chóng)、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來(lái)了金黃的樹(shù)葉,像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫(huà)筆蘸著潔白的雪花畫(huà)呀畫(huà)呀,白的樹(shù),白的房子,白的.田野……還有堆雪人的娃娃。

  師:這是大自然送給我們的禮物,四季寶寶帶給我們五彩繽紛的色彩,帶給我們寒冷與溫暖的感受,送給我們很多禮物。小朋友們想一想,還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀,想一想。

  生:春天有剪刀尾巴的燕子,夏天能吃雪糕,秋天有黃澄澄的小麥,冬天能滑冰

  師:好,其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物,下節(jié)課告訴老師吧。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  春夏秋冬

  教學(xué)反思:

  1、通過(guò)散文的閱讀增強(qiáng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力(語(yǔ)感),同時(shí)也對(duì)基本的詞匯、修辭產(chǎn)生了基本印象

  2、通過(guò)散文的理解增強(qiáng)了幼兒的理解能力

大班幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)秀5

  活動(dòng)目標(biāo):

 一、傾聽(tīng)故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程,學(xué)習(xí)詞:桃仁、挺

  二、知道誰(shuí)幫助了小桃仁,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。

  三、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  傾聽(tīng)故事,知道誰(shuí)幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、課件《小桃仁》

  二、教學(xué)掛圖三、用過(guò)的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。

  活動(dòng)理論依據(jù):本課是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),《綱要》中指出:語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎、引入課題。

  "小姑娘,長(zhǎng)的美,粉紅臉,歪歪嘴,滿肚子,甜蜜水。"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問(wèn):吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師:一個(gè)桃核就是一間房子,里面住著一個(gè)又白又胖的.小東西呢!這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認(rèn)識(shí)它呢?教師砸開(kāi)桃核,取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小,它里面可藏著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地故事呢?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)好不好?

  二、看課件,聽(tīng)錄音,欣賞一遍故事《小桃仁》

  提問(wèn):

  1、故事的名字叫什么?

  2、小桃仁變成了什么?

  三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問(wèn),幼兒根據(jù)故事記憶回答

  1、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?

  2、它們是怎樣幫助小桃仁的?

  3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

  分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光和桃樹(shù)媽媽親切的語(yǔ)氣、不同的語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽和小桃仁說(shuō)的話。

  四、總結(jié):

  小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的美好。

  拓展提問(wèn):小朋友是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?

  五、觀看課件,完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事,注意幼兒的觀察能力與詞匯。

  六、幼兒操作:種玉米

  1、今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(出示玉米種子)

  2、小朋友想不想看看自己種出來(lái)的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。

  七、活動(dòng)延伸

  1、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

  2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

  評(píng)價(jià)建議:

  《綱要》中指出:語(yǔ)言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,本課中我精心設(shè)計(jì)了課件,配合課件進(jìn)行故事教學(xué),能夠抓住幼兒的注意力,激發(fā)興趣,而適時(shí)的提問(wèn)能加深幼兒對(duì)故事的理解,最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活實(shí)踐,進(jìn)行了知識(shí)的整合,使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。

大班幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)秀6

  活動(dòng)內(nèi)容:

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒在理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步感受其語(yǔ)言和意境的美。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài)。

  3、豐富詞:披、逗。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、立體教具一座。

  2、布娃娃一個(gè)。

  3、配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)各一。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的夢(mèng)以及心里的感受。

  2、出示娃娃“小妮妮”,引出散文名稱,讓幼兒完整欣賞配樂(lè)散文。

  欣賞后提問(wèn):

 。1)散文的名稱叫什么?

 。2)聽(tīng)了這篇散文你心里覺(jué)得怎么樣?

  3、教師邊操作立體教具,邊引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞配樂(lè)散文。

  欣賞后通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容:小妮妮夢(mèng)見(jiàn)些什么?

  4、讓幼兒分段欣賞散文,并借助立體教具和提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言和意境的美,豐富有關(guān)詞匯。

 。1)欣賞第1段后提問(wèn):小妮妮在夢(mèng)中變成什么?她在散文中是用哪些優(yōu)美的'句子來(lái)說(shuō)的?

 。2)欣賞第2段后提問(wèn):a、小妮妮夢(mèng)見(jiàn)什么真美麗?(豐富詞:披)

  b、小妮妮夢(mèng)見(jiàn)什么真有趣?她為什么這樣說(shuō)?(啟發(fā)幼兒想象小妮妮跳舞的形象,并做一做、說(shuō)一說(shuō))

  c、小妮妮為什么咯咯地笑?(豐富詞:逗)

  d、誰(shuí)把小妮妮抱在懷里?讓小妮妮聽(tīng)誰(shuí)唱歌?

 。3)欣賞第3段后提問(wèn):小妮妮夢(mèng)醒了,鏡子對(duì)她說(shuō)什么?小妮妮怎么說(shuō)?(結(jié)合幼兒回答,滲透熱愛(ài)和珍惜生活的教育,幼兒教案《欣賞散文----------夢(mèng)》。)

  5、讓幼兒第三次完整欣賞配樂(lè)散文,欣賞后啟發(fā)幼兒想想,說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)什么甜美的夢(mèng)。

  6、教師與幼兒一起朗誦散文,啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

  7、活動(dòng)結(jié)束。

  附:散文

  夢(mèng)

  在夢(mèng)里,我是這樣甜蜜。一朵朵花兒,粉紅粉紅的,花瓣上閃著露珠,那就是我呀,是我,小妮妮。

  暖暖的太陽(yáng)給我披上金黃色的舞衣,啊!真美麗!輕輕的風(fēng)教會(huì)我跳舞,。≌嬗腥!細(xì)細(xì)的雨給我快樂(lè)的沐浴,雨點(diǎn)兒逗得我身上癢癢的,真調(diào)皮!靜靜的大地真像我的媽媽,把我抱在懷里,讓我聽(tīng)小溪唱出來(lái)的歌曲。

  我的夢(mèng)醒了,鏡子說(shuō):“你在笑呢,小妮妮。”我呀,在笑我的夢(mèng),它是真的,我在祖國(guó)溫暖的懷抱里,幸福的生活著,一切都象夢(mèng)一樣甜蜜。

大班幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)秀7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能有感情地朗誦詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2、豐富詞匯:融化垂柳嫩蔚藍(lán)

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組一張大的圖畫(huà)紙,繪畫(huà)用的彩筆若干。

  2.請(qǐng)家長(zhǎng)雙休日帶幼兒去野外郊游,觀察春天的景象并拍照,或搜集春天的圖片;帶幼兒植樹(shù),播種。

  3、錄音機(jī)錄音帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入。教師彈琴,幼兒唱歌:“春天天氣真好,花兒都開(kāi)了,楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰;蝴蝶姑娘飛來(lái)了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳!

  2老師:聽(tīng)錄音,請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,聽(tīng)(小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。

  3、提問(wèn):剛才聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè),你想到了什么?

  4、欣賞詩(shī)歌:教師說(shuō):“聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè),我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫(huà)面,你們想聽(tīng)嗎?”

  5、再次感受詩(shī)歌:把你看到的聽(tīng)到的大聲講出來(lái)。

  6、(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒(méi)有資料的.幼兒。

 。2)師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦,春天來(lái)了,那么小朋友們覺(jué)得天氣變得怎么樣了(變暖和了,很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么,拍到了什么?

  7、提問(wèn):春天來(lái)了,春天在哪?

  (1)小河怎樣說(shuō)?

  (2)桃花怎樣說(shuō)?

  (3)垂柳怎樣說(shuō)?

  (4)燕子怎樣說(shuō)?

  (5)禾苗怎樣說(shuō)?

  (6)農(nóng)民伯伯怎樣說(shuō)?

  8、幼兒討論:小朋友,你們又覺(jué)得春天在哪呢?

  教師小結(jié):春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河的冰融化了。桃樹(shù)開(kāi)花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來(lái)了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農(nóng)民伯伯開(kāi)始種地,春天美極了。

  9、為詩(shī)歌起名:這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名呢,誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢。

  10、描繪春天:請(qǐng)小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái)。

  11、組織幼兒把自己的作品粘貼出來(lái),大家互相欣賞。

大班幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)秀8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事的大致內(nèi)容,體會(huì)父母對(duì)克麗桑絲美美的呵護(hù)。

  2、仔細(xì)觀察圖畫(huà),發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿=z美美心里的變化過(guò)程。

  3、在閱讀過(guò)程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感,正確認(rèn)識(shí)自己的民資,不自卑,不驕傲。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、孩子們,你們快要上小學(xué)了?墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎?

  2、今天,老師也給小朋友們帶來(lái)了一本書(shū),在大屏幕上出示書(shū)的封面,讓孩子們說(shuō)出它的名字?

  二、講述故事

  1、講述出生取名

  2、上學(xué)前

  3、第一天上學(xué)

  4、逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長(zhǎng)?

  5、回家,看圖片講故事

  6、再上學(xué),出示圖片,講故事

  7、補(bǔ)充后記,把故事講完

  三、聯(lián)系自己

  1、故事講完了,讓幼兒回去自己在看一看這本書(shū)。

  2、你的名字一定也有故事,去問(wèn)問(wèn)爸爸,媽媽吧!

  總結(jié):

  小朋友們:在我們每一個(gè)父母的眼中,你們懂是獨(dú)一無(wú)二的,完美無(wú)缺的。就像你們的名字,這是你來(lái)到這個(gè)世界上,爸爸,媽媽送給你的第一份禮物,這份禮物里面充滿了愛(ài)和希望,好好珍惜自己的`名字吧!

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

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