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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-02-29 07:09:51 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案【精華】

  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 ,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案【精華】

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 1

  1、通過擺放圖形,學(xué)習(xí)交集分類,初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)圖形的特征。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和加減去運(yùn)算。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  空心大圓4個(gè)(分別為紅、黑、各一,綠2),標(biāo)記若干(如南p333圖二、三、四、五、六)。

  一、復(fù)習(xí)10的組成。

  開展拍手游戲和碰球游戲。復(fù)習(xí)10的組成。

  二、學(xué)習(xí)按標(biāo)記將圖形分類。

  1、出示教具(五),引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)記后說出這兩個(gè)空心圓圈是誰的家。

  2、誰來將圖片按標(biāo)記分別放在兩個(gè)圈內(nèi)。分完后再請(qǐng)幼兒說說兩個(gè)圈里各放的是什么樣的圖形。

  三、學(xué)習(xí)交集分類。

  1、出示圖六,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)家怎么了:這兩個(gè)家怎么了?有沒有完全重疊,是誰的家和誰的家有部分重疊了,重疊的這一部分有誰的家。(是綠色、三角形的家。)

  2、出示圖七,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察:你們想想什么圖片可以住在綠色的家和三角形的家重疊的地方?

  3、教師和幼兒一起在兩個(gè)圈重疊的地方放上綠色的三角形,并在重疊處的上方貼上相應(yīng)的`標(biāo)記。

  四、運(yùn)用交集分類經(jīng)驗(yàn)。

  1、出示圖八:請(qǐng)你們想一想板上的標(biāo)記和兩個(gè)空心圈,紅心圈里放什么圖形,黑心圈里放什么圖形,他們重疊的地方又應(yīng)該放什么圖形?(現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想。)

  2、請(qǐng)一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方,請(qǐng)其他幼兒檢查他放得是否正確,并說說為什么。同時(shí)想想重疊的地方應(yīng)該貼什么標(biāo)記。

  五、幼兒操作。

  1、小朋友先看看材料上(兩個(gè)相交的圓圈)每個(gè)圈上插著什么標(biāo)記,想想在每個(gè)圈內(nèi)應(yīng)放什么圖形,放好后,再想想兩個(gè)圓圈重疊的部分內(nèi)應(yīng)該放什么圖形,將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的。

  2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  1、表揚(yáng)上課表現(xiàn)好的孩子。

  2、和孩子一起收拾活動(dòng)用具。

  這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的,幼兒對(duì)分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記;顒(dòng)后,我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,并知道整體大于部分,部分小于整體。

  2、嘗試用目測(cè),把實(shí)物分成一樣多的兩份,并在活動(dòng)中用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題。

  3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

  2、人手一分不同顏色的各種圖形。

  3、操作材料:紅棗、豆子、橡皮泥。

  活動(dòng)過程:

  1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

  師:“六一”這一天,是小松鼠花花和圓圓的生日,小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕,兩只小松鼠很開心,看了一會(huì)兒,花花說:“我們來分蛋糕吃吧,我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說:“好”!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好,不知道怎么分才能分得均勻,小朋友說說看,兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

  2、老師這里也有一只蛋糕,想把它分成相同的兩份,請(qǐng)小朋友幫老師想一想,應(yīng)該怎樣分?

  3、幼兒演示分法,教師幫忙。

  4、蛋糕可以分成相同的兩份,那么如果我們用圖形,可不可以也把它們分成相同的兩份?今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形,而且,每種圖形有兩張,請(qǐng)你們把相同圖形中的一張先用折的方法,折成相同的兩份,然后,用剪刀剪開,看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同?在折、剪的時(shí)候,你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法,都可以把它分成相同的兩份?

  5、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

  師:小朋友在操作的時(shí)候?梢韵嗷ビ懻撘幌,應(yīng)該怎樣分?

  6、幼兒反饋嘗試的.結(jié)果。

  (1)提問內(nèi)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份,請(qǐng)小朋友說說,你是怎樣分的?

  (2)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中通過操作、探索、觀察、比較,掌握二等分的方法,在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)的開始部分,是以故事《松鼠分蛋糕》導(dǎo)入,一下子吸引住了孩子,把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中,使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來。

  在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,活動(dòng)一開始,我就為幼兒提供可操作材料,每人一個(gè)圓圓的餅(圓形卡片),讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者,孩子們通過操作和探索,自己找出了圓形二等分的分法,建立等分的概念。接下來,對(duì)幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升,探索、操作各種圖形二等分的方法,對(duì)二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。

  活動(dòng)的結(jié)束部分,老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物:如飲料,讓幼兒知道生活中,許多東西都可以二等分,把學(xué)過的知識(shí)與生活結(jié)合起來,進(jìn)行生活中的實(shí)際操作,幼兒通過切食物、分飲料等實(shí)踐,拓展二等分的知識(shí),同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)等分的興趣,在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

  在幼兒操作探索圖形等分的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該只跟孩子說對(duì)折,而剪的過程我應(yīng)該在課前剪好,到這個(gè)環(huán)節(jié)直接演示就得了,把剪的過程放進(jìn)來既浪費(fèi)時(shí)間了,又沒有把重點(diǎn)突出來,這一點(diǎn)我覺得不夠完滿。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 3

  1、感受門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

  2、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。

  3、體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的作用。

  1.教具:教學(xué)掛圖(一)中1~10的數(shù)卡(2~3套),教學(xué)掛圖(四)中小動(dòng)物樓房。

  2.學(xué)具:操作材料,1個(gè)空白信封,鉛筆。

  一、回憶數(shù)字在生活中的作用。

  1、教師:在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字,你在哪里見到過數(shù)字?它可以告訴我們什么?

  2、引導(dǎo)幼兒從時(shí)鐘、電話、汽車站牌、商品標(biāo)價(jià)等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。

  二、了解門牌號(hào)碼在日常生活中的作用。

  1、教師:你家的門牌號(hào)碼有數(shù)字嗎?門牌號(hào)碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒有數(shù)字,會(huì)發(fā)生什么問題?

  2、教師出示教學(xué)掛圖(四)及信封,以“小狗郵遞員來到小動(dòng)物樓房前不知道把信送給誰”為由,引導(dǎo)幼兒討論分析原因。

  三、討論明確門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己家的門牌號(hào)碼是多少,隔壁鄰居家的門牌號(hào)碼及樓上和樓下鄰居的門牌號(hào)碼又是多少。教師隨幼兒的講述進(jìn)行記錄。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察教師記錄的門牌號(hào)碼,如401、402、503、604等。

  四、教師:你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢?你是怎么知道的?

  1、討論:小朋友的家是401,隔壁是402,為什么前面的數(shù)字都是4呢?為什么小朋友的家是401,樓上是501,樓下是301呢?為什么后面的數(shù)字都是一樣呢?

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼前面的數(shù)字表示的是樓層,后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間,401、501樓層不一樣,位置一樣,401、402樓層一樣,位置不一樣。

  五、嘗試給小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。

  1、教師出示“小動(dòng)物樓房”的作業(yè)單,交待設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼的規(guī)則與要求。

  六、 教師:看看小動(dòng)物住在新樓房的'哪一層?然后為每家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。每家的號(hào)碼不能相同,要讓別人能從門牌號(hào)碼中看出每只小動(dòng)物住在幾樓,誰和誰是隔壁鄰居,誰和誰是樓上樓下的鄰居。

  1、幼兒為小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼,教師對(duì)出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。

  七、展示布置設(shè)計(jì)結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計(jì)。

  1、請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼展示在絨板上,并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流。

  2、觀察個(gè)別幼兒的作業(yè)單。

  八、教師:這幢樓房都有哪些門牌號(hào)碼?它們一樣嗎?從門牌號(hào)碼中能夠看出××(如小狗)住在幾樓嗎?哪些門牌號(hào)碼是它的隔壁鄰居?哪些門牌號(hào)碼是它的樓上樓下鄰居?

  1、幼兒相互交流各自設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼,感受數(shù)字在表示門牌號(hào)碼時(shí)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。

  將幼兒設(shè)計(jì)好門牌號(hào)碼的一幢幢樓房組成一個(gè)小區(qū),引導(dǎo)幼兒為整個(gè)小區(qū)內(nèi)的每幢樓房設(shè)計(jì)樓號(hào)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的有趣,通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小。

  2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同,將撲克牌進(jìn)行分類、“組隊(duì)”,并能進(jìn)行創(chuàng)造性的思維,能對(duì)撲克牌進(jìn)行有規(guī)律的排序、接龍。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  小朋友在家里面有過玩撲克牌的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓

  活動(dòng)過程:

  一、介紹好玩的撲克牌

  出示撲克牌吸引幼兒的注意,同時(shí)教師簡(jiǎn)單介紹撲克牌。

  分析:通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意,使得幼兒關(guān)注本次的活動(dòng),為活動(dòng)的正常開展做好鋪墊。

  二、游戲:大牌管小牌

  1、請(qǐng)每個(gè)小朋友都抽取三張牌,并聽老師講解游戲規(guī)則

  2、游戲:教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠,聽到老師說:一、二出牌的時(shí)候才能出牌,大牌的小朋友贏牌。求輸牌的`小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。

  3、分析:這個(gè)環(huán)節(jié)的安排,一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標(biāo),內(nèi)心有一種要解決問題的動(dòng)力,他們更愿意投入學(xué)習(xí)。另一方面也有一個(gè)難易的遞進(jìn),如會(huì)玩撲克牌比較大小,然后在進(jìn)行比較難的按著花色給撲克牌分類排序

  三、給四種花色的撲克牌分類和排序

  1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。

  2、請(qǐng)找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個(gè)尖當(dāng)作1。我們要一起

  玩一個(gè)按花色接龍的游戲。

  3、教師講解規(guī)則,幼兒游戲。

  分析:這個(gè)活動(dòng),改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)單一操作練習(xí)的形式,而以解決生活中的數(shù)學(xué)問題為中止,讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。

  幼兒分組探索,進(jìn)行互相合作和解決問題,教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動(dòng)中來。

  分析:這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)和提升,并在活動(dòng)中教師能夠真正的觀察到孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,更進(jìn)一步的對(duì)分類和排序有充分的理解和認(rèn)知。

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)小朋友回到家里和家長(zhǎng)玩撲克牌游戲

  2、請(qǐng)小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 5

  1、鞏固10以內(nèi)加法。

  2、提高幼兒計(jì)算能力。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  數(shù)字卡片、動(dòng)物圖片、幼兒活動(dòng)手冊(cè)三第38頁

  一、練組成

  2—10各數(shù)的組成。

 、7的組成有哪幾組?

 、8的`組成有哪幾組?9的組成?10的組成?

  教師一一列舉。并驗(yàn)證正誤。

  二、換禮物

  1、小牛這里有一張卡片7分,請(qǐng)你為小牛選擇禮物?

  □○□=□ 找出: 3+4=7 2+5=7 1+6=7

  任意選擇禮物與小動(dòng)物連線,并列式計(jì)算,看看兩種禮物的分值是否與獎(jiǎng)券上的分值相等。

  2、用同樣的方法,依次找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。

  □○□=□

  三、幼兒操作

  看準(zhǔn)題、算對(duì)數(shù)。

  計(jì)算是人們?cè)谌粘I钪袘?yīng)用最多的數(shù)學(xué)知識(shí),是人們應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒計(jì)算能力是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。計(jì)算本身是枯燥乏味的。愛玩是孩子的天性,讓孩子在玩中感知的知識(shí)是最深刻也是最牢固的。讓他們主動(dòng)參與、快樂學(xué)習(xí)、自如應(yīng)用,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過剪“春”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

  2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的“春”字。

  3、通過幼兒自主的操作,初步理解“減法”的含義。

  活動(dòng)重點(diǎn):能大膽想象剪出不同變化的“春”字

  活動(dòng)難點(diǎn):初步理解減法的含義

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪“春”字

  2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙

  3、5以內(nèi)的減法題(人手一份)

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、今天,春姑娘給我們帶來了許多的紙,看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么?

  2、今天春姑娘又要請(qǐng)你們剪“春”,上次你剪“春”字的時(shí)候,“春風(fēng)”遇到了誰?

  二、幼兒剪“春”

  要求:

  1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?

  2、每個(gè)“春”字都要不一樣。

  3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

 。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔O。老師給的紙不一定剪完)

  三、比較“春”字

  1、請(qǐng)幼兒介紹一下,你的幾個(gè)“春”字有什么地方不一樣?

  2、教師總結(jié)幼兒變化的地方,及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。

  四、找題目:

  1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可

  以用哪種計(jì)算方法來表示?為什么用減法?

  師概括:當(dāng)剩下的東西比原來的'總數(shù)少了時(shí),我們就用減法來表示。

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示,并在等號(hào)后寫上答案。

  3、提問:你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義)

  五、延伸:

  引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應(yīng)的減法題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試根據(jù)圖形標(biāo)記表示的差異數(shù)目,畫出相應(yīng)的幾何圖形。

  根據(jù)勾畫的圖形特征,畫出相應(yīng)的幾何圖形。

  仔細(xì)檢查作業(yè),養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色幾何圖形和差異標(biāo)記(圖一)、圖表(圖2)

  幼兒用書及作業(yè)工具

  活動(dòng)過程:

  1、 集體活動(dòng):

 。1)學(xué)習(xí)按差異標(biāo)記畫圖形。

  出示圖1,引導(dǎo)幼兒觀察圖形和差異波浪線,說說:黑板上有什么?波浪線表示什么意思?第一個(gè)是什么圖形?他后面有幾條波浪線?表是什么意思?啟發(fā)幼兒上來按標(biāo)記在空格畫圖形,并說說:畫的 什么圖形?為什么畫這個(gè)圖形?鼓勵(lì)幼兒完整說出圖形名稱。

  教師和全體幼兒檢查畫的圖形是否正確。

 。2)按勾畫的圖形特征畫圖形。

  出示圖表2,幼兒觀察表說說:圖上有什么?啟發(fā)幼兒根據(jù)每一排上勾畫的標(biāo)記說說:這個(gè)圖形有哪些特征?分別請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在左邊的空格里畫出相應(yīng)的圖形,并完整地說出圖形名稱,集體進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)是否正確。

2、操作活動(dòng)

  按差異標(biāo)記畫圖形。

  啟發(fā)幼兒觀察圖形和差異標(biāo)記的數(shù)量,在空格里畫出一定的圖形。

  觀察各種立方體,說出它們的名稱,并在標(biāo)記的'后面記錄它們的數(shù)量。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  教師展示個(gè)別幼兒的操作材料,請(qǐng)幼兒介紹自己的操作活動(dòng),其他幼兒對(duì)照檢查操作結(jié)果,教師進(jìn)行小結(jié)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 8

  【教材分析】

  幼兒已經(jīng)掌握了 2 和 3 的組成,并且能夠根據(jù)要求正確操作學(xué)具。同時(shí)他們的抽象邏輯思維能力也開始萌芽,所以教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算活動(dòng)。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)“草地上 xx 來了”的情境,利用動(dòng)畫的形式直觀的向幼兒呈現(xiàn)加法的含義。同時(shí),引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、思考、表達(dá)的過程中體會(huì)加法的計(jì)算過程。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道“+”、“-”、“=”這 3 個(gè)符號(hào)的含義,學(xué)習(xí) 2 和 3 的加法運(yùn)算。

  2能列出 2 和 3 的加法算式,理解加法算式的含義。

  3樂于思考與操作,感受加法學(xué)習(xí)的樂趣并學(xué)習(xí)整理學(xué)具。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.教師自備課件,2 和 3 加法算式中的“+”、“=”及其他數(shù)字符號(hào),鈴鼓 1 個(gè)

  2.紅、黃雙面圓點(diǎn)卡片 3 張,1-3 的數(shù)字卡片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

  【活動(dòng)建議】

  1.引導(dǎo)幼兒觀察圖 1,初步學(xué)習(xí) 1+1=2

 。1)啟發(fā)幼兒用一句話講清圖 1 中所說的事并在圖片下方用相應(yīng)的數(shù)字表示。引導(dǎo)幼兒

  觀察并說出:“草地上有 1 只小松鼠,又來了 1 只小松鼠,現(xiàn)在一共有2只小松鼠。

  (2)出示“+”和“=”這兩個(gè)運(yùn)算符號(hào),讓幼兒知道“+”是合起來的`意思,如果將” 放在 1 和 1 中間,是表示 1 和 1 合起來的意思、!北硎舅鼉蛇叺臄(shù)一樣多。1+1=2,讀

  作 1 加 1 等于 2

 。3)請(qǐng)幼兒說出算式所表示的含意,加深對(duì)加法的理解。如:1+1=2 中,兩個(gè) 1 分別表示先來的 1 只小松鼠和后來的 1 只小松鼠,2 表示一共來了 2 只小松鼠。+”表示把先來的一只小松鼠和后來的一只小松鼠合起來,“=”表示“1+1”和“2 樣多。

  引導(dǎo)幼兒思考并理解:“又來了”是“加”的意思,求兩個(gè)數(shù)合起來一共是多少,用加法計(jì)算。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察圖 2,學(xué)習(xí) 1+2=3

  (1)可請(qǐng)幼兒用一句話講述圖片的某個(gè)內(nèi)容并用算式表示出來。可引導(dǎo)幼兒說出:“樹上有 1 只小鳥,又飛來了 2 只小鳥,現(xiàn)在樹上一共有 3 只小鳥!

  (2)請(qǐng)幼兒說出算式所表示的含意,重點(diǎn)幫助幼兒掌握“又來了”是“增加的意思,及求兩個(gè)數(shù)合起來一共是多少時(shí)用加法計(jì)算。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察圖 3,學(xué)習(xí) 2+1=3。

  請(qǐng)幼兒快速觀察圖片并進(jìn)行準(zhǔn)確講述。指導(dǎo)幼兒又對(duì)又快地?cái)[出算式來記錄圖 3 中的內(nèi)容,

  說出算式是怎樣表示圖中內(nèi)容的?梢龑(dǎo)幼兒說出:“花園里有 2 只蝴蝶,又飛來 1 只蝴

  蝶,花園里一共有 3 只蝴蝶!

  提問:如果先飛來了 1 只蝴蝶,又飛來了 2 只蝴蝶,這幅圖該怎樣畫?算式該怎樣列?

  4.指導(dǎo)幼兒操作練習(xí),鞏固對(duì) 2 和 3 的加法的學(xué)習(xí)

 。1)根據(jù)情境擺算式,如教師先拍一下鈴鼓,再拍一下鈴鼓,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的演示用數(shù)字卡擺出算式并說出算式所表示的意義。

 。2)可引導(dǎo)幼兒翻圓點(diǎn)卡片說算式,請(qǐng)幼兒將 3 個(gè)紅黃雙面圓點(diǎn)卡片按種色擺成一排, 逐一翻轉(zhuǎn),觀察顏色并說出加法算式引導(dǎo)幼兒相互交流自己的算式,重點(diǎn)講出各符號(hào)的意義,理解加法的含義。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看圖描述情節(jié),數(shù)量關(guān)系及得數(shù),初步掌握應(yīng)用

  2、通過學(xué)習(xí)能根據(jù)畫面內(nèi)容,列出相應(yīng)的加法算式

  3、培養(yǎng)幼兒樂意探索數(shù)學(xué)活動(dòng),以及認(rèn)真觀察的能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 小鴨子、兔媽媽、兔寶寶、小狗、農(nóng)家小院的卡通圖片

  2、 加法題卡,蘋果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓圖片

  3、 48張看圖列算式卷子

  4、 Flash課件、《智慧樹去郊游》歌曲的視頻以及《寶貝寶貝》歌曲視頻

  活動(dòng)過程:

  一、兒歌律動(dòng)《智慧樹去郊游》

  二、復(fù)習(xí)

  去郊游,家小院圖片都看到了什么?(小鴨、小貓、鵝、兔子)考一考小朋友們。

  10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=……

  三、新課

  例題一:課件小鴨子圖片

  我們?nèi)ソ加危匆豢次覀儊淼搅四睦铮ǔ靥吝叄,認(rèn)真觀察圖片你看

  到了什么?(鴨子、大樹、荷花)說說鴨子在干什么?(在池塘邊趴著、在池塘里

  游泳)

  師:池塘里有幾只鴨子?(9只)

  師:池塘邊有幾只鴨子? (2只)

  現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰能告訴老師,池塘里和塘邊一共有多少只鴨子?

  師:請(qǐng)幼兒說說你是用什么方法知道池塘里和池塘邊一共有11只鴨子?

  生:點(diǎn)數(shù)的方法,池塘里和池塘邊一共有11只鴨子。

  生: 列算式的方法9+2=112+9=11

  師:請(qǐng)小朋友們用你們的火眼金睛觀察一下這兩道加法算式,說說你發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同點(diǎn)?

  師小結(jié):兩個(gè)加數(shù)調(diào)換位置,和不變。

  例題二:出示課件小兔圖片

  我們繼續(xù)往前走,小朋友看一看我們來到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔媽媽)兔媽媽在干什么?(采蘑菇) 這時(shí)候兔寶寶也來采蘑菇大班數(shù)學(xué):看圖列加法算式大班數(shù)學(xué):看圖列加法算式。

  師:兔媽媽采多少個(gè)蘑菇?(15個(gè))

  師:兔寶寶采多少個(gè)蘑菇?(4個(gè))

  現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰能告訴老師,兔媽媽和兔寶寶一共采了多少個(gè)蘑菇?

  生: 列算式的方法15+4=194+15=19

  例題三:出示課件小狗的圖片

  我們繼續(xù)往前走,小朋友看一看我們來到了哪里?(草地上),你們看到了什么?(兩只小狗在跳繩比賽)。

  師:穿粉色衣服的小狗跳了多少下?(8下)

  師:穿藍(lán)色衣服的小狗跳了多少下? (9下)

  現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰能告訴老師,兩只小狗一共跳了多少下?

  生: 列算式的方法9+8=178+9=17

  復(fù)習(xí)鞏固:看圖直接列出加法算式

  分別出示課件圖片綠蘋果10個(gè),紅蘋果8個(gè),藍(lán)星星8顆,紫星星7顆,左邊皮球9個(gè),右邊皮球6個(gè),請(qǐng)幼兒看圖直接列出兩道加法算式

  黑板出示花園圖片,有粉花3朵,紅花有9朵,蝴蝶6只,蜻蜓有7只,請(qǐng)幼兒看圖直接列出兩道加法算式。

  三、活動(dòng)延伸《做卷子》

  小朋友每個(gè)人的板凳下都有一張小卷子,請(qǐng)你把它拿出來,小朋友試著做一下。做完之后請(qǐng)你舉起來,老師看一下。然后在放在你的`板凳下面大班數(shù)學(xué):看圖列加法算式學(xué)習(xí)總結(jié)。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  小朋友們今天和老師一起學(xué)習(xí)了看圖列加法算式,小朋友們表現(xiàn)的都很好,學(xué)的也都很開心,小朋友我們也該到回家的時(shí)候了,讓我們跳個(gè)舞蹈回家吧。兒歌《寶貝寶貝》。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 10

  一、情境導(dǎo)入:

  1、出一動(dòng)物謎語,請(qǐng)幼兒說出謎底。

  2、根據(jù)謎底引導(dǎo)幼兒走進(jìn)小動(dòng)物的世界:“聽音辯物”環(huán)節(jié),邀請(qǐng)主角閃亮登場(chǎng)。

  教師:小熊、大象、梅花鹿來闖關(guān),小朋友們準(zhǔn)備,我們一起來闖關(guān)。

  二、第一關(guān):

  “找規(guī)律”:運(yùn)用數(shù)學(xué)中的序列,將小動(dòng)物進(jìn)行一定順序的排列,組合為一組,幼兒通過細(xì)致的觀察,找出規(guī)律,得出答案。

  1、請(qǐng)幼兒觀察PPT中的小動(dòng)物:如,小熊、大象、梅花鹿;小熊、大象、?。

  2、教師提問:你看見了什么?下一個(gè)是誰?

  3、分組討論:小動(dòng)物變化花樣排列順序。幼兒分組找規(guī)律,得出答案積分鼓勵(lì)。

  4、對(duì)號(hào)入座:活用“找規(guī)律”知識(shí)點(diǎn),請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物來闖關(guān)。PPT出示小動(dòng)物的排列順序,請(qǐng)幼兒觀察,找出規(guī)律后,對(duì)號(hào)入座。

  教師:在日常生活中,小朋友做個(gè)有心人,善于發(fā)現(xiàn)生活中類似的規(guī)律。

  三、第二關(guān):

  “集合數(shù)數(shù)”:用集合的概念,訓(xùn)練幼兒對(duì)數(shù)量的敏感度,幫助幼兒構(gòu)建歸類、統(tǒng)整的'知識(shí)基礎(chǔ)。

  1.出示圖示,鼓勵(lì)幼兒識(shí)別圖示內(nèi)容。

  2.舉例說明,結(jié)合PPT課件加強(qiáng)幼兒理解圖示內(nèi)容。

  3、分組討論:小動(dòng)物變化花樣來集合。幼兒分組得出正確答案并積分鼓勵(lì)。

  4、集合數(shù)數(shù):活用“集合”知識(shí)點(diǎn),請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物來闖關(guān)。PPT出示小動(dòng)物的集合,請(qǐng)幼兒觀察,并正確集合。

  教師:在小動(dòng)物闖關(guān)活動(dòng)中,我們不僅掌握了本領(lǐng),而且一起玩了游戲。下次闖關(guān)更精彩!

  四.活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒利用課余時(shí)間,完成相關(guān)操作單。提示:此教案有配套的課件

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo): 1、鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。

  2、體會(huì)二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。

  活動(dòng)材料; 教具:小螞蟻兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

  學(xué)具:長(zhǎng)方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

  活動(dòng)過程: 1、幼兒將長(zhǎng)方形紙進(jìn)行二等份。

  (1)班上請(qǐng)來了兩位小客人,看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?

  (2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

  (3)教師小結(jié):把蛋糕分成一樣大的兩份,這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的.分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(zhǎng)方形紙,請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份?

  (4)幼兒動(dòng)手操作,展示幼兒分法。(邊與邊對(duì)折、對(duì)角折)請(qǐng)幼兒比較一下,分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

  (5)教師小結(jié):小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長(zhǎng)方形紙進(jìn)行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。

  2、幼兒分組操作,嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。

  (1)小螞蟻邀請(qǐng)你們到螞蟻王國(guó)去參觀,愿意嗎?參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠,有秩序地參觀,看看樂園里有什么?教師介紹各種材料,請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

  (2)幼兒>自由操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。

  第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀。

  第二組:毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。

  第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。

  第四組:量杯、水。

  第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

  3、幼兒講述操作過程、方法。

  (1)小朋友分過很多東西,請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?

  (2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測(cè)、數(shù)數(shù)法----

  (3)教師小結(jié):小朋友在樂園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂園里的東西進(jìn)行了二等份。

  4、游戲“看誰說得對(duì)”

  小螞蟻想和你們做游戲,請(qǐng)你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對(duì)又快?

  5、延伸

  在生活中,除了進(jìn)行過二等份,還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)試試四等份、五等份……

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 12

  1、學(xué)習(xí)5的加法,并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運(yùn)算。

  2、能根據(jù)指定的算式,畫出三幅圖表示算式的意義。

  3、知道要愛護(hù)自己的操作用書,保護(hù)畫面的整潔。

  1、趣味練習(xí)

  2、幼兒用書,幼兒人手一支筆。

  3、操作材料(看算式畫圖)

  一、輪船開來了。

  1、出示輪船開來了的三幅圖,請(qǐng)幼兒先說出圖意,然后再用一道算式2+3=5表示這件事。

  2、啟發(fā)幼兒思考:2+3=5這道算式,除了表示輪船開來了這件事,還能表示什么事?

  鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),講述多種能用這道算式表示的'事件。

  3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫下來。

  師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內(nèi)容是否能用2+3=5表示。

  二、操作活動(dòng)。

  1、看圖列加法算式。

  引導(dǎo)幼兒打開觀察幼兒用書,觀察圖片的變化,并列出相應(yīng)的加法算式。

  2、看算式寫答案。

 。1)看數(shù)序排列填空,并寫出標(biāo)記圖。

  (2)看算是畫圖。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式,然后在下面三個(gè)方框中畫出三幅圖,表示算式的意思。

  三、評(píng)價(jià)活動(dòng)

  1、教師請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)中,看某道算式所畫的圖片內(nèi)容,師生共同檢查。

  引導(dǎo)幼兒了解:有許多不同的事情,只要它們的數(shù)量變化是一樣的,都可以用同樣的一道題表示。

  2、表揚(yáng)操作活動(dòng)專心、書面整潔的幼兒,鼓勵(lì)幼兒按戶自己的幼兒用書。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 13

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)、圖畫等符號(hào)記錄自己操作的結(jié)果。

  2、學(xué)習(xí)多角度地思考問題,能有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一盆蠶豆、塑料花、瓶蓋。

  2、每人一張紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、玩玩、記記

  1、幾哦按時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察操作材料,引起幼兒的興趣。

  2、明確操作要求:用一只手用力往盆里抓一把,把抓的出的物體,數(shù)一數(shù),記下來,一共抓三次。

  3、討論:怎么樣記得牢,又記得清?(抓一次,記一次)

  4、幼兒動(dòng)手操作:師巡回指導(dǎo)。

  5、交流

 。1)說說自己的操作結(jié)果,師幼共同檢查記得是否清楚。

 。2)比一比,誰接的方法好?

  二、猜一猜

  1、帶領(lǐng)幼兒觀察桌上的三種物品:花生、塑料花、瓶蓋

  2、猜猜看,用力抓一把,哪種物體抓得最多,哪種無意抓得最少?為什么?

  三、說說發(fā)現(xiàn)

  1、討論:如果抓桌上的三種物品,每種物品抓三次,怎樣記錄在一張紙上?

 。ㄓ脠D畫、數(shù)字等符號(hào)記錄)

 。ㄋ芰匣ǎ

 。ㄆ可w)

 。ㄐQ豆)

  2、幼兒動(dòng)手操作;師提醒個(gè)別幼兒按要求操作。

  3、展示熱別幼兒的記錄單,說說記錄單上的'內(nèi)容,嚴(yán)整記錄單上的句路是否清楚。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,驗(yàn)證自己剛才的猜測(cè)是否正確。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 14

  目標(biāo):理解守恒的含義。能通過操作來感受守恒原理。

  準(zhǔn)備:實(shí)物若干。幼兒數(shù)學(xué)操作本人手一本。

  過程:

  1、容積守恒。

  ——老師出示兩個(gè)一樣大小、裝一樣多水的瓶子,讓幼兒觀察并描述你看到了什么?一樣多嗎?

  ——出示一試管和一矮瓶,把剛才兩個(gè)瓶子里的水分別倒進(jìn)試管和矮瓶。

  ——討論:說說是試管里的水多還是矮瓶里的水多?為什么?

  2、體積守恒。

  ——出示兩塊一樣大的橡皮泥,請(qǐng)兩個(gè)孩子在不同的地方捏不一樣的東西,然后展示。

  ——討論:兩個(gè)孩子捏的不一樣的'東西哪個(gè)大?哪個(gè)。繛槭裁?

  3、長(zhǎng)度守恒。

  ——幼兒人手兩根一樣長(zhǎng)的繩,讓幼兒自由擺放,可放出不同的造型。讓幼兒討論:繩子花樣在在變化,長(zhǎng)度變不變?

  4、面積守恒。

  ——給幼兒提供每人三個(gè)一樣大小的正方形卡,讓幼兒自由拼圖并展示。

  ——討論:拼出來的圖不一樣,但它們是不是一樣大的?

  5、幼兒操作。

  ——幼兒在自己的數(shù)學(xué)本上操作,教師有目的地指導(dǎo)。對(duì)能力弱的孩子讓他借助實(shí)物來完成。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。

  2。能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

  3。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4。體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。四張桌子,每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同;各種薯片桶,露露瓶,乒乓球等。

  2、硬幣、長(zhǎng)方形紙、橡皮泥。

  活動(dòng)過程

  一、找出能滾動(dòng)的東西

 。ㄒ唬┱勗捯l(fā)幼兒的探索興趣

  今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個(gè)尋寶的游戲,我的寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì)滾動(dòng)。

 。ǘ┯變和鏈(zhǔn)備的玩具,教師參與活動(dòng),并和幼兒進(jìn)行交流

 。ㄈ┱(qǐng)幼兒說說哪些東西會(huì)滾動(dòng),并示范給小朋友們看一看。

  二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

 。ㄒ唬┳層變涸俅瓮嬉煌婺軡L的物品,玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什么不一樣。

 。ǘ└鶕(jù)特征逐一排除,最后找到球體。

  小結(jié):最后,我們找到的寶物是球,總結(jié)球體特征。小球會(huì)滾動(dòng),放在地上可以向不同方向滾動(dòng),不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的,它有一個(gè)好聽的名字叫球體。

  三、根據(jù)特征找出圓柱體

  (一)你們找到了第一件寶物,還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓,從上到下一樣大,豎著放看起來像柱子,請(qǐng)小朋友到教室的`“牛牛餐廳”去找一找。

 。ǘ├蠋熆偨Y(jié)圓柱體的特征,兩頭都是圓,豎著放看起來像柱子,從上到下一樣大,它有一個(gè)好聽的名字——圓柱體。

  四、游戲“玩一玩,變一變”

  分組操作:

  1。把許多硬幣變成圓柱體。

  2。把長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。

  3。把橡皮泥變成球體。

  五、尋找生活中的球體、圓柱體

  師:今天我們玩的很高興,你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?

  讓幼兒找一找;顒(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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