幼兒園大班教案實(shí)用[9篇]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
2、體驗(yàn)拍手游戲的樂趣,進(jìn)一步了解濟(jì)南的風(fēng)景。
3、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)幼兒的自豪感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道濟(jì)南的著名景點(diǎn)。
難點(diǎn):體驗(yàn)拍手游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《幼兒用書》第4冊第10—11頁。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,說說濟(jì)南的著名景點(diǎn)知道濟(jì)南是一座美麗的城市。1、逐一出示圖片,讓幼兒說說這是什么地方?
2、教師介紹濟(jì)南。
。1)濟(jì)南是山東省省會(huì),國家歷史文化名城之一。擠南素以泉水眾多、風(fēng)景秀麗而聞名天下,素有“泉城”之稱。
。2)濟(jì)南的著名景點(diǎn):結(jié)合圖片向幼兒介紹各景點(diǎn)的名稱及主要特點(diǎn)。
3、教師小結(jié):這些都是濟(jì)南的著名景點(diǎn)。
4、你覺得我們的家鄉(xiāng)美麗嗎?我們應(yīng)該熱愛自己的家鄉(xiāng)。
二、交待內(nèi)容,引起幼兒的興趣
1、什么叫拍手歌?對了,拍手歌就是一邊拍手,一邊說兒歌。
2、我們用拍手歌的形式說說我們美麗的家鄉(xiāng),好嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌。
。1)觀看課件《拍手歌》——“學(xué)習(xí)”——“欣賞 ”。初步欣賞兒歌,感知兒歌內(nèi)容。
(2)觀看課件《拍手歌》—— “學(xué)習(xí)”—— “分段學(xué)習(xí)”。教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念兒歌。重點(diǎn)讀準(zhǔn)兒歌中那些發(fā)音較難的字,如: “二”(èr)、 “扇”(shàn)、 “三”(sān)、 “山”(shān)、 “四”(sì)、 “刺(cì)”、 “樹”(shù) 、“十”(shí)、 “事”(shì)等。
。3)老師鼓勵(lì)幼兒:“這首兒歌真好聽,我們一起來看著屏幕跟著念一遍兒歌吧!
(4)老師念每段的頭兩句,幼兒念后兩句。
。5)幼兒分成兩組,一組念每段的頭兩句,另一組念后兩句。
(6)幼兒在音樂的伴奏下有感情地朗誦兒歌,啟發(fā)他們創(chuàng)編兒歌。
四、介紹游戲規(guī)則,講解游戲要求。
五、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做拍手游戲,增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的興趣。游戲:拍拍手。
播放課件《拍手歌》,幼兒戴上各種各樣的動(dòng)物頭飾,找好自己的小伙伴,在《拍手歌》的音樂伴奏下,玩 “拍拍手”的游戲。
小結(jié)與延伸
這種傳統(tǒng)的`趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗(yàn)兒歌的趣味性,這一點(diǎn)在綱要中也有體現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們邊玩游戲邊學(xué)兒歌,始終是積極投入的,充分地體驗(yàn)游戲兒歌的趣味性。游戲法也是貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要方法。在以上活動(dòng)后,可以將兒歌的仿編活動(dòng)作為延伸繼續(xù)進(jìn)行下去,發(fā)揮孩子的想象和創(chuàng)造力,使孩子們更充分地體驗(yàn)到趣味歌謠的魅力!
活動(dòng)反思
通過挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來分辨各種事物,幫助幼兒認(rèn)識理解周圍的世界,還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,讓幼兒充分享受成功和合作的快樂。感受童謠語言活潑、節(jié)奏明快、音韻和諧等表現(xiàn)特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們還是樂意學(xué)習(xí)兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵(lì)孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣,孩子們對這種游戲兒歌的興趣就會(huì)更濃厚。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解水循環(huán)變化的過程,豐富詞匯暖烘烘、三五成群、縮成一團(tuán)、難以忍受。
2、能根據(jù)水的循環(huán)過程,用簡單的符號記錄和表現(xiàn)水的不同形態(tài)。
3、懂得水與人們生活的關(guān)系,樂于發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)水的變化的有趣現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件11,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語言》CD。
2、電磁爐l個(gè),水1瓶,記錄紙(用反復(fù)對折的方法將紙平分成6格),水彩筆。
活動(dòng)建議:
1、出示小水滴的手偶,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)欣賞第1遍故事,結(jié)合課件了解水的變化過程。
提問:小水滴到哪里去了引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容簡單了解水的變化。
。2)欣賞第2遍故事,引導(dǎo)幼兒用簡單的符號、標(biāo)志記錄水→水蒸氣→云→雨→雪花→水的循環(huán)過程。
提問:小水滴發(fā)生了什么變化為什么會(huì)有這樣的'變化
。3)幫助幼兒理解故事中的詞語,出示漢字卡片,用新學(xué)詞語和幼兒一起總結(jié)水循環(huán)變化的過程:暖烘烘→水蒸氣三五成群→云冷得縮成一團(tuán)→雨冷得難以忍受→雪、光和熱→小水滴。
。4)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),了解水的作用。
提問:水對我們的生活有哪些幫助除了人需要水,還有什么也需要水
3、教師操作實(shí)驗(yàn),幫助幼兒進(jìn)一步感知水遇熱后的變化。
。1)點(diǎn)燃電磁爐,把水加熱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水遇熱會(huì)變成水蒸氣。
。2)將冷鍋蓋放臵于水蒸氣上方,引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的現(xiàn)象。提問:鍋蓋上發(fā)生了什么變化為什么引導(dǎo)幼兒了解水蒸氣變成小水珠。(3)回憶生活中關(guān)于水的變化的有趣現(xiàn)象。
提問:生活中你在哪里見到過這種現(xiàn)象如:水燒開時(shí),水壺上方會(huì)有水蒸氣,把濕衣服拿到太陽底下曬,水蒸氣蒸發(fā)后衣服就會(huì)變干等等
。4)組織幼兒討論,遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
提問:什么時(shí)候水會(huì)變成冰如:冬天地上的水會(huì)變成冰,冬天窗戶上會(huì)有冰花等等。
附故事:小水滴旅行記
我的家在大海,那里有珊瑚、水草、魚蝦和各種奇妙的動(dòng)物。一天,我在海面向四周張望,一群大雁飛來向我和我的小伙伴招手:小水滴,快上來跟我們旅行去!我說:我沒有翅膀,飛不上去呀。大雁說:太陽公公會(huì)給你幫忙的。說完就匆匆飛遠(yuǎn)了。
第二天,太陽剛剛露頭,我們就求他幫忙帶我們?nèi)ヂ眯校√柟c(diǎn)頭答應(yīng)了,不一會(huì)兒就放射出萬道金光,照得我們暖烘烘的,睜不開眼睛。忽然,我們的身體變輕,慢慢地離開了大海!我們本來以為自己長了翅膀,后來發(fā)現(xiàn)原來是變成水蒸氣,飛到了空中。我們繼續(xù)向上飛去,很快就離開了大海,下面是一片一望無際的大地。
飛著飛著,我們越來越冷,只好三五成群地抱在一起。這樣又變回小水滴。風(fēng)爺爺帶著我們在空中來回飄舞,人們給我們?nèi)∶性,不再叫小水滴。我們更冷了,也累得飛不動(dòng)了,很想到大地上玩一玩,休息休息。風(fēng)爺爺像猜透了我們的心思,嗚嗚地吹了起來,我的小伙伴有的冷得縮成一團(tuán),來不及告別就落了下去。地上的人這時(shí)慌忙地奔躲,大喊著:
下雨了!下雨了!
冷風(fēng)越刮越緊,我們冷得難以忍受。忽然,一個(gè)小伙伴高呼:我們變成‘小雪花’了果然,大伙兒都穿上了六角裙,隨風(fēng)往大地上飄去,飄到山頂、大地……大家旅行久了,有點(diǎn)累,于是停了下來,都安靜地睡在那里。
我們想家了,要求太陽公公送我們回家。太陽公公說:好!天氣暖和了,我這就帶你們回家去。說著,太陽公公就放出了光和熱,又把我們變成小水滴!我們都擠著從山上往下跑。奇怪!在我們離開的地方,山變得青翠,小草更加茁壯。
大伙兒從山頂、大地跑進(jìn)江、河,然后闖進(jìn)水庫。雖然水庫沒有大海那樣寬闊,但是回到水庫倒像是回到了自己的家,那里的水都在熱烈地歡迎我們。有一天,水庫的閘門被打開,我們又告別了水庫里的伙伴們,沿著江河回到了美麗的大海。我們完成了一次歡樂的旅行。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
在現(xiàn)代社會(huì)生活中,獨(dú)生子女居多,孩子們常常以自我為中心,不夠關(guān)注身邊的人和事,加之家庭教育片面性,使孩子們關(guān)心、幫助他人的意識非常淡薄!吨改稀分兄赋觯捍蟀嘤變骸皯(yīng)該具備能夠關(guān)注別人的情緒和需要,并能給予力所能及的幫助!北敬位顒(dòng)的內(nèi)容來源于生活,圍繞“幫助”與“快樂”,對幼兒進(jìn)行良好的品德教育,讓幼兒在生活及學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)時(shí)感受“愛和幫助”,認(rèn)識“愛和幫助”,學(xué)會(huì)“愛和幫助”,不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解生活中需要幫助的人,能用自己的方式給他們送去愛心。
2、能用自已掌握的繪畫、粘貼等技能自制“愛心卡”,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒和家人一起調(diào)查、了解生活中有哪些需要幫助的人,并討論幫助的原因及給他們送溫暖的方式。
2、PPT、音樂、視頻。
3、記號筆、粉色卡紙、海綿紙、剪刀、皺紋紙球、膠棒等材料。
4、捐贈(zèng)物品。
活動(dòng)過程
一、觀看圖片,了解身邊以及生活中需要幫助的人。
1、出示圖片,幼兒觀察了解身邊需要幫助的人和事。
這位女孩怎么了?為什么不開心,她遇到了什么困難?(幼兒因拉不上拉鏈而不開心的圖片)
她需要什么?遇到這種情況我們應(yīng)該怎樣做呢?(幫助)
我們來幫她拉拉鏈,可以對她怎么說?(我來幫幫你)
【小結(jié):你們都是非常有愛心,愿意幫助他人的人!
有位男孩幫助她,這回女孩的表情是什么樣的?為什么?她會(huì)對男孩說什么?(男孩幫助女孩,女孩微笑的圖片)
男孩的表情是什么樣子的?為什么?他會(huì)怎樣回答女孩呢?(男孩微笑的圖片)
女孩笑了,男孩笑了,我看到他們笑了,我也很開心,我也笑了,你們呢?(孩子們也笑了)
【小結(jié):女孩受到了幫助開心的笑了,男孩幫助了女孩也笑了,我們也笑了,原來快樂的情緒是可以被傳染的,幫助別人真的會(huì)讓人覺得很快樂!
2、出示圖片,幼兒觀察了解生活中需要幫助的人和事。
小朋友之間有需要?jiǎng)e人忙的時(shí)候,我們大人也不例外,也有需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候,讓我們來看看誰需要幫助呢?為什么覺得阿姨需要幫助呢?你覺得她需要什么樣的幫助呢?(引導(dǎo)幼兒說出幫阿姨扶梯子)
我們可以怎樣幫她扶梯子?快來幫助她扶住。(通過教師語言動(dòng)作的引導(dǎo),讓幼兒參與到情景中,幫阿姨扶梯子。)
我們可以對阿姨說些什么呢?阿姨看到我們幫她扶梯子她的表情會(huì)是什么樣的呢?為什么?她會(huì)對我們說什么呢會(huì)怎樣呢?
你們幫助了阿姨開心嗎?為什么?你會(huì)對阿姨說什么?
【小結(jié):看來幫助別人真是件快樂的事兒,被幫助的`人會(huì)更快樂。在我們的生活中有許許多多的人就是在這樣傳遞著愛心和幫助的!
二、觀看視頻,了解社會(huì)中需要幫助的人。
孩子們這個(gè)世界上還有許多人需要我們的幫助,讓我們來看看他們的生活是怎樣的,需要什么樣的幫助呢?
說說你都看到了什么?他們需要什么樣的幫助?我們可以怎樣來幫助他們?
【小結(jié):原來我們在接受別人幫助的時(shí)候,還有許多人需要我們的關(guān)心和幫助!
三、分類統(tǒng)計(jì),體會(huì)親自幫助他人的快樂。
1、幼兒園的老師們像你們一樣有愛心,就在前幾天舉行了一場“愛心捐贈(zèng)”的活動(dòng),可是捐贈(zèng)的物品太多了,想請你們來幫助忙分分類。看看老師們都捐贈(zèng)了些什么呢?(服裝類、學(xué)習(xí)用品、玩具類)
2、交代任務(wù),幼兒分組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
。ǚN類、服裝類、玩具類、學(xué)習(xí)用品、食品類種類及數(shù)量)
3、分組統(tǒng)計(jì)完成,全體進(jìn)行匯總、核對。
。ǚN類、服裝類、玩具、學(xué)習(xí)用品 、食品類數(shù)量及總數(shù))
小朋友們幫了老師們一個(gè)大忙,我代表幼兒園的老師們謝謝你們,我真的太開心了,因?yàn)槲业玫搅四銈兊膸椭,你們呢?/p>
【小結(jié):原來,幫助多了,快樂也就多了!
四、制作賀卡,給需要幫助的人送去祝福。
孩子們明天我們就可以把這些東西分類寄走了,你們有什么話想對山區(qū)的孩子們說?
把你們想對他們說的話,記錄到賀卡里,可以用你喜歡的方式剪一剪、畫一畫、黏一黏。讓把我們的祝福隨同捐贈(zèng)的東西一同寄給他們。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
"玩印章"活動(dòng)取自上!秾W(xué)習(xí)活動(dòng)》5—6歲教師參考用書《我是中國人》的主題,印章是我國特有的歷史文化產(chǎn)物,它以一種中國獨(dú)有的語言方式,向世界講述著文明古國的歷史和文化,隨著時(shí)代的變遷人們賦予了它更多的意蘊(yùn)和內(nèi)涵。但是印章對與幼兒而言還是比較陌生的,于是我們利用外出活動(dòng)、社區(qū)資源,找尋與印章有關(guān)的`信息,增加幼兒對于印章的感性認(rèn)識,為《玩印章》活動(dòng)的開展提供經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;顒(dòng)開展中我嘗試著借助教材故事《愛蓋章的國王》作為切入口,進(jìn)行了創(chuàng)造性地改編,利用作品,引出印章,并由此展開了科學(xué)活動(dòng)。引發(fā)幼兒對印章興趣,感受印章的歷史和文化,這是對幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化啟蒙教育的詮釋,也是本次教學(xué)價(jià)值之一。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽聽、蓋蓋、找找印章的過程中,了解印章的多樣性和趣味性。
2、找尋印章在生活中作用,產(chǎn)生自制印章的愿望。
活動(dòng)流程
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——積累對印章的感性認(rèn)識
2、講述故事——豐富有關(guān)印章知識
3、參觀"國王印章店"——感受印章的多樣性和趣味性
4、游戲:找印章——進(jìn)一步感受印章在生活中的作用
5、延伸活動(dòng)——產(chǎn)生自制印章的愿望
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道與人合作時(shí),應(yīng)傾聽別人的意見,學(xué)習(xí)協(xié)商解決問題的策略。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊,體現(xiàn)合作的圖片,幼兒繪畫、手工、書寫工具。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解生活中的一些合作現(xiàn)象。
活動(dòng)過程
一、提出問題,知道合作可以解決問題。
教師以小海龜救媽媽的故事提出問題:“有一天,海龜媽媽帶小海龜去學(xué)游泳,游著游著,小海龜們餓了,媽媽去幫它們找海藻吃,一不小心,媽媽的身體被卡在了礁石縫里!闭堄變翰虏滦『}斒怯檬裁捶椒ň葖寢尩?
幼兒大膽想象,表達(dá)自己的想法。
教師講小海龜們合作救媽媽的結(jié)局,讓幼兒體會(huì)合作可以更好地解決問題。
【簡單的小故事,直接導(dǎo)入合作的主題,幫助幼兒理解合作的重要,突出了活動(dòng)目標(biāo)!
二、游戲,體驗(yàn)合作的樂趣,學(xué)習(xí)合作的方法。
1、了解游戲規(guī)則,激發(fā)合作的愿望。
布置場景:教師在場地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊),并調(diào)動(dòng)幼兒:“我來當(dāng)海龜媽媽,你們愿意當(dāng)小海龜來和我做一個(gè)合作的游戲嗎?”
交待游戲規(guī)則:以地墊當(dāng)作大海里的安全島,教師說兒歌“小海龜,本領(lǐng)高,潮水來了趕緊躲,牢牢站在安全島,兇猛的潮水沖不到!庇變簩W(xué)小海龜隨兒歌圍著安全島游泳,當(dāng)教師說完:“兇猛的潮水沖不到” 時(shí),幼兒快速跑上地墊,保持身體的平衡,不能掉入“潮水”中。
【簡單的游戲材料很容易讓幼兒進(jìn)入情景,幼兒一定會(huì)急于游戲,教師此時(shí)交待規(guī)則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)!
2、游戲“安全島”,體驗(yàn)合作的快樂。 組織幼兒游戲,初步嘗試合作。
討論:“怎樣可以站得又快又穩(wěn)?”“為什么有的小海龜動(dòng)作快卻掉進(jìn)了水里?”
小結(jié):只有互相合作才會(huì)讓大家都安全。
【有了速度與“安全”的要求,幼兒一定會(huì)有爭先的意識,所以在快速跑上墊子的過程中,可能會(huì)產(chǎn)生相互的影響,當(dāng)幼兒出現(xiàn)不穩(wěn)定或有合作的現(xiàn)象時(shí),教師一定要關(guān)注,并通過對比啟發(fā)幼兒對合作的思考!
3、增加游戲難度,學(xué)習(xí)合作的方法。
教師逐次減少地墊的數(shù)量,讓更多的幼兒嘗試合作。 請幼兒互相觀察,說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過自己表述和與同伴交流,理解互相幫助、協(xié)商才能更好地合作。
【這是游戲的高潮部分,也是最能體現(xiàn)教育價(jià)值的部分。墊子的數(shù)量可有效地控制幼兒之間的合作需求,當(dāng)幼兒產(chǎn)生沖突時(shí),正是幼兒需要互相協(xié)商的過程,教師要關(guān)注幼兒的游戲情況,適當(dāng)做出引導(dǎo),可用方法:互相觀察、討論、協(xié)商等!
三、知道合作在生活中的重要性,愿意與人分工合作。
1、觀察生活中人們合作的圖片,發(fā)現(xiàn)合作的多種方式。 拔河 、抬花轎、劃龍舟、搬東西。
2、觀察分工合作的圖片,感受分工合作的重要。 籃球比賽、做手術(shù)。
3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片,讓幼兒知道在合作時(shí)要堅(jiān)持、忍耐。
【利用圖片拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)社會(huì)教育是生活教育的特點(diǎn)。既能了解合作的多種方式,又能引導(dǎo)幼兒知道良好的.合作品質(zhì),使幼兒的經(jīng)驗(yàn)從游戲提升到生活中的社會(huì)行為!
四、延伸活動(dòng):學(xué)習(xí)用合作的方法解決實(shí)際問題。
1、以為解放軍獻(xiàn)愛心、做禮物為內(nèi)容,組織幼兒討論、協(xié)商分工。
2、請幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。
3、幼兒合作制作禮物,體驗(yàn)分工合作的樂趣。
【利用多種合作方式提升幼兒經(jīng)驗(yàn),使幼兒能在生活中使用傾聽、協(xié)商、合作的策略,體現(xiàn)教育的現(xiàn)實(shí)意義以及社會(huì)教育的一貫性及反復(fù)性原則!
活動(dòng)反思
1、大班幼兒對事物已經(jīng)有了較穩(wěn)定的態(tài)度,看問題也有自己獨(dú)特的見解和獨(dú)立性,能堅(jiān)持自己的想法。由于受這種年齡特征的影響,幼兒普遍存在以自我為中心的現(xiàn)象,在其合作時(shí)還存在合作機(jī)會(huì)缺乏,合作意識淡薄,合作要求不明確等幾方面的問題。當(dāng)與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí),他們大多時(shí)候會(huì)從自己的角度去對待問題而且互不退讓,使合作出現(xiàn)矛盾無法協(xié)商而失敗。因此,提高幼兒合作的技能,豐富他們的合作策略是提高幼兒社會(huì)化發(fā)展的重要途徑。因此本目標(biāo)的制定既符合幼兒的年齡特點(diǎn),也符合幼兒發(fā)展的需要。
2、對于幼兒來說,在游戲、學(xué)習(xí)、生活中,能主動(dòng)配合、分工合作、協(xié)商解決問題,協(xié)調(diào)關(guān)系,從而確;顒(dòng)順利進(jìn)行,同時(shí)每個(gè)人都從相互配合中實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),這就是合作。幼兒社會(huì)領(lǐng)域的核心能力是交往能力,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往的能力尤其重要。大班幼兒有一定的合作經(jīng)驗(yàn),但解決合作問題的主動(dòng)性與能力還有待提高,因此,本目標(biāo)指向幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是合作策略,完成合作的方法是傾聽與協(xié)商。目標(biāo)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用傾聽、協(xié)商的方法解決合作中的問題,難點(diǎn)是在合作中能主動(dòng)協(xié)調(diào)與同伴的矛盾。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),教師要把握好社會(huì)教育的實(shí)踐性特點(diǎn),讓幼兒有合作的體驗(yàn),并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的“矛盾”,進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),幫助幼兒體會(huì)同伴語言、肢體動(dòng)作、表情等傳遞的信息,學(xué)習(xí)用協(xié)商的辦法來達(dá)到目的的統(tǒng)一。
3、活動(dòng)選材適合幼兒,游戲“安全島”規(guī)則簡單,但能有效促進(jìn)幼兒主動(dòng)合作,教師能通過材料的調(diào)整來調(diào)節(jié)游戲難度,逐步讓幼兒加強(qiáng)合作,促進(jìn)協(xié)商技巧的掌握。在組織過程中,通過游戲任務(wù)讓幼兒有合作的意識與行為,并通過不斷減少材料提高合作的難度,從而讓幼兒產(chǎn)生分享、爭執(zhí)、求助、協(xié)商、合作、幫助等行為,在這些過程中引導(dǎo)幼兒通過語言交流等方式來解決問題,提高合作的技能,最后體驗(yàn)合作成功的快樂。
4、活動(dòng)過程輕松愉快,只有合作才能完成任務(wù)這一主線,貫穿在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。活動(dòng)過程以幼兒參與體驗(yàn)為主,避免了老師的單調(diào)說教,孩子們在與同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗(yàn),習(xí)得有益的社會(huì)交往技能,充分體現(xiàn)了社會(huì)教育潛移默化的特點(diǎn)。
5、活動(dòng)對教師的隨機(jī)教育能力要求較高,但在活動(dòng)中,我關(guān)注幼兒的成功現(xiàn)象較多,沒有及時(shí)關(guān)注幼兒在合作不成功后的表現(xiàn),缺少及時(shí)的鼓勵(lì),影響了個(gè)別幼兒繼續(xù)參與合作活動(dòng)的積極性。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽猜想故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……
2、理解"突然"的意思,體驗(yàn)"突然"的趣味,嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容,并能大膽猜想故事發(fā)展
難點(diǎn):
理解"突然"的意思,嘗試討論續(xù)編故事
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《突然》ppt
活動(dòng)過程:
一、拋出問題,激發(fā)幼兒興趣
1、師:小朋友們,朱老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫助老師嗎?你們知道"突然"是什么意思?
2、"突然"是不是這意思呢?老師找了一個(gè)故事,我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>
二、閱讀猜測,理解故事
1、出示圖片1:你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?蜘蛛蕩著秋千,它的心情怎么樣?我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。
2、一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千,蕩呀蕩呀,突然——咦,發(fā)生了什么事情呢?請小朋友來猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測,教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
3、出示圖片2:看,這只蜘蛛到底怎么樣啦?那公雞是怎么吃到它的呢?嗯,一只公雞跳起來,"啊嗚"一口吞掉了它!
4、現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的?為什么?它帶著快樂的心情會(huì)去干什么呢?
5、出示圖片3:公雞在干什么?你是怎么看出來的?(請一小朋友學(xué)公雞唱歌)公雞高興的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情發(fā)生了。(出示圖片4)怎么啦?對,一只狐貍撲過來,"啊嗚"一口吞掉了它!
6、出示圖片5、6:狐貍啊,吃的飽飽的`,覺得口渴了,然后去干什么啦?去了湖邊喝水。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。(教師講述:狐貍正在湖邊喝水)突然——又發(fā)生了什么事情呢?請誰來說說?突然——一只獅子竄了出來,"啊嗚"一口吞掉了它!
7、出示圖片7:后來,獅子吃了狐貍之后在干什么?
8、一只獅子在灌木叢中撒尿,突然——(出示圖片8)誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情:突然,一只霸王龍沖了出來,"啊嗚"一口吞掉了它!
9、完整欣賞講述故事圖片1——810、師幼共同講述故事
三、續(xù)編故事,激發(fā)想象
1、出示圖片10:這只霸王龍吃了一只大獅子,霸王龍會(huì)去干什么呢?吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然——會(huì)發(fā)生什么事情?(出示圖片11)
2、幼兒自由討論,續(xù)編故事
四、欣賞原創(chuàng),自然結(jié)束
1、出示圖片12:咦?發(fā)生了什么事?
2、一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔,接下來會(huì)怎么樣呢?
3、突然——啊……嚏……(教師演示課件13),誰來說一說?
4、集體表述畫面,好,我們大家一起來說一說:霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏,把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。
五、聯(lián)系生活,說說"突然"
1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎?
2、故事中發(fā)生了很多突然的事,其實(shí)我們生活中也有。
3、出示圖片13、14、15:圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情?之后兩幅幼兒看圖講述。
4、你能用突然說說"生活中的事情嗎?
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù)。
2.能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá)。
3.愿意用積極的情感和行動(dòng)表達(dá)自己對他人的感激之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.視頻:《賣燒烤的小女孩》。
2.社會(huì)各行各業(yè)人工作的圖片。
3.歌曲《感恩的心》。
活動(dòng)過程:
一、情感體驗(yàn)。
1.播放視頻:《賣燒烤的小女孩》,引起情感共鳴。
師:“今天,李老師帶來了一段錄像,請你仔細(xì)的看一看,錄像里說了什么事情。
2.幫助幼兒理解故事, 融入賣燒烤的小女孩的精神世界。
師:剛才的錄像里說了什么事情呀?
師:除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?
師小結(jié):小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤,回家后還要做很多的家務(wù)。
師:小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?
師:媽媽生病了找不到工作又不能干重活,為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。
師:那你覺得小雨欣是一個(gè)什么樣的孩子?
師小結(jié):是的,小雨欣是一個(gè)非常懂事的好孩子,她有一顆感恩的心,她每天幫助媽媽做那么多事,就是她在用自己小小的雙手來感恩回報(bào)媽媽。
師:雖然每天都很辛苦,但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報(bào)媽媽。她的故事感動(dòng)了很多人,她還被評為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦。
師:小雨欣的媽媽一個(gè)人那么辛苦的照顧著家人,那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?
師:那你的媽媽每天都忙些什么?
師:媽媽平時(shí)是怎樣來關(guān)心我們小朋友的?
師小結(jié):我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個(gè)世界上,又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大,很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛,那你們愛媽媽嗎?
師:那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點(diǎn)什么事?
師小結(jié):小朋友們說得真好,我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福,還可以學(xué)著自己的.事情自己做,幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān),做一個(gè)懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。
師:在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?
師小結(jié):我們的家人很愛我們,每天都為我們做那么多事,我們應(yīng)該如何感恩家人呢?
師小結(jié):現(xiàn)在小朋友們都長大了,學(xué)會(huì)了自己的事情自己做有的時(shí)候還會(huì)幫助家人做一些事,你們都是懂事的好孩子。
二、感受來自生活中的關(guān)愛,了解我們要感恩的人。
師:在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們,還有誰也一直在關(guān)愛著我們,幫助著我們呢?
2.感恩教師 ,了解教師每天的辛苦工作,以及如何感恩教師 。(圖片:老師教孩子們學(xué)本領(lǐng))
師:咱們每天來園到離園,都做些什么啊,老師都教些我們什么?
教師小結(jié):咱們在幼兒園的一天時(shí)時(shí)處處都離不開老師的辛勤教育,咱們應(yīng)該怎樣來感謝教師呢?
教師小結(jié):其實(shí)呀,你們每天都表現(xiàn)好了,在一日活動(dòng)中健康的成長,就是對老師最好的感謝!
。常卸骰锇,體驗(yàn)友情之樂(圖片內(nèi)容:兩個(gè)小伙伴在一起,其中一個(gè)把自己心愛的玩具給另一個(gè)玩)
師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”
。矗卸魃鐣(huì) 主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的,我們應(yīng)該感恩身邊的人。
師:其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
。1)出示農(nóng)民鋤地的圖片,
師:我們平時(shí)的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要尊重農(nóng)民伯伯,并要愛惜糧食。
(2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程,懂得感恩建筑師
。3)出示醫(yī)生給病人看病的圖片,讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的,我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。
。.進(jìn)一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”
師小結(jié):剛才小朋友想出了許多感恩的方法 ,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報(bào)媽媽一個(gè)吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動(dòng)。
三、制作感恩卡片。
師:我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心,感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會(huì)變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
師:你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?
師:我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!
活動(dòng)延伸:
請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達(dá)自己感恩的心。
活動(dòng)反思:
古人云:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)!备卸鹘逃龖(yīng)該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動(dòng)融入幼兒園生活,使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處,植入幼兒心田,作為大班孩子,想通過此次社會(huì)活動(dòng):《感恩》,引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,加深孩子對愛的理解,同時(shí),也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心。
通過此活動(dòng),我意識到預(yù)設(shè)總是美好的,想像總是無可挑剔的,但能經(jīng)得起檢驗(yàn)才能稱得上是真正的好活動(dòng)。盡管自己花了大量心思設(shè)計(jì)教案、準(zhǔn)備教具,但實(shí)施下來卻發(fā)現(xiàn)與預(yù)設(shè)相比,在效果上還是有所差別。為完善此活動(dòng),現(xiàn)進(jìn)行如下反思:在教學(xué)中,整個(gè)活動(dòng)教態(tài)很好,親切自然,流程很清晰,一環(huán)扣一環(huán),特別是活動(dòng)導(dǎo)入部分我引導(dǎo)幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈,能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。但整個(gè)活動(dòng)中,時(shí)間過長,活動(dòng)內(nèi)容過多,涵蓋的面太廣,所謂面面俱到,反而會(huì)導(dǎo)致蜻蜓點(diǎn)水,沒有將每個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值挖深挖透,使活動(dòng)緊湊,達(dá)到教育目標(biāo),深入幼兒心田。因此,此教學(xué)內(nèi)容可拆分為兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行,活動(dòng)一以了解父母對自己的愛,從而激發(fā)幼兒感恩父母之情,樂意用實(shí)際行動(dòng)幫父母為主體,進(jìn)行展開。第二環(huán)節(jié)出示媽媽照顧自己的多媒體圖片,并請相應(yīng)的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程,體會(huì)媽媽對自己的關(guān)心與愛護(hù)。再讓幼兒說說自己應(yīng)該如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。從而能使幼兒從內(nèi)心深處出發(fā),激發(fā)幼兒的感恩之心,報(bào)恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己,可引伸出身邊的老師、同伴等等,讓幼兒變小愛為大愛,感恩幫助身邊的每一個(gè)人,做到“凡是人,皆須愛”。
在今后的教學(xué)過程中,我還要多讀、多學(xué)、多問,以此來改進(jìn)和完善自己的教學(xué)水平,在按時(shí)、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),讓自己一步步走向優(yōu)秀。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。
3、初步學(xué)會(huì)朗讀繞口令《黑貓白貓》,理解繞口令的主要內(nèi)容。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓圖片、繞口令PPT、白貓與黑貓頭飾
活動(dòng)流程:
一、謎語導(dǎo)入 老師:小朋友們早上好,今天我們來玩猜謎語游戲,看看哪個(gè)小朋友回答的最快?
謎語
1、八字須,往上翹,說話好像娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。(幼兒答不出時(shí)進(jìn)行第二個(gè)謎語)
2、頭像老虎不是虎,腳穿軟鞋捉老鼠,夜里眼睛圓又大,說話好像小娃娃。
小朋友們快快動(dòng)起你們小腦袋,好好想想。
預(yù)設(shè)答案:
a、"是貓。""哇哦。α,是貓。我們班那位小朋友家里養(yǎng)了貓!好,老師今天也帶來了小貓咪哦!"(出示圖片,進(jìn)入下一環(huán)節(jié))
b、"不知道或是其他。""我們在想想,這到底是什么呢?它是抓老鼠的哦,想到了沒有?好,那我們一起來看看這到底是什么。"(出示圖片,進(jìn)入下一環(huán)節(jié))
二、出示黑貓白貓的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、出示第1、2張PPT,"周老師將小貓們帶來了,我們一起看看"讓幼兒獨(dú)自觀察圖片
2、提問:"你們發(fā)現(xiàn)了什么?"幼兒:"顏色不同""......"(對小朋友的回答做個(gè)總結(jié),根據(jù)當(dāng)時(shí)情況而定。)
3、今天周老師給小朋友們帶來了一首關(guān)于貓的繞口令,等下老師要聽聽那個(gè)小朋友的聲音最好聽。
三、出示《黑貓白貓》PPT并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀繞口令
1、出示第3張PPT,題目《黑貓白貓》
2、出示第4張PPT,"有只/黑貓/長黑貓"并引導(dǎo)幼兒一起朗讀,(要求:慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。)
3、后面的句子同第4張PPT出現(xiàn)的形式一樣。
4、最后出示一張完整的繞口令,并引導(dǎo)幼兒朗讀繞口令。(要求:慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。)
四、故事情景表演并朗讀
1、請出配教老師表演
2、以角色扮演用故事的形式進(jìn)行講述繞口令黑貓:大家好,我叫黑貓,這是因?yàn)槲议L了一身的黑毛。但是我一點(diǎn)都不喜歡黑色的毛,別人看見我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,都不愿意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的毛,那樣大家就會(huì)喜歡我了。
白貓:大家好,我叫白貓,大家看到我這身毛發(fā)就應(yīng)該知道我叫什么了把。但是我一點(diǎn)都不喜歡白毛,因?yàn)槲业闹魅苏f我不愛干凈,給我洗的干干凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的毛發(fā)。
旁白:這天白貓和黑貓都跑出來找吃的,他們倆撞到了,你看看他,他看看你。這時(shí)黑貓開始向白貓打招呼了。
黑貓:你好,我叫黑貓。你叫什么名字啊。
白貓:你好黑貓,我叫白貓。
黑貓:哇哦,白貓,你的.毛發(fā)好漂亮啊,雪白雪白的。我好喜歡。
白貓:黑貓,你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來交換把,你喜歡我的白毛,我送給你。
黑貓:好的,來給,我的黑貓給你。
旁白:黑貓把黑毛脫下送給了白貓,白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。
。ê谪埌棕堃黄饋韼ёx繞口令)
五、情景表演
請幼兒上來進(jìn)行情景表演并一起有節(jié)奏的進(jìn)行朗讀繞口令結(jié)束課程
六、課后延伸
告訴小朋友要學(xué)會(huì)與好伙伴分享。并在課后與小朋友以游戲形式來玩繞口令,也可以鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行改編繞口令。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)快跑和躲閃跑,提高身體靈敏度和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒在戶外體育活動(dòng)中跑和躲能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、空場地,畫一個(gè)大圓圈。
2、幼兒如圖站:
活動(dòng)過程:
1、做廚師操:送菜(跑),切菜(上肢運(yùn)動(dòng)),炒菜(上肢運(yùn)動(dòng)),揉面團(tuán),翻餅(下蹲配合手腕運(yùn)動(dòng))。
2、游戲:一起貼燒餅。
。1)游戲站位:幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),面向圈心站成內(nèi)外雙圈,圈內(nèi)站兩名幼兒。
(2)游戲方法:圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者,一人追,一人逃,被追者在圈內(nèi)穿梭跑,如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小朋友的前面,即為安全,如果被追上,則互換角色。
。3)根據(jù)活動(dòng)量跳著游戲次數(shù)。
結(jié)束部分:
燒餅好了,開始賣燒餅。賣燒餅要做哪些動(dòng)作說那些話?(模仿賣家動(dòng)作做放松運(yùn)動(dòng))回教室休息。
教學(xué)反思:
孩子們在這個(gè)體育游戲中熱情滿滿,也學(xué)到了很多,在游戲中,幼兒會(huì)不斷克服自身弱點(diǎn),遵守規(guī)則,鍛煉自己承受挫折、失敗的能力,逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì),進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。愉快的時(shí)光總是短暫的`。不知不覺下課鈴響了,孩子們滿面笑容的回到了教室,笑聲在校園里回蕩。
小百科:燒餅,屬大眾化的烤烙面食,品種頗多,有大餅、烤餅、縉云燒餅、溫縣古面坊傳統(tǒng)(老面)燒餅、傳統(tǒng)燒餅、湖溝燒餅、芝麻燒餅、油酥燒餅、起酥燒餅、發(fā)面堆、掉渣燒餅、糖麻醬燒餅、爐干燒餅、缸爐燒餅、羅絲轉(zhuǎn)燒餅、油酥肉火燒、什錦燒餅、爐粽子、杜稱奇火燒、牛舌餅等100多個(gè)花樣。
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