幼兒大班語言活動教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的幼兒大班語言活動教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒大班語言活動教案1
目標(biāo):
1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。
2、能體會到長大是快樂、要更懂事的'道理。重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):
理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。
準(zhǔn)備:
幼兒用書《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。
過程:
1、談話導(dǎo)入:有一只小貓,名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓,它做哥哥了:“你們猜猜它的心情會怎么樣?”
2、閱讀與理解:
。1) 幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內(nèi)容。
。2) 教師提問,幼兒討論交流:“野田做了哥哥后心里是怎么想的?”“野田為什么不開心?”
。3) 再次閱讀故事,教師運(yùn)用多種方法,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容:“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹?”第一次方法:集中看掛圖。第二次方法:邊聽老師講這段故事,邊看圖書。第三次方法:請幼兒講述這一段故事。第四次方法:幼兒邊聽錄音邊看圖書。
。4) 情景體驗(yàn):教師即興表演最后一段情節(jié),引導(dǎo)幼兒討論:“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢?”
幼兒大班語言活動教案2
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的"O"各表示什么。
2.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)知生活中的圓圈活動準(zhǔn)備:圖片、動物頭飾活動過程:
第一層次:學(xué)習(xí)作品一、以談話方式,引出課題。
師;小朋友,你們到商店買過東西嗎?買過什么東西?你是怎么買的?(請幼兒回答)小結(jié):買東西時必須告訴別人你要買的東西,付了錢才可以拿走。可是有個百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個難題。小朋友,你們猜一猜,小猴遇到了一個什么難題呢?
小朋友說的真不錯,現(xiàn)在呀,我們一起來聽聽故事里的小猴遇到了什么難題。
二、教師第1遍講述故事,講完故事后向幼兒提問:這故事的名字叫什么?小猴的百貨店來了哪幾位顧客?他們手里都拿著什么?小猴有沒有讓他們滿意地買到了所需要的東西?待幼兒零散回答一些問題后,師:我們再來完整的.聽一遍,看看究竟是怎么一回事呢?
教師第2遍講述故事,1.教師利用教具講述故事的前半部分。
小猴是兒童百貨商店的售貨員,它很會動腦筋。
一天,店里來了五個伙伴,它們手里都拿著一張紙片,每張紙片上畫著個"〇"(圓圈)"咦,這'〇'是什么意思呢?"小猴糊涂了,它摸摸腦袋想辦法。
師:"小朋友,你們覺得這個"O"是什么呢?"(讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達(dá),我覺得……)師:"哦,小朋友想了很多,那小猴是怎么做的呢?我們呀,繼續(xù)來聽下面的故事。"2.教師把故事講完。(邊講邊把圖片貼好)3.教師利用圖片提問,引導(dǎo)分析各種小動物的"0"各表示什么。
講述完畢后,出示小貓,提問:"你知道小貓買的'O'是什么東西呢?""你是怎么知道的?"幼兒說出后,教師將小貓手里的"O"換成鏡子圖片。等幼兒都明白了小動物們都買了什么之后問:小朋友,小動物買的是游泳圈、鏡子、足球和餅干,為什么只在紙片上畫個圓呢?(都有一個共同的地方,是圓的)那你覺得小猴是只什么樣的小猴呢?請小朋友回答,對,小猴很聰明也很會動腦筋。
第二層次:理解、體驗(yàn)文學(xué)作品主要活動:讓小朋友參與表演故事,幫助幼兒對故事角色、情節(jié)的理解。準(zhǔn)備六張畫有圈的紙片和六個動物的頭飾。
師:"好了,現(xiàn)在咱們都知道故事中的每一圈是什么意思了!現(xiàn)在余老師請小朋友來講這個好聽的故事吧?小朋友們可要認(rèn)真聽哦,待會兒余老師還會邀請表現(xiàn)好的小朋友來表演這個故事。"待小朋友講完故事后,請對故事情節(jié)記得比較清楚的六個小朋友戴著不同頭飾進(jìn)行故事表演。
第三層次:遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
玩"到小猴家買圖"的游戲,加深小朋友對故事的理解。
師:"今天我們也要到小猴的百貨店買圈,小朋友們你們要買什么圈。"讓一名幼兒講講自己要買的"O"是干什么用的,讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。
活動延伸師:現(xiàn)在余老師請小朋友講講在家里見到哪些圓的伙伴,在別的地方見過哪些圓的伙伴,(小朋友說了很多)我們的教室有哪些圓的伙伴呢?請小朋友找一找活動結(jié)束
幼兒大班語言活動教案3
活動過程:
1、知道自己在幼兒園三年的進(jìn)步,有積極向上的愿望;
2、能專心聽別人講話;
3、增進(jìn)熱愛幼兒園的情感;
活動準(zhǔn)備:
小班或剛?cè)雸@時的`照片或作品;
活動過程:
1、導(dǎo)入:小朋友們在幼兒園已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年了,在著三年里,你們長高、長大了,但是我想你們的進(jìn)步還遠(yuǎn)不止這些,現(xiàn)在,給你個機(jī)會,請你來告訴我們大家,在這三年里,你有哪些進(jìn)步?
。ㄓ變河懻摬l(fā)言)
2、在三年里,你學(xué)到了什么本領(lǐng),給我們一起表演一下好嗎?
。ㄓ變罕硌荩梢允枪适、古詩、唱歌都可以)
3、我這里有幾張珍貴的照片,照片上的人你們認(rèn)識嗎?
。ㄓ幸郧暗睦蠋煛⒁、小朋友)
這一定讓小朋友想起了以前小班、中班的很多好玩、有趣的事了,我們一起洗耳恭聽。
4、老師提出最后一學(xué)期的要求
1)生活上:自己的事情自己做;
2)學(xué)習(xí)上:不怕困難;
3)交往上:和所有的小朋友團(tuán)結(jié)友愛等等。
幼兒大班語言活動教案4
活動背景:
現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,他們在享受長輩們無窮無盡的疼愛的時候,是否也懂得關(guān)心、體貼長輩?
無意間,我在我園的哇哇故事館里發(fā)現(xiàn)了這本新書《一根刺的小刺猬》,這是一個極具教育意義的溫馨的故事。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人,在他無助的時候,別人也對他伸出了援手。我可以借助這個故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出、互相幫助、互相關(guān)愛,懂得愛和付出是相互的。
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞故事內(nèi)容,理解在幫助別人的時候,自己也可能會陷入困境,但卻不能失去信心。
2.辯論大膽地在眾人面前表達(dá)個人見解,培養(yǎng)幼兒的自信心。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞故事內(nèi)容,理解在幫助別人的時候,自己也可能會陷入困境,但卻不能失去信心。
教學(xué)難點(diǎn):
辯論大膽,能在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制PPT,故事錄音,電腦。
教學(xué)課時:
1課時。
教學(xué)過程:
一.出示小刺猬形象,激發(fā)幼兒興趣。
這是誰?他到底是誰呢?讓我們一起來聽聽故事吧。在聽故事過程中如果你有不明白的地方請你記在心里,等故事講完后我們一起來解答。
(他好奇怪哦,他的身上怎么只有一根刺呢?這究竟是怎么回事呢?讓我們一起來聽聽故事《一根刺的小刺猬》)二.欣賞故事第一段,互相提問理解故事。(講述第一段故事從"秋天到了小刺猬很開心")1.小朋友,現(xiàn)在你們知道這個小動物是誰了吧?
2.剛才聽故事的時候你們有不明白的地方嗎?
3.我也有一些不明白的地方,你們也來幫幫我好嗎?
小鳥拔小刺猬身上的刺,小刺猬會疼嗎?他為什么還要把刺送給小鳥?
4.小結(jié):小刺猬忍著疼痛把自己刺送給了小鳥,他的善良和友愛大家都記在了心里,可是大家都沒有想到,只剩一根刺的小刺猬卻遇到了一個大麻煩。
三.欣賞故事第三段,引起幼兒討論。
1.講述第二段故事。(小刺猬穿過森林她只是沒認(rèn)出我來)2.小刺猬遇到了什么麻煩?
3.小刺猬幫助了小鳥,卻被媽媽剛出了家門,你認(rèn)為小刺猬幫助別人值得嗎?
4.現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn),正方觀點(diǎn)是:認(rèn)為小刺猬幫助別人是值得的,反方觀點(diǎn)認(rèn)為不值得,現(xiàn)在我們分成兩組,請支持正方觀點(diǎn)的小朋友坐到這邊,支持反方觀點(diǎn)的小朋友做到這邊,現(xiàn)在開始調(diào)換位置。
5.分組討論。你們分好了嗎?請你們討論一下,說說值得和不值得的理由。教師巡回指導(dǎo)
6.你們討論好了嗎?好,現(xiàn)在先請正方的小朋友說說你們的觀點(diǎn)和理由,你們同意他們的觀點(diǎn)嗎?
7.小結(jié):大家討論的非常激烈,那現(xiàn)在讓我們聽聽小刺猬后來怎么樣了?
四.想象故事第四段。
播放小鳥音樂,誰來了?發(fā)生了什么事?幼兒想象講述故事。
五.完整地欣賞故事。
1.剛才小朋友們講得非常高興,現(xiàn)在讓我們一起來完整地欣賞故事吧。
2.你們喜歡故事中的小刺猬嗎?為什么?(輔助問題:在媽媽不認(rèn)識他的時候,小刺猬是怎么做的?他不斷地告訴自己什么?誰來說說看?)是啊,在媽媽不認(rèn)識自己的時候,小刺猬不斷地鼓勵自己,相信媽媽。
3.小結(jié):在我們幫助別人的時候,一定不能使自己陷入困境之中,即使遇到了困難,也要向故事中的小刺猬一樣,不能失去信心,耐心等待機(jī)會,重新出發(fā)。
4.小朋友們我們也把這個有意義的故事講給班上的其他小朋友聽聽吧。
活動反思:
故事《一根刺的小刺猬》是一個極具教育意義的溫馨的故事。故事中的小刺猬用自己身上的刺去幫助別人,在他無助的時候,別人也對他伸出了援手。借助這個故事讓孩子們理解人與人之間的互相付出、互相幫助、互相關(guān)愛,懂得愛和付出是相互的這一道理。同時,也讓孩子知道在幫助別人的時候,自己也可能會陷入困境,但卻不能失去信心。
我利用自己極富感染力的語氣和語調(diào),把這個故事演繹得惟妙惟肖,在聽到小刺猬被媽媽拒絕在門外無法回家時,許多孩子禁不住流下了眼淚,當(dāng)孩子們把小刺猬的心理遷移到自身時,他們才會身臨其境地感受到小刺猬孤單難過的`心理,正是這樣感同身受的境遇為以下的辯論活動做出了鋪墊。
在辯論活動中,孩子們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩派,一方支持小刺猬助人為樂的行為,另一方則認(rèn)為這種助人為樂的行為不值得,我作為旁聽著,不時的抓住辯論雙方的重點(diǎn),提示孩子們堅持自己的觀點(diǎn),并辯證地看待對方的觀點(diǎn),并通過最后的故事引導(dǎo)讓孩子們懂得在幫助別人的時候,自己也可能會陷入困境,但卻不能失去信心。
整個活動的流程較清晰,師生和生生互動的效果較好,唯一不足之處是作為一節(jié)語言活動,在活動中對于幼兒語言品質(zhì)的提升,還需仔細(xì)推敲。
幼兒大班語言活動教案5
一、活動背景:
xxxx年3月我園在漳州市漳浦縣上級教育主管部門的指導(dǎo)下開展基礎(chǔ)教育課程改革研究課題《開展"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"系列活動,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)情感》園本課題研究,我們以主題活動為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)系列活動實(shí)施的主要模式,一級主題為《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》,二級主題分三部分完成,分別是《赤湖的番薯》、《赤湖的大蔥》、《我是赤湖小主人》,目的在于把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作為幼兒理解家鄉(xiāng)的切入口,讓幼兒初步感受家鄉(xiāng)的魅力,認(rèn)識赤湖的特產(chǎn)大蔥、"新中花"地瓜,培養(yǎng)和激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。創(chuàng)編謎語《大蔥》是第二個二級主題《赤湖番薯》開展中后期的一個活動。
二、設(shè)計思路:
創(chuàng)編謎語《大蔥》是在二級主題《赤湖的大蔥》中后期開展的一個活動,此時,幼兒已經(jīng)在課題開展中認(rèn)識了大蔥的主要特征、作用,幼兒參觀了大蔥種植基地、大蔥蔬菜加工廠等,對大蔥已有較為全面的、感性的認(rèn)識,我結(jié)合我班幼兒愛猜謎的特點(diǎn)設(shè)計了這個活動,希望通過活動鞏固幼兒對大蔥的認(rèn)識,豐富幼兒對已有知識應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)會根據(jù)事物的特征、作用自編謎語,發(fā)展幼兒的思維能力和語言能力。
三、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。
2、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語言能力,豐富幼兒對已有知識運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的感情。
四、活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:紅蘿卜實(shí)物一個,大蔥實(shí)物若干,狀元帽若干(教師折紙作品),花片若干;
2、知識準(zhǔn)備:①幼兒已了解謎語包括謎面和謎底兩部分;②幼兒對大蔥的主要特征、作用已有一定的了解。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗(yàn),并請家長與幼兒一起嘗試編謎。
五、活動過程:
。ㄒ唬┙M織幼兒猜謎語《紅蘿卜》,并一起分析謎語。
師:今天老師帶來了一個謎語,請小朋友猜猜這是什么蔬菜。
1、教師念謎語"紅公雞、綠尾巴,身體鉆到地底下,又甜又脆營養(yǎng)大"(幼兒猜謎:紅蘿卜)
2、教師借助實(shí)物紅蘿卜組織幼兒討論:
、倌闶窃趺床鲁鲋i底的?(幼兒充分發(fā)表自己的意見,教師結(jié)合幼兒的回答,告訴幼兒因?yàn)橹i面說出了紅蘿卜的特征,所以我們猜出來了)
②最后一句為什么不說"又甜又脆營養(yǎng)多"(用"大"更好聽)
3、師小結(jié):編謎語就是說出東西的特征,讓別人一聽就能猜出來,而且還要說得好聽,念起來象兒歌一樣,F(xiàn)在,我們也來學(xué)編謎語。
。ǘ┙處熓痉毒幹i語《大蔥》
教師出示實(shí)物大蔥,通過提問題讓幼兒回答,再將幼兒回答的語言加以概括,編成謎語:
1、大蔥是什么顏色的?長在哪里?(一半是白色的,長在土里;一半是綠色的,長在地上)。
2、它聞起來是什么味?(有點(diǎn)臭臭的;我覺得很辣,跟辣椒一樣;很刺鼻;不好聞,但是炒起來很香……)
3、大蔥上面一半是什么樣子的?下面一半又是什么樣子的?(上面一半像花一樣,下面一半像棍子;上面一半一葉一葉的,下面一半密密的;上面一半開開的,下面一半瘦瘦的……)
4、它有什么用?(它可以生著吃,也可以炒著吃;它可以治感冒;它也可以預(yù)防感冒和癌癥;經(jīng)常吃大蔥身體會壯壯的……)
5、你喜歡它嗎?為什么?(喜歡,因?yàn)?..........不喜歡,因?yàn)?...)師小結(jié):小朋友說了大蔥的很多特征,老師把你們的話改一下,把它變成一個大蔥的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實(shí),一半空。(幼兒鼓掌)師問:覺得編謎語難嗎?(不難,像說話一樣)三、幼兒編謎,教師巡回觀察幼兒的編謎情況,在必要時給予幫助和記錄.
提出編謎規(guī)則:
1、不能說出大蔥的名稱;
2、編出來的謎面要跟大蔥的特征一樣;
3、每句的字?jǐn)?shù)不用太多,編起來要好聽;
4、你可以自己編,也可以跟好朋友一起編,編好了請老師幫你記起來。
(四)評選"編謎小能手",分享交流所編的謎語。
1、教師念幼兒自編的謎語,請幼兒當(dāng)"評委"選出"編謎小能手"。每個"小評委"均有三個花片,可選三個自己最喜歡的`謎語,如果喜歡誰編的謎語就把花片送給誰,以花片多的為"編迷小能手"。
2、教師提出評選標(biāo)準(zhǔn):
、僖x讓別人聽了就猜得出來是大蔥的謎面。
、诼犉饋砗寐3、教師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽五、活動延伸:
請幼兒繼續(xù)為生活中常見的事物編謎,并請同伴或父母、老師猜。
附:幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語
1、白白的身體,綠綠的頭,身體喜歡在土中,生著吃來辛辣辣,熟著吃來香噴噴(宜琳);
2、白白的身體,綠綠的葉子,身體在土里,葉子在地上,生來一身好本領(lǐng),病菌細(xì)菌都怕它(晨星);
3、又白又綠又好吃,又香又臭營養(yǎng)多,餓了可以當(dāng)菜吃,病了可以當(dāng)藥吃(以軒);
4、身體瘦又白,頭戴綠花環(huán),渾身都是寶,生的、熟的都能吃(志愷);
5、白棍棍,綠花花,又辛又辣營養(yǎng)高,要是我一站出來,病菌寶寶怕怕怕(勵琦);
6、白白的身體綠綠的頭,身體喜歡在土中(昆松),風(fēng)兒一吹點(diǎn)點(diǎn)頭(任陽);
7、白身體,綠腦袋,有人害怕有人愛(鈺婕);……
總之,這是一個在新《綱要》概念指導(dǎo)下的、非常優(yōu)秀的、具有園本特色的。
幼兒大班語言活動教案6
活動目標(biāo):
1.感受情節(jié)中的詼諧與幽默,能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心情。
2.能根據(jù)正確記憶復(fù)述并進(jìn)行表演。
3.知道記憶的重要性,學(xué)習(xí)一些記憶方法。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1.情景表演《小熊買糖果》。
2.實(shí)物:蘋果,鴨梨,牛奶糖,寶劍,氣球。
3.圖片三張。
活動過程:
(一)、開始部分:游戲《我教你做》
(1)小朋友今天天氣真好!我們來運(yùn)動一下,好嗎!老師教幼兒模仿各種小動物的動作。例如:小雞,小狗,小兔,小貓。
(2)教師逐漸增加難度,從一個動作逐步增加到兩個,三個動作。例如:學(xué)小猴,學(xué)大象,學(xué)小鴨。
(3)鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我,跟著音樂模仿四至五個動作。
(二)、基本部分:
小朋友你們的記憶太好了,可是有一只小熊記性很不好。有一天,媽媽叫它去買東西,卻鬧了一個大笑話。你們想知道是怎么回事嗎?請欣賞情景表演《小熊買糖果》。
(1)幼兒觀看情景表演,記憶故事情節(jié)。
小熊第一次購物,教師提問:
1.媽媽請小熊買什么東西。出示圖片。(小結(jié):買食品)
2.小熊不是背得很熟嗎?怎么會忘記呢?
3.最后買了什么東西回來?出示圖片。(小結(jié):買了玩具)
4.媽媽看見小熊買錯了,怎么說的?
5.媽媽又讓小熊去買東西了嗎?
小熊第二次購物,教師提問:
1.小熊第二次去買東西,買對了嗎?它又是怎么忘記的?
2.結(jié)果買了什么?出示圖片。(小結(jié):買了生活用品)
3.媽媽看見小熊回來,表情這么樣?
4.媽媽怎么對小熊說的?
表演最后一部分,教師提問:
1.第三次,小熊買對了嗎?
2.可是故事的'結(jié)尾是什么?
3.最后小熊的記性好點(diǎn)了嗎?
4.看了這個表演,感覺這么樣?什么地方好笑?
5.你覺得它是一只怎樣的小熊?(粗心,丟三落四)
(2)幫幫小熊。
1.你們認(rèn)為記性差是好還是不好?
2.為什么小熊記性不好?
3.你們有沒有像小熊那樣經(jīng)常忘記事情,惹出一些麻煩?幼兒自由討論。
4.誰有好的辦法來幫助小熊改掉這個缺點(diǎn)?
(3)游戲《傳話接龍》
1.講解游戲規(guī)則:第一個孩子記住傳話內(nèi)容,傳給第二個孩子,依次類推,最后一個孩子把內(nèi)容說出來,最接近原話,速度最快的一隊為勝。
2.把幼兒分成三組進(jìn)行比賽。
3.傳話內(nèi)容:
狼會吃羊。 我們喜歡上幼兒園。 蘋果,香蕉,都是水果。
我們?nèi)ス珗@玩好嗎?
(三)、結(jié)束部分:
今天,小朋友表現(xiàn)得很棒!希望你們以后也能像今天一樣,做事注意力集中,認(rèn)真聽,仔細(xì)看,動腦記,把學(xué)到的知識經(jīng)常復(fù)習(xí),這樣記性會越來越好,學(xué)習(xí)也會更加進(jìn)步?汕f不要像小熊那樣,做事丟三落四,忘這忘那,好嗎?
活動反思:
《小熊買糖果》是一個非常幽默有趣的故事,整個活動中孩子們充滿了笑聲。我以記憶游戲的形式導(dǎo)入,孩子們都積極地回答自己記住的動物。在進(jìn)入欣賞故事環(huán)節(jié)時,由于有了前面的記憶游戲做鋪墊,孩子們比小熊記憶力好多了,每當(dāng)我講到小熊買的商品時,孩子們都爭先恐后的復(fù)述。但在記憶“木盆、瓦罐、大水缸”時,孩子們大都只聽清楚了“大水缸”,可能是因?yàn)楹⒆觽儗δ九韬屯吖薏皇煜,也正是在這樣的反復(fù)中,更讓孩子們懂得了要正確復(fù)述必須仔細(xì)的聽。
幼兒大班語言活動教案7
活動目標(biāo):
1. 感知圖形的疊加與變化,能從色彩、形狀、數(shù)量等角度進(jìn)行說明性講述。
2. 能聯(lián)系前后經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行判斷、推測并說明理由。
3. 在主動聽辨和觀看中,萌發(fā)對強(qiáng)大祖國的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備:
繪本《火箭》、PPT、操作圖卡、黑板
活動過程:
一、觀察圖片,描繪圖形基本特征
1. 觀察圖1,嘗試從整體和局部兩種角度去描述圖形。
2. 觀察圖2,嘗試聯(lián)系圖1,講述圖形發(fā)生的變化。
3. 觀察圖形3,根據(jù)不同角度,積極展開想象,用生動簡潔的`語言講述。
二、觀察一組圖片,推理排序并闡述理由
1. 出示打亂順序的4幅圖,請幼兒觀察細(xì)節(jié)并進(jìn)行排序。
2. 對比幾種排法,闡述排序理由,梳理并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
三、互動小游戲,你來指揮我來擺
1. 教師聽幼兒的指令進(jìn)行圖形的添加。
2. 幼兒代表聽教師方位指令進(jìn)行圖形添加。
四、猜測宇航員數(shù)量,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1. 猜測宇航員數(shù)量,說明理由。
2. 回顧所有圖片,發(fā)現(xiàn)添加圖形的數(shù)量降序排列規(guī)律。
五、觀看視頻,萌發(fā)對強(qiáng)大祖國的熱愛
1. 觀看視頻、帶著任務(wù)聽辨播音員的旁白,感受語言的魅力。
2. 為祖國的航天事業(yè)喝彩,為火箭升空加油!
幼兒大班語言活動教案8
一、設(shè)計意圖:
這是一篇非常感人的童話,寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來,被一個小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。有一粒豌豆?jié)L到了一位生病的小姑娘家的窗前。當(dāng)小姑娘看到小豌豆發(fā)芽、開花時,她很高興,最后病慢慢好了起來。
這個經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義,對幼兒來說比較難理解,因此,我在教學(xué)設(shè)計中運(yùn)用多媒體手段的特點(diǎn),即畫面有動感、伴有背景音樂,力求創(chuàng)設(shè)生動形象的多媒體教學(xué)情境,努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語言美、意境美,使幼兒通過欣賞故事,感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時,在活動中啟發(fā)幼兒大膽想象,提供幼兒講述的機(jī)會,讓幼兒在看看、說說中得到發(fā)展并有所感悟。
二、活動目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽并理解故事,愿意發(fā)表自己的見解。
2、積極思考,大膽想象,連貫講述。
3、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。
三、活動準(zhǔn)備:
多媒體課件。
四、活動過程:
(一)利用多媒體引出主題,并激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示未打開的`“豌豆莢”畫面
提問:這是什么?里面有誰?是多少?
2、出示打開的“豌豆莢”畫面,引出故事題目
(出示故事題目“五粒豌豆”)師:這“五粒豌豆”一溜排地坐在豆莢里,就象小朋友一溜排地坐著。
(二)教師邊演示多媒體課件邊講述故事,理解故事內(nèi)容。
1、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第一段,了解豌豆的變化。
師:一天一天地過去了,豌豆怎么樣了呢?(播放多媒體課件)
師:小豌豆在豆莢里有什么變化?它們覺得世界是什么樣的?為什么?
教師小結(jié):小豌豆生活在狹小的豆莢里,它們看到的是青綠色、金黃色,所以它們覺得世界也是青綠色、金黃色。
2、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第二段,引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向。
師:小豌豆慢慢地成熟了,當(dāng)它們長得飽滿硬朗的時候,被摘了下來,放進(jìn)一個口袋里。最小的豌豆說:“我們當(dāng)中誰能跑得最遠(yuǎn)呢?”。最大的豌豆說:“唉,聽天由命吧!”隨后,它們落進(jìn)了誰的手中?
(1)播放多媒體課件出示畫面一(小男孩)。
師:小男孩會用小豌豆做什么?
(2)教師播放多媒體課件畫面二(男孩射豌豆).
師:很快,小豌豆被裝進(jìn)了槍膛,“啪”豆子射了出去。這五顆豌豆射到哪里?結(jié)果怎么樣?(幼兒相互交流,然后請個別幼兒在集體面前交流)
3、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第三段,理解最后一粒豌豆的經(jīng)歷。
師:請你們來聽一聽最后一粒豌豆到了哪里?結(jié)果又是如何?(播放課件)
師:最后一粒豌豆落到了哪里?發(fā)生了什么變化?看到豌豆慢慢地長大,小女孩是怎么想的?做了什么?小女孩的身體為什么會好起來?
教師小結(jié):這一粒不起眼的小豌豆,因?yàn)橛辛怂某霈F(xiàn),才使得生病的小女孩點(diǎn)燃了心中希望的火苗,有了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣,收獲了屬于她的美麗、快樂和健康!
4、完整欣賞故事。
(1)教師:其余四粒豌豆到了哪里?結(jié)果會怎么樣?我們來完整地欣賞一遍這個美麗、動聽的故事。
(2)幼兒邊看課件邊完整欣賞故事。
(三)結(jié)束
1、師:其余的四粒豌豆到了哪里?
2、師:它們落在不同的地方,肯定也發(fā)生了各種各樣的故事,我們一起到教室里去說一說吧。
(幼兒離開活動室)
幼兒大班語言活動教案9
活動目標(biāo)
1、理解故事主要情節(jié),感受書中重復(fù)押韻的語言回環(huán)結(jié)構(gòu)。
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),根據(jù)“誰怕誰”的因果關(guān)系進(jìn)行合理的推斷,并大膽講述。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn):感受書中重復(fù)押韻的語言回環(huán)結(jié)構(gòu)。
活動難點(diǎn):通過“誰怕誰”的因果關(guān)系明白每個人都有自己的長處。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:大書、小書、圖書PPT、黑板一塊
圖片:兔子、狐貍、老虎;故事人物(跳蚤、甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、公牛)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對常見動物大小、強(qiáng)弱判斷的初步經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動
1、出示兔子、狐貍、老虎圖片,請幼兒說說“誰怕誰”
今天楊老師請來了三位動物朋友
他們是:老虎、狐貍、兔子。下面老師邀請小朋友們玩一個:說說“誰怕誰”的游戲,說說他們之間誰怕誰。
哪個小朋友先來說?
為什么呢?
還有不同答案嗎?
為什么呢?
還有小朋友想要說嗎?
為什么呢?
有的小朋友覺得狐貍厲害,有的小朋友覺得老虎厲害,這種厲害的動物我們可以叫他“山大王”
2、播放錄音,我是山大王,我是山大王。
咦,是誰在唱“我是山大王”啊?(幼兒猜老虎、大象、獅子、恐龍)
。ǔ鍪痉饷妫┡,原來是一只小跳蚤。小跳蚤有什么本領(lǐng)?
。ㄐ√槭抢ハx屆的跳高冠軍,但是它跳到誰的身上,誰就會其癢無比。)
這只小跳蚤夢想著能成為山大王,這么小的跳蚤能成為山大王嗎?為什么?
看來,大家都覺得這么小的跳蚤不是山大王。
有小朋友覺得它是山大王。
我們一起去看看吧!
。ǘ﹫D文共讀
1、師幼共讀ppt第2—5頁,并結(jié)合情節(jié)、畫面嘗試讀出語氣,理解基本情節(jié),感受故事的趣味和語言的規(guī)律。
第2頁:
這就是那只夢想成為山大王的小跳蚤。
它在干什么呢?
做了什么動作?
你們猜它在說什么?
哦,跳蚤在大聲唱:我是山大王,我是山大王。
我們一起來學(xué)一學(xué)(師幼共學(xué))。
第3頁:
跳蚤走著走著,遇到了甲蟲。他們發(fā)生了什么事?他們會說什么?
哦,那它的表情是怎樣的?
動作又是怎樣的?
我們一起來看看
“誰是山大王?”甲蟲大聲嚷。
小朋友們,甲蟲為什么會對跳蚤大聲嚷?
面對齜牙咧嘴的甲蟲,小跳蚤做了什么動作?它會怎么回答甲蟲?
為什么呢?……(幼兒回答)
我們一起來看看它是怎么說的
“您是山大王”,跳蚤心發(fā)慌。
師小結(jié):原來啊跳蚤遇到了比自己更大更厲害的甲蟲,他怕被吃掉。所以對甲蟲俯首稱臣:您是山大王。
第4頁:
現(xiàn)在誰當(dāng)上了山大王?它的心情怎么樣?
它會高興的唱什么?
我是山大王,我是山大王。
第5頁:
甲蟲邊走邊唱,遇到了一只蜥蜴!罢l是山大王”?蜥蜴大聲嚷。
小朋友們,蜥蜴為什么要對甲蟲大聲嚷啊
甲蟲會怎么回答蜥蜴呢?
為什么?(幼兒園回答)
我們一起來看看它會怎么說。
“您是山大王”甲蟲心發(fā)慌。
師小結(jié):甲蟲會俯首稱臣,是因?yàn)樗龅搅吮茸约焊,更厲害的`蜥蜴。
2、幼兒分組操作,根據(jù)圖片來排序并說出故事情節(jié)的發(fā)展。
前面都出現(xiàn)了哪些動物?第一個是誰?第二個?根據(jù)幼兒的回答出示圖片并排序。
觀察圖片和排序你發(fā)現(xiàn)了什么?
蜥蜴又遇上了誰?
接下來又發(fā)生了什么?
老師這有幾張圖片,請小朋友們來排一下,并說出理由。
幼兒分成四組來操作
請小朋友們說說你們是怎樣排序的?為什么這么排呢?
我們一起來看看吧。
蜥蜴又遇上了誰?他們說了什么?
公雞又遇到了誰?他們說了什么?
公狗又遇上了誰?他們說了什么?
3、閱讀13—15頁,理解結(jié)尾,感受轉(zhuǎn)折。
你們覺得公牛會成為最終的山大王嗎?
為什么?
誒,是誰在唱“我是山大王,我是山大王?”(放錄音)
為什么呢?
聲音是從哪里發(fā)出的?
有人大聲嚷。到處都沒有人,是誰在大聲嚷呀?難道是妖怪嗎?聲音是從哪里發(fā)出來的?
原來是跳蚤。
出示思維導(dǎo)圖
跳蚤怕甲蟲,甲蟲怕蜥蜴,蜥蜴怕公雞,公雞怕黃狗,黃狗怕公牛,可是公牛又害怕跳蚤!將剛才的一排調(diào)整為一個圓圈:這些動物一個怕一個,最后剛好圍成一個圓圈。
在這些動物里面,哪個動物長得最弱小?為什么最弱小的跳蚤,最后成了山大王呢?
小結(jié):雖然他小,可是他有自己獨(dú)特的長處。所以不能看他的大小就說
他強(qiáng)或弱,他們都有自己的特點(diǎn)。
(三)回顧梳理
完整朗讀大書文字,進(jìn)一步感受故事情節(jié)的趣味和語言的規(guī)律。
教師出示大書,與幼兒一起完整朗讀。
結(jié)尾:這個故事有趣嗎?請小朋友們自己閱讀小書吧。
活動延伸
將圖書放至讀書區(qū)幼兒閱讀;在表演區(qū)添加道具讓幼兒表演。
活動總結(jié)
通過這節(jié)活動課,孩子們發(fā)現(xiàn)了故事的情節(jié)和語言的規(guī)律,并能準(zhǔn)確的預(yù)測后續(xù)文字。能用準(zhǔn)確的詞語說出圖畫中動物表情和動作的前后變化,能用動作示范出兩個動物遭遇時身材和神態(tài)的鮮明對比,能說出即使最弱小的動物也有自己的特長,“強(qiáng)大”與“弱小”是相對的··故事的趣味性讓孩子們在活動結(jié)束后都在邊走邊表演“我是山大王、我是山大王”。投放在圖書區(qū)的小書每天都會被借光,孩子們樂此不彼的欣賞圖畫內(nèi)容,并和同伴進(jìn)行對話表演。非常開心。以后的語言活動中我會繼續(xù)努力找到生動有趣讓孩子們感興趣的繪本與他們共同閱讀。
幼兒大班語言活動教案10
一.設(shè)計意圖:最近幾天我發(fā)現(xiàn),幼兒比較愛吃糖,而橡皮擦對于幼兒是一種很重要的學(xué)習(xí)用品,幼兒比較熟悉,為了提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣所以我設(shè)計了這節(jié)課,讓幼兒認(rèn)識棒棒糖和橡皮擦的英文名字。
二.活動目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)習(xí)讀棒棒糖(Lollipop)和橡皮擦(Eraser)
2、培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀能力
三.活動準(zhǔn)備:棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個空盒、卡紙一張
四.活動過程
1.跟老師打招呼GoodmorningTeachers.
2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》
3.復(fù)習(xí)學(xué)過的句子whatisyourname?Mynameis----,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.
4.(1)師:今天老師給大家?guī)砹艘粯佣Y物,請小朋友們先閉上眼睛,出示像皮擦,然后教幼兒讀,多練習(xí)幾遍。
(2)帶幼兒做個簡單的手指游戲。
(3)剛才我們認(rèn)識了橡皮擦的英文名字,現(xiàn)在我們再來認(rèn)識一個老師給你們帶來的小禮物,引入棒棒糖,然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。
(4)帶幼兒多練習(xí)讀橡皮擦(Eraser)和棒棒糖(Lollipop)
(5)組織幼兒游戲,加強(qiáng)幼兒對剛才學(xué)習(xí)的`英語作進(jìn)一步的練習(xí)。
5.在活動中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。
幼兒大班語言活動教案11
大班語言活動《鄱陽湖》活動目標(biāo):1、 引導(dǎo)幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容,用語言和動作表演打魚。
2、 感受兒歌瑯瑯上口的語言特點(diǎn)和念兒歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、 撐船撒網(wǎng)的圖片。
2、 幼兒用書、磁帶/CD。
活動過程:1、 教師提問,引出話題。
出示掛圖,請幼兒觀察畫圖,說說圖上都有什么。
教師:你去過鄱陽湖嗎?鄱陽湖是什么樣子的?
2、 教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。
教師:你聽到了什么?兒歌里的鄱陽湖是什么樣子的?
請幼兒自由講述自己聽到的兒歌中的內(nèi)容,教師幫助幼兒整理、組織語言,用兒歌中的語言進(jìn)行復(fù)述
3、 出示教學(xué)圖片,幫助幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容。
。1) 請幼兒說一說圖上有什么,幫助幼兒整理思路,將畫面與兒歌內(nèi)容聯(lián)系起來。
。2) 結(jié)合畫面,請幼兒朗誦兒歌,感受兒歌的瑯瑯上口。
4、 出示撐船撒網(wǎng)的圖片,請幼兒說一說是怎樣打魚的',并進(jìn)行表演。
。1) 請幼兒用語言表達(dá)怎樣打魚。
教師:看看圖上有什么?圖上的人是怎樣打魚的?
。2) 請幼兒用動作表演怎樣打魚。
教師:請你學(xué)一學(xué)打魚的動作。
5、完整朗誦兒歌,在念完最后一句后,請幾位做捕魚人,表演打魚的動作去抓小魚,其他幼兒做小魚四散跑,增加幼兒念兒歌的樂趣。
幼兒大班語言活動教案12
《商業(yè)街》游戲活動介紹:
《商業(yè)街》是語義認(rèn)知類游戲。語義認(rèn)知能力指的對詞語信息的理解能力,比如理解一個詞語的意思、理解“動物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系,都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒對商品類別和一些關(guān)系的理解能力。
在活動中,通過“商業(yè)街”的游戲情境,讓幼兒認(rèn)識各種商店的名稱,在了解物品特征的基礎(chǔ)上將物品分配到不同類別的商店中,同時,讓幼兒理解“大小、多少、長短、高矮”幾種關(guān)系。通過這一系列的游戲活動,提高幼兒對物品類別的理解和對以上幾種關(guān)系的認(rèn)識。本單元由四部分活動組成。
《商業(yè)街》游戲活動安排:
活動1:布置櫥窗(一)
活動2:布置櫥窗(二)
活動3:商店與售貨員
活動4:商店與商品
《商業(yè)街》游戲活動目標(biāo):
1、根據(jù)物品的'特征進(jìn)行分類
2、理解“大小、多少、長短、高矮”幾種關(guān)系
3、學(xué)習(xí)使用一些量詞
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
游戲材料準(zhǔn)備:
教具:商店大卡片4張(面包房、服裝店、鞋店、玩具店)
幼兒材料:
商店卡片4張(面包房、服裝店、鞋店、玩具店)
商品卡片16張(從32張商品卡片中挑出食物類4張、服裝類4張、鞋類4張、玩具類4張)
重點(diǎn):
1、根據(jù)商店的外形特征說出其名稱,理解商店的實(shí)際用途。
2、將商品卡片歸類,擺放在相應(yīng)的商店中。
流程:
1、認(rèn)識商店
2、觀察商品卡片
3、游戲“布置櫥窗”
4、交流、檢查
活動過程:
(一)教師出示4張商店大卡片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)房屋的外形特征,猜猜每家商店的名稱。
提示與建議:
教師可用“請幼兒逛新開張的商業(yè)街”為情節(jié)引入活動。
此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過觀察商店的外形特征,判斷出商店的名稱。教師還可以引導(dǎo)幼兒說說不同商店都出售些什么商品。
(二)幼兒觀察自己的16張商品卡片,說出每張卡片上物品的名稱。
提示與建議:
教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況,著重引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不太熟悉的商品,也可以擴(kuò)展活動,讓幼兒說一說自己知道的同類商品的名稱。
教師還可有意識地引導(dǎo)幼兒在說出名稱的同時學(xué)習(xí)使用量詞,如一個、一件、一雙、一堆……
。ㄈ┯螒颉安贾脵淮啊
玩法:幼兒將自己的16張商品卡片放在相應(yīng)的商店中,每個商店4張。
提示與建議:
此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)自己的理解,將商品卡片進(jìn)行歸類,放入相應(yīng)的商店中。
。ㄋ模┯變夯ハ嘈蕾p操作結(jié)果,檢查商品擺放是否正確。
提示與建議:
當(dāng)幼兒在操作過程中出現(xiàn)錯誤時,教師可讓幼兒說說自己的理由。
活動延伸:
1、家長帶幼兒外出購物時,引導(dǎo)幼兒觀察不同類型商店分別出售什么商品。
2、引導(dǎo)幼兒觀察商店櫥窗陳列的商品,說出這些商品屬于哪一類。
幼兒大班語言活動教案13
【有益的經(jīng)驗(yàn)】
人類自從誕生以來,在長期的勞動中,形成了語言。有了語言人們才能自由的交流,才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關(guān)知識是十分有益的。
【內(nèi)容與分析】
本次活動著重于“語言”,讓幼兒了解世界上幾種主要的語言,進(jìn)而了解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發(fā)幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國外的英文歌,加深幼兒的理解。
【教學(xué)過程與建議】
活動一:談話《神奇的語言》
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约憾玫、聽過的語言,了解語言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴的談話,迅速的掌握別人談話的內(nèi)容,能在別人談話后給予補(bǔ)充。
活動準(zhǔn)備:
幼兒有一定的關(guān)于語言的知識。
活動過程或建議:
(一)演唱英語歌《我會說A、B、C》,引入主題。
讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的?你還懂得其他國家的語言嗎?
(二)、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴,說說自己知道的語言使用的國家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等,有的'國家使用一種語言,比如:日本。有的國家使用幾種語言,比如:瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語,世界上最廣泛使用的語言上英語。
(三)、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡、本地區(qū)的語言。
1、世界上有許多種語言,中國也有很多的語言,叫做“方言”比如:廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言?
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?
(四)、朗誦方言兒歌《兩只老虎》
活動二:音樂 《英語歌:What`s you name?》
活動目的:
1、初步接觸國外的英語歌,會唱英語歌。
2、理解歌詞的意思,學(xué)做音樂游戲。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴一臺、音樂磁帶一盒
活動過程與建議:
(一)、在鋼琴的伴奏下自由地進(jìn)入教室,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
(二)、學(xué)習(xí)英語歌曲,理解歌曲的意思。
1、幼兒聽音樂,根據(jù)自己的理解說說歌曲的意思。
2、教師解說歌曲的意思。
3、幼兒用整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意吐詞清晰。
(三)、通過游戲,鞏固幼兒對歌曲的掌握程度。
1、游戲:《對唱》
2、游戲:《你的名字》
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
在教室里創(chuàng)設(shè)一個“語言文字角”。
生活滲透:
在生活中利用空余時間講一些有關(guān)“語言文字”的故事。
家庭滲透:
在家中父母能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的語言的環(huán)境。
活動評價: 通過這一系列的活動,幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語言”的有關(guān)知識,并初步接觸了英語歌曲,了解了英語的發(fā)音。不僅培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感,而且也開闊了幼兒的見識。
幼兒大班語言活動教案14
教材分析:
良好的品質(zhì)應(yīng)該從幼兒時代就開始培養(yǎng)。我們要教育幼兒樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心;本此活動里珍妮利用神奇的七色花幫助小男孩站起來的故事,是一個非常好的教育材料,所以,我在給本次活動中,把培養(yǎng)幼兒對他人的同情心,體驗(yàn)幫助別人是件快樂的事情,定位本次活動的重難點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:一朵自制的七色花,故事磁帶教學(xué)掛圖《七色花》
大班語言下冊活動重點(diǎn)、難點(diǎn):能明白幫助別人是多么快樂的事情。
活動過程:
一、出示七色花引出主題,并激發(fā)幼兒的興趣。
師:瞧!今天我給你們帶來什么了?
幼:(幼兒自由回答)師:我們一起來數(shù)數(shù)它有幾種顏色?再來看看它分別是什么顏色的?
幼:它有7種顏色。它的顏色分別是:紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。
師:如果每片花瓣真能實(shí)現(xiàn)一個愿望,那么這朵花能實(shí)現(xiàn)幾個愿望呢?
幼:如果每片花瓣真能實(shí)現(xiàn)愿望,那么它能實(shí)現(xiàn)7個愿望。
師:我這里啊有個小姑娘她也有一朵七色花,我們看看她是怎么來實(shí)現(xiàn)愿望的。
二、理解故事內(nèi)容,初步感知這個小姑娘是如何利用的1、幼兒傾聽故事一遍。
師:你從剛才的故事里聽到了什么?
幼:我從剛才的故事里聽到了……(幼兒自由回答)師:小姑娘的名字叫什么?
幼:小姑娘的名字叫珍妮。
2、幼兒出示自己的活動材料第二冊并翻到第25頁。
師:珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰?
幼:珍妮在樹林里迷路的時候遇到了老婆婆。
師:老婆婆怎么樣來幫助珍妮的?
幼:老婆婆給了珍妮一朵七色花。
師:珍妮是怎么利用第一片黃色花瓣的?又是怎么說的?并學(xué)說一下幼:讓花瓣送她回家。"飛喲,飛喲,小花瓣請你送我回家好嗎。"師:珍妮是怎么利用第二片紅色花瓣的?又是怎么說的?并學(xué)說一下幼:讓花瓶像原來一樣。"飛喲,飛喲,小花瓣請你讓花瓶像原來一樣。"師:珍妮是怎么利用第三片藍(lán)色花瓣的'?又是怎么說的?并學(xué)說一下幼:讓她到最高的山上。"飛喲,飛喲,小花瓣請你讓我馬上到北極。"師:到了北極珍妮的心情怎么樣?
幼:心情不好,她很冷,很害怕。
師:珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的?又是怎么說的?并學(xué)說一下幼:讓她回到花園里。"飛喲,飛喲,小花瓣請你讓我回到院子里去。"師:珍妮是怎么利用第五片橙色花瓣的?又是怎么說的?并學(xué)說一下幼:讓花瓣把所有的玩具都給她。"飛喲,飛喲,小花瓣請你把所有的玩具都給我。"師:這時珍妮的心情怎么樣?
幼:珍妮很害怕,師:珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的?又是怎么說的?并學(xué)說一下幼:讓玩具都回去"飛喲,飛喲,小花瓣請你讓玩具都回去。"師:珍妮用到第七片青色花瓣的時候心里是怎么想的?意識到了什么?并學(xué)說一下幼:她想我用掉6片花瓣可是一點(diǎn)都不快樂。意識到了最后一片花瓣不能再浪費(fèi)了應(yīng)該做有意義的事情。
師:第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么說的?并學(xué)說一下幼:第7片花瓣珍妮用它來讓坐再輪椅上的小男孩站起來."飛喲,飛喲小花瓣,請你讓坐輪椅的小朋友健康起來。"師:真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?
幼:真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因?yàn)樗龓椭藙e人.所以會快樂
三、想像擁有七色花師:假如你也幼一朵七色花你想做什么呢?
幼兒自由回答……請幼兒學(xué)用珍妮的話語:"飛喲,飛喲,小花瓣請你……"的句式表達(dá)自己的美好愿望。 -語言活動:《七色花》教學(xué)反思《七色花》是一篇童話故事,寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,實(shí)現(xiàn)了自己的七個愿望,而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。這個故事內(nèi)容比較長,如果把握不好時間就很容易拖堂,造成孩子學(xué)習(xí)的疲勞感。所以在活動中,我牢牢地抓住故事的主心桿,珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的?以分段的形式展開講述,孩子們在傾聽故事時很是投入,對故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好,在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn),讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇,學(xué)會說故事中的語句,從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來,孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心,最有意義的,懂得幫助別人是件快樂的事情。
在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我又讓孩子們展開想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?活動氛圍十分活躍,孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人,但從孩子們的回答中,我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的"王靜說想要很多的玩具,王巖說想讓自己的房間變的更漂亮,佳怡說想要很多漂亮的花"……雖然在孩子們說的時候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享,想想有什么愿望我們可以幫助別人,但孩子的回答仍是圍繞自己展開。孩子的情感提升非常的單薄。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出有關(guān),在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了!
幼兒大班語言活動教案15
【活動目標(biāo)】
1.體驗(yàn)散文詩所表現(xiàn)的父母的關(guān)愛之情和家的溫馨。
2.嘗試仿編詩句,能用詩化的語言表述家的溫馨。
3.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:"全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂
【活動過程】
一、看"全家福"照片,讓幼兒互相講述照片的故事,分享家的幸福,體驗(yàn)爸爸媽媽的愛。
師:這里有小朋友們帶來的和爸爸媽媽在一起的照片,現(xiàn)在請你們和好朋友一起說一說照片里有趣的事。
二、結(jié)合課件,感受并理解散文詩。
(一)教師朗誦散文,讓幼兒感受散文詩的意境美。
師:聽了這首散文詩你有什么感覺?你想到了什么?
(二)教師運(yùn)用課件、結(jié)合圖片,讓幼兒用詩里的語言描述家的溫馨。
師提問:1.散文詩里說家是什么?為什么這么說?
2.有了燈、有了屋檐、有了床小朋友就會怎樣?
(三)幼兒結(jié)合圖片、課件學(xué)習(xí)散文詩。
三、幼兒用詩化的語言表述家的溫馨、幼兒仿編個別詩句。
(一)師提問:家還可以是什么?它能給我們帶來什么?
(二)幼兒嘗試用詩化的語言彷編詩句。
(三)結(jié)合幼兒創(chuàng)編提供相關(guān)圖片彷編散文。
【延伸活動】
語言區(qū):提供有關(guān)圖片讓幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編"家是什么"。
美工區(qū):繪畫"我的家"附散文:
家是什么?家,是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。
有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床,累了、困了,可以睡上甜甜的覺,做個美美的夢。
家是太陽,爸爸媽媽的笑容,是溫暖的陽光。
反思:
綜觀整個活動,活動過程的設(shè)計始終圍繞目標(biāo),各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀教學(xué)法,結(jié)合課件通過豐富的肢體語言,聲情并茂地朗誦散文詩,并利用富有啟發(fā)性的`提問引發(fā)幼兒思考,加深幼兒對詩歌的理解。并利用精美的掛圖引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并大膽的用語言表達(dá)畫面上的內(nèi)容,感受詩歌所表達(dá)的語言美和意境美,并適時的運(yùn)用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的美好體驗(yàn)和情感共鳴。
專家點(diǎn)評:
在整個教學(xué)過程中教師的思路是比較清晰,從傾聽、欣賞--準(zhǔn)確記憶--學(xué)習(xí)朗誦--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn),幼兒行為積極,思維活躍,樂意參加彷編活動。整個活動,幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升,形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語言、創(chuàng)造了自己的文學(xué),最后也實(shí)現(xiàn)了語言教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo),提高了幼兒語言表達(dá)能力,并在活動過程中獲得了愉快的情感體驗(yàn)。
【幼兒大班語言活動教案】相關(guān)文章:
幼兒大班語言活動教案08-25
幼兒園大班語言活動教案09-21
幼兒大班語言活動教案(精選15篇)03-07
幼兒大班語言活動教案3篇02-27
幼兒大班語言活動教案15篇02-26
幼兒大班語言活動教案(15篇)02-26
幼兒園大班語言活動教案01-02
【精選】幼兒園大班語言活動教案07-05
幼兒園大班語言活動教案09-26