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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-12-05 08:28:19 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案(經(jīng)典7篇)

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案(經(jīng)典7篇)

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)感知圖片含義,在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  2. 進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“秋”字的圖片

  2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張

  3.詩(shī)歌內(nèi)容小圖片;供幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的`內(nèi)容小圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用“秋”字引出課題。提問(wèn):

  1. 你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

  2. 一說(shuō)到“秋天”你們會(huì)想到什么呢?

  (教師引導(dǎo)孩子從氣候的變化、大自然中植物的變化,動(dòng)物的變化中尋找秋天的特征)

  二、理解詩(shī)歌內(nèi)容

  1.出示小圖片,讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的,把它們放到“秋”字下面。

  2.出示秋天是三本書的三張圖片。請(qǐng)幼兒根據(jù)大圖片的內(nèi)容給小圖片分類。

  3.師幼一起梳理,知道為什么要這么分類。并學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的相關(guān)詩(shī)句。

  三、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

  1.教師完整朗誦詩(shī)歌。通過(guò)提問(wèn),幫助再次理解詩(shī)歌。

  2.集體朗誦詩(shī)歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。

  四、仿編詩(shī)歌《春天》

  1.教師提出仿編要求:還是同樣的三張大圖片(出示大圖),結(jié)合剩下的小圖,另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。

  2. 幼兒給圖片排列,集體說(shuō)一說(shuō)排列后的圖片內(nèi)容。

  附: 詩(shī)歌《秋 天》

  秋天是一本彩色的書,

  紅色的是蘋果,橙色的是桔子,黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。

  秋天是一本會(huì)笑的書,

  石榴笑了,咧開了大嘴巴;小朋友笑了,酒窩圓又大;

  秋天是一本會(huì)唱的書,

  秋風(fēng)嘩啦啦,秋雨唰唰唰,小燕子嘰嘰嘰向南飛,小青蛙呱呱呱尋找過(guò)冬的家。

幼兒園大班教案 篇2

  一、欣賞《聞著荷花的香氣》

  1、課前的溝通交流師:小朋友,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  師:對(duì),夏天氣溫很高,不過(guò)可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你們喜歡夏天嗎?今天老師要邀請(qǐng)大家去夏天的池塘走一走,看一看,那兒的景色可美啦!

  2、出示多媒體展示池塘畫面師:讓我們聞著荷花的香氣,一邊欣賞美景,一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧!

 。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)

  3、欣賞后提問(wèn)師:你從這首歌中聽到了什么?

  生:夏天來(lái)了、夏天來(lái)了小蜻蜓、小蜜蜂……

  4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)律動(dòng)師:看著這么美的景色,聽著這么好聽的歌曲,我真想變成一棵柳樹,對(duì)著池塘梳洗我的長(zhǎng)發(fā),你們呢?你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗?生:我想變成……

  5、全體聽歌表演師:我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》,并請(qǐng)“岸邊”的小朋友表演柳樹,“池塘”里的小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友,跟著旋律翩翩起舞吧!(師生共同用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲)

  二、學(xué)唱《愛唱什么歌》

  1、師:夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺(tái),這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家,還有歌聲嘹亮的歌唱家,想聽他們的歌聲嗎?一起去聽聽吧!

 。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)

  2、提問(wèn)師:你聽到的是誰(shuí)的歌聲?

  生:青蛙、蜜蜂師:它們是怎么唱歌的?它唱的是什么歌?

  生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的,它唱的是清清的小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的'花朵。

  3、先學(xué)歌詞,解決生字師:你們?cè)敢夂颓嗤堋⒚鄯湟黄鸶璩利惖南奶靻幔?/p>

  那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首《愛唱什么歌》(出示歌名)學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞4、整體聽唱師:我們請(qǐng)青蛙、蜜蜂當(dāng)老師,輕聲跟著它們唱好嗎?

 。ú僮鞫嗝襟w,歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)滾動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生看歌詞)5、師生接龍唱鞏固6、用打擊樂器伴奏①啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂器②“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢?”(學(xué)生回答并示范)③齊奏為歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱,獨(dú)唱的小朋友帶上頭飾。

  三、創(chuàng)編歌詞

  1、師(指著獨(dú)唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?

  2、創(chuàng)編師:你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎?

  3、升華——歌唱家鄉(xiāng)師:每人選一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物,唱唱美麗的夏天,唱唱我們的家鄉(xiāng),好嗎?

 。◣煆椙,學(xué)生邊唱邊表演——《動(dòng)物大合唱》)四、聽辨高低音《青蛙合唱》

  1、師:大家唱得這么好,池塘里的青蛙再也等不及了,它們紛紛跳上岸,也組成一個(gè)合唱團(tuán),正要唱歌給我們聽呢。◣熒R欣賞樂曲)2、欣賞《青蛙合唱》

  師:你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?可不可以幫它取個(gè)好聽的名字?

  生:夏夜音樂會(huì)、青蛙音樂會(huì)、青蛙合唱……3、聽辨高低音師:取得都不錯(cuò),這首樂曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你們聽出來(lái)了嗎?低沉渾厚的聲音是誰(shuí)的歌聲?清脆嘹亮的呢?(老師同時(shí)在鋼琴上范奏)4、再次欣賞,并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出高低音師:我們?cè)賮?lái)聽一遍,但有個(gè)要求:聽到小青蛙的歌聲就站起來(lái),是大青蛙的歌聲就蹲下去。(老師在鋼琴上演奏樂曲)師:你們會(huì)用動(dòng)作表演大青蛙和小青蛙唱歌時(shí)的樣子嗎?

  (老師引導(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙;“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙)五、聽著《螢火蟲》的音樂律動(dòng)下課1、師:青蛙們唱得真起勁兒,一直唱到天都黑了,看,天空中飛來(lái)一群打著燈籠的小精靈,是誰(shuí)?

  生:螢火蟲師:來(lái),讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來(lái)!

  2、學(xué)生隨音樂做飛翔律動(dòng),同時(shí)老師師:小朋友,今天我們?cè)诔靥吝吀?dòng)物們度過(guò)了愉快的一天,歌唱了美麗的夏天,歌唱了我們的家鄉(xiāng),你們開心嗎?

 。艋\上閃爍“再見”二字)讓我們和螢火蟲說(shuō)再見,和夏天的池塘說(shuō)再見吧!

 。◣熒谝魳仿曋袚]手再見)

幼兒園大班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會(huì)成功的。

  2、通過(guò)猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。

  3、續(xù)編成語(yǔ)故事,相信只要自己努力,就會(huì)有所收獲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)畫片守株待兔。

  【活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)成語(yǔ)守株待兔。

  教師出示畫面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字?認(rèn)識(shí)株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫片就知道了!

  二、通過(guò)動(dòng)畫片結(jié)合具體的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。

  1、誰(shuí)在什么地方見到了野兔?

  2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

  3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

  根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:(A、能等到B、等不到)雙方說(shuō)出自己的理由。

  教師及時(shí)總結(jié),突出重點(diǎn):

  A、他坐在樹樁旁等呀等,終于等到了野兔。

  B、他坐在樹樁旁等呀等,最后還是沒有等到野兔。

  他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)

  4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

  5、他沒有等到野兔,反而怎么樣了?

  教師總結(jié),重點(diǎn)突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到。

  守株待兔這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng),是不會(huì)獲得成功的。

  6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會(huì)怎么做?

  延伸活動(dòng)

  幼兒可以表演守株待兔。

  原文

  宋人有耕田者。田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑。今欲以先王之政,治當(dāng)世之民,皆守株之類也。 ——出自《韓非子·五蠹》

  譯文

  宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民,他的田地中有一截樹樁。一天,一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上,扭斷了脖子死了。于是,農(nóng)民便放下他的`農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊,希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了,而他自己也被宋國(guó)人恥笑。而今居然想用過(guò)去的治國(guó)方略來(lái)治理當(dāng)今的百姓,這都是在犯守株待兔一樣的錯(cuò)誤呀!

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按照線索推論前后的變化。

  2、提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片若干(大小不同)、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來(lái)"。

  2、提問(wèn)幼兒:你有沒有見過(guò)大海?會(huì)變魔術(shù)的大海呢?(讓我們來(lái)看看大海是怎樣變魔術(shù)的)

  3、魔術(shù)"神奇的海洋"。

  --教師示范魔術(shù)過(guò)程!

  --小的圖片進(jìn)去,大的圖片出來(lái)。

  --哭的圖片進(jìn)去,笑的.圖片出來(lái)等。

  --讓幼兒觀察原本的東西,放入海洋,會(huì)有什么變化?

  --讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。

  4、"我是神奇魔術(shù)手"。

  --請(qǐng)個(gè)別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù)。

  --請(qǐng)幼兒把變出或者推論出來(lái)的圖片繪畫出來(lái)。

  5、請(qǐng)幼兒想一想,還可以變什么有趣的魔術(shù)呢?

  6、教師講解題目,幼兒做練習(xí)。

  7、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  第三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的是讓幼兒自己動(dòng)手做一做,在做之前,我先將幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第二頁(yè)的《魔法機(jī)器》講解了一遍,我著重想他們講了第一個(gè)魔法機(jī)器發(fā)出的是每樣物品比原有的多1的指令,然后我讓幼兒觀察第二臺(tái)魔法機(jī)器,看看第二臺(tái)機(jī)器發(fā)出的是什么指令,在這個(gè)點(diǎn)上,我處理的不夠好,因?yàn)橛幸徊糠钟變褐懒说诙_(tái)機(jī)器發(fā)出的比原物多2的指令,卻不是全體幼兒,所以導(dǎo)致在做第二臺(tái)時(shí),仍有一部分幼兒照著第一臺(tái)機(jī)器那樣,畫了比原物多了1。我應(yīng)該事先在講解時(shí),兼顧到所有的幼兒,而不只是部分幼兒。

  小百科:機(jī)器是由各種金屬和非金屬部件組裝成的裝置,消耗能源,可以運(yùn)轉(zhuǎn)、做功。它是用來(lái)代替人的勞動(dòng)、進(jìn)行能量變換、信息處理、以及產(chǎn)生有用功。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào),通過(guò)了解能夠看懂天氣預(yù)報(bào)。

  2、簡(jiǎn)單了解氣象臺(tái)的主要功能。

  3、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片,紙箱,記錄表,幼兒提前回去觀看天氣預(yù)報(bào)

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)的溫度

  1、 出示天氣預(yù)報(bào)短片。 問(wèn):你們看到了什么?(天氣預(yù)報(bào))xx今天的氣溫是多少度?(xx——xx度)你們知道這兩個(gè)數(shù)字代表了什么?(最低氣溫和最高氣溫)

  2、 定格圖片,指著說(shuō)出最低氣溫和最高氣溫

  3、 出示五所城市預(yù)報(bào),幼兒獨(dú)立說(shuō)出溫度情況。

  4、 問(wèn):我們是怎么知道天氣情況的?那播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的阿姨怎么知道的?(氣象臺(tái)的工作人員預(yù)測(cè)的天氣情況)

  (二)了解氣象臺(tái)

  1、 出示青島氣象臺(tái)圖片,介紹氣象臺(tái)。

  2、 在氣象臺(tái)里有許多儀器,叔叔、阿姨就是通過(guò)這些儀器了解天氣狀況的。

  3、 出示儀器圖片,溫度計(jì)——知道每天的溫度。風(fēng)向標(biāo)——測(cè)風(fēng)力和風(fēng)向。濕度計(jì)——測(cè)天氣的濕度狀況。當(dāng)然這些儀器預(yù)測(cè)的天氣預(yù)報(bào)也不是完全準(zhǔn)確,有的時(shí)候預(yù)報(bào)下雨,也不是就會(huì)下。

  4、小朋友看中央電視臺(tái)的`天氣預(yù)報(bào)可以知道全國(guó)各地的天氣狀況,那中央氣象臺(tái)是怎么知道的哪?(各地氣象臺(tái)每天把天氣情況報(bào)告給中央氣象臺(tái))

 。ㄈ┱J(rèn)識(shí)常見天氣符號(hào)

  1、 小朋友你剛才看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候你除了看見溫度情況,你還看到了什么小符號(hào)?

  2、 出示城市預(yù)報(bào)圖片,幼兒認(rèn)識(shí)常見的符號(hào)。

  3、 教師隨便出示城市預(yù)報(bào)圖,幼兒獨(dú)立說(shuō)出天氣狀況。

 。ㄋ模┯涗涱A(yù)測(cè)天氣

  1、 了解了那么多城市天氣的狀況,下面我請(qǐng)小朋友來(lái)預(yù)測(cè)一下明天青島的天氣狀況,填在表格的第一行。

  2、 請(qǐng)幼兒上墻前做小播報(bào)員,(注意糾正幼兒預(yù)測(cè)的錯(cuò)誤)

  3、 這個(gè)表格下面一欄還沒有添,小朋友今晚回家看一下青島的明天天氣狀況,記錄下來(lái),看看和你預(yù)測(cè)的有什么差別。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道扭動(dòng)身體部位可以改變小人的姿態(tài)。

  2、能夠通過(guò)擰,繞、組合等方式制作小人,并通過(guò)觀察創(chuàng)編小人的動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)制作小人的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)制作小人的方法

  難點(diǎn):確定小人的身體比例及擰繞小人的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  扭扭棒若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分

  激趣導(dǎo)入:出示提前用扭扭棒做好的小人

  教師:這是什么?用什么做成的?

  教師小結(jié):這是一個(gè)用扭扭棒制作的小人。

  二、基本部分

  1、學(xué)習(xí)并操作

  教師示范,講解制作方法,幼兒通過(guò)觀察,初步了解紐紐棒制作小人的方法。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師是怎樣做出這個(gè)小人的。

  2、教師帶幼兒一步步邊演示邊操作,并加以輔助

  教師:請(qǐng)你們跟著我一起來(lái)制作小人吧,首先選擇兩根你喜歡的顏色,沿頂端對(duì)齊,右手找到紐紐棒中間的位置,往左手方向移動(dòng)一些,交叉繞處一個(gè)像彈珠大小的圓圈,這樣小人的頭部就做好了,這時(shí),短的紐紐棒就是小人的身體和腿。一只手捏住頭部與身體相連的位置,另一只手拉著長(zhǎng)的扭扭棒圍著短的'扭扭棒向下繞,繞到短扭扭棒中間位置時(shí),往頭部方向向上繞,繞到頭部位置時(shí)將兩根扭扭棒分開,這樣的小人的兩只胳膊就做好了,再將下面兩根扭扭棒分開,小人的兩條腿就做好了,到這里,一個(gè)完整的小人就做好了。

  3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),展現(xiàn)多變小人

 。1)請(qǐng)一名幼兒上前做模特,擺出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  教師:請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這個(gè)小朋友做了什么動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作有什么樣的特征?

  (2)幼兒通過(guò)擰一擰、扭一扭,自主探索其方法。

  教師:怎么樣才能讓你手中的小人也做出這樣的動(dòng)作呢?請(qǐng)你們擰一擰、扭一扭小人,自己試一試。

  (3)教師小結(jié):如果想讓手中的小人做出動(dòng)作,就需要調(diào)整小人的胳膊和腿,擰一擰,扭一扭,比如把小人的胳膊扭成彎曲狀,把小人的腿掰直,就能改變小人的姿態(tài)。

 。4)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),交流討論。

  教師:你想讓小人做出什么樣的動(dòng)作?你需要改變小人的哪些部位?

  4、創(chuàng)造多變的小人

  幼兒自主操作,讓小人做出自己喜歡的動(dòng)作

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想象力,通過(guò)我們剛才一起探索的方法,讓手中的小人做出你喜歡的動(dòng)作吧。

  三、結(jié)束部分

  展示幼兒作品并交流

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)騎車越過(guò)障礙,提高腿部肌肉的爆發(fā)力和四肢的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具落干、腳踩車、“山洞”、水果、蔬菜模型落干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景感知:

  教師啟發(fā)提問(wèn):

  ——小動(dòng)物沒有東西吃了,餓極了。樹林里有好多好吃的',讓我們騎上車,幫助它們找些食物回來(lái)吧!

  2、森林探寶:

  幼兒騎車穿越“樹林”教師提出攤薄的路線要求。

  教師在地面上放好障礙物,讓幼兒騎車穿越。

  幼兒騎車過(guò)山洞時(shí),可以身子下彎,(教師提醒幼兒注意安全)。幼兒分成2組同時(shí)取食物,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組取得的食物最對(duì)為獲勝組。

  3、找食物:

  教師引導(dǎo)

  ——我們付出了很大的努力,找到了這么多的食物,大家趕緊送給小動(dòng)物們吃吧!

  幼兒騎車給小動(dòng)物們喂食。

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